2024-2025學(xué)年高中政治 專題3 3 美國的三權(quán)分立說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中政治專題33美國的三權(quán)分立說課稿新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高中政治新人教版選修3《國家與公民》專題3第3節(jié)“美國的三權(quán)分立”。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹美國政治制度中的三權(quán)分立原則，包括立法、行政、司法三個(gè)分支的權(quán)力分配與制衡機(jī)制。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)我國政治制度和國家機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過了解美國的三權(quán)分立制度，可以更好地比較和認(rèn)識(shí)不同國家的政治體制特點(diǎn)。此外，本節(jié)課內(nèi)容與我國高中政治課程中關(guān)于國家權(quán)力與公民權(quán)利的相關(guān)知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生深化對權(quán)力制衡和民主政治的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對國家制度和國家治理體系的理解與認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到不同國家政治制度的差異及其背后的價(jià)值觀。

2.科學(xué)精神：通過分析美國三權(quán)分立制度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較分析的方法，理性評(píng)價(jià)不同政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.法治意識(shí)：使學(xué)生理解三權(quán)分立原則在保障民主和法治方面的作用，增強(qiáng)對法治社會(huì)的認(rèn)同和尊重。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)政治生活的意識(shí)，培養(yǎng)其作為公民的責(zé)任感和參與能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①美國三權(quán)分立的基本概念和原則，包括立法、行政、司法三個(gè)分支的職能和相互制衡的關(guān)系。

②美國三權(quán)分立制度在實(shí)際運(yùn)作中的具體表現(xiàn)，如國會(huì)、總統(tǒng)、最高法院的權(quán)力分配和實(shí)際案例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①美國三權(quán)分立制度的歷史背景和發(fā)展過程，理解其形成的深層原因和社會(huì)文化基礎(chǔ)。

②美國三權(quán)分立制度在實(shí)際運(yùn)作中的局限性，包括可能出現(xiàn)的權(quán)力濫用、權(quán)力斗爭以及制度本身的缺陷。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、政治學(xué)科教學(xué)軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線圖書館、政治學(xué)科電子書籍、網(wǎng)絡(luò)新聞資訊。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的我國政治制度和國家機(jī)構(gòu)知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了我國的政治制度，那么大家知道美國政治制度中有哪些獨(dú)特之處嗎？”通過激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入新課“美國的三權(quán)分立”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡要介紹美國三權(quán)分立的基本概念和原則，讓學(xué)生明確立法、行政、司法三個(gè)分支的職能和相互制衡的關(guān)系。接著，通過實(shí)際案例講解美國三權(quán)分立制度在實(shí)際運(yùn)作中的具體表現(xiàn)，如國會(huì)、總統(tǒng)、最高法院的權(quán)力分配。最后，分析美國三權(quán)分立制度的歷史背景和發(fā)展過程，讓學(xué)生理解其形成的深層原因和社會(huì)文化基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與美國三權(quán)分立相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，以檢驗(yàn)他們對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析美國三權(quán)分立制度在實(shí)際運(yùn)作中的局限性，并撰寫一篇短文，分享自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握美國三權(quán)分立的基本概念、原則以及實(shí)際運(yùn)作中的具體表現(xiàn)。通過對立法、行政、司法三個(gè)分支的職能和相互制衡關(guān)系的理解，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)美國政治制度的特點(diǎn)。

2.分析能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析的方法，對美國三權(quán)分立制度與我國政治制度進(jìn)行對比，深入分析兩種制度的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提高自己的政治素養(yǎng)和思辨能力。

3.法治意識(shí)方面：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到三權(quán)分立原則在保障民主和法治方面的重要作用，增強(qiáng)對法治社會(huì)的認(rèn)同和尊重。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自覺地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的法治意識(shí)。

4.公共參與方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生積極參與社會(huì)政治生活的意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為公民的責(zé)任和參與能力，表示愿意在現(xiàn)實(shí)生活中積極行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。

5.綜合素質(zhì)方面：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。同時(shí)，學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和看法，展示了較高的綜合素質(zhì)。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)美國三權(quán)分立制度的過程中，表現(xiàn)出對我國政治制度的尊重和認(rèn)同。他們能夠以開放的心態(tài)對待不同國家的政治制度，培養(yǎng)了自己的包容性和國際視野。板書設(shè)計(jì)1.美國三權(quán)分立的基本概念與原則

①三權(quán)分立定義

②立法、行政、司法三個(gè)分支

③相互制衡與權(quán)力分配

2.美國三權(quán)分立制度的實(shí)際運(yùn)作

①國會(huì)的權(quán)力與職能

②總統(tǒng)的權(quán)力與職能

③最高法院的權(quán)力與職能

3.美國三權(quán)分立制度的歷史背景與社會(huì)文化基礎(chǔ)

①美國獨(dú)立