遼寧省鞍山市九年級歷史下冊 第1課 俄國十月革命說課稿 新人教版

遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第1課俄國十月革命說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合九年級學生的認知水平和歷史學科特點，本節(jié)課以俄國十月革命為核心內(nèi)容，通過梳理革命背景、過程及其影響，引導(dǎo)學生理解十月革命的歷史意義。課程設(shè)計分為三個部分：導(dǎo)入新課，正文講解，總結(jié)提升。首先通過回顧上一課內(nèi)容，引導(dǎo)學生關(guān)注俄國革命的歷史背景；其次，詳細講解十月革命的過程及其重要歷史事件，讓學生深入理解革命的發(fā)展脈絡(luò)；最后，通過分析十月革命的影響，使學生認識到其在我國和世界歷史中的重要地位。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生興趣，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時空觀念，通過分析俄國十月革命的時間線索，理解歷史事件的發(fā)展順序和階段特征。

2.提升學生的歷史思維能力，通過探討革命背景、過程和影響，鍛煉學生運用史料、歸納概括、批判性思維的能力。

3.增強學生的歷史價值觀，引導(dǎo)學生認識十月革命對世界歷史進程的深遠影響，激發(fā)學生關(guān)注國家命運、民族復(fù)興的責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.俄國十月革命的背景和過程。

2.十月革命對世界歷史的影響。

難點：

1.十月革命發(fā)生的內(nèi)在邏輯和必然性。

2.十月革命后蘇聯(lián)社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

解決辦法：

1.通過制作時間軸和大事年表，直觀展示革命背景和過程，幫助學生建立歷史脈絡(luò)，理解革命發(fā)展的必然性。

2.結(jié)合具體歷史事件，引導(dǎo)學生分析革命過程中的階級斗爭、政治力量對比等，深入探討革命內(nèi)在邏輯。

3.運用比較法，將十月革命前后蘇聯(lián)的社會制度、經(jīng)濟狀況、政治體制等進行對比，幫助學生理解社會性質(zhì)的變化。

4.組織課堂討論，鼓勵學生提出問題，通過師生互動，共同探討十月革命對世界歷史的影響，加深理解。四、教學資源準備1.教材：人教版九年級歷史下冊。

2.輔助材料：準備俄國十月革命相關(guān)的歷史圖片、革命進程圖表、相關(guān)視頻片段。

3.教學工具：確保有多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生視線不受阻擋，便于觀看多媒體材料，同時預(yù)留討論區(qū)域，方便學生分組討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于俄國十月革命背景和過程的預(yù)習資料，包括相關(guān)文本和視頻資料，要求學生了解革命前的社會狀況和革命的基本經(jīng)過。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“俄國十月革命發(fā)生的背景是什么？”“革命過程中有哪些重要事件？”等，引導(dǎo)學生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋和在線平臺，監(jiān)控學生的預(yù)習情況，確保每位學生都能完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，自主閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，學生進行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考的問題提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示革命前的俄國社會狀況的圖片和視頻，引出十月革命的話題。

講解知識點：詳細講解十月革命的經(jīng)過，包括二月革命的背景、十月革命的爆發(fā)和結(jié)果，突出革命的意義和影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討革命對俄國及世界的影響。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解革命過程中的復(fù)雜性和曲折性。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考，理解十月革命的歷史意義。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的看法和理解。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解十月革命的歷史背景和過程。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中深化對革命意義的理解。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于十月革命影響的課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂內(nèi)容，深入分析革命對俄國及世界歷史的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習和研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，認真完成作業(yè)，深化對十月革命影響的理解。

拓展學習：利用提供的資源，學生進行自主拓展學習，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生反思學習過程，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點，如十月革命的背景和過程，以及其對世界歷史的影響，都通過上述教學實施過程得到了有效解決和強化。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）文獻資料：《俄國十月革命史》、《蘇聯(lián)歷史檔案選編》、《世界歷史》等書籍，為學生提供更深入的歷史背景和事件細節(jié)。

（2）影視資源：《十月革命》、《蘇聯(lián)解體》等紀錄片，通過影像資料讓學生更直觀地感受歷史事件。

（3）學術(shù)文章：關(guān)于十月革命的學術(shù)論文，如《十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)》、《十月革命的國際影響》等，幫助學生從學術(shù)角度理解十月革命。

（4）歷史人物傳記：列寧、斯大林等歷史人物的傳記，讓學生了解這些人物在十月革命中的角色和貢獻。

2.拓展建議

（1）深入研究十月革命背景：學生可以通過查閱相關(guān)資料，深入了解俄國十月革命發(fā)生的歷史背景，包括俄國社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況、政治制度的演變、階級矛盾的激化等，從而理解革命發(fā)生的必然性。

（2）分析十月革命過程：學生可以詳細研究十月革命的過程，包括二月革命的爆發(fā)、十月革命的起義和蘇維埃政權(quán)的建立，分析革命過程中的重要事件和轉(zhuǎn)折點。

（3）探討十月革命影響：學生可以探討十月革命對俄國及世界歷史的影響，包括革命后蘇聯(lián)的政治制度、經(jīng)濟體制、文化教育等方面的變化，以及革命對世界社會主義運動和冷戰(zhàn)格局的影響。

（4）對比分析革命前后俄國社會：學生可以對比分析革命前后俄國社會的變化，包括社會制度的轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟狀況的改善、人民生活水平的提高等，從而理解革命對俄國社會發(fā)展的深遠影響。

（5）研究十月革命的國際影響：學生可以研究十月革命對國際關(guān)系的影響，包括革命后蘇聯(lián)與西方國家的關(guān)系、社會主義運動的傳播等，從而理解革命對世界歷史進程的推動作用。

（6）開展課堂討論：教師可以組織課堂討論，讓學生分享自己的研究成果和見解，通過討論深化對十月革命的理解。

（7）撰寫研究報告：學生可以撰寫關(guān)于十月革命的研究報告，將所學知識進行整合和運用，提高自己的歷史素養(yǎng)和研究能力。七、板書設(shè)計1.俄國十月革命的背景

①俄國社會經(jīng)濟發(fā)展狀況：封建殘余、資本主義發(fā)展滯后。

②政治制度：沙皇專制、政治腐敗。

③階級矛盾：農(nóng)民、工人、士兵的反抗斗爭。

2.十月革命的過程

①二月革命：推翻沙皇政權(quán)，建立臨時政府。

②十月革命起義：布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)，攻克冬宮。

③蘇維埃政權(quán)的建立：宣布成立蘇維埃共和國。

3.十月革命的影響

①俄國社會性質(zhì)的變化：從封建社會向社會主義社會過渡。

②對世界歷史的影響：推動世界社會主義運動，改變國際格局。

③革命后的政治、經(jīng)濟、文化變革。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們成為課堂的主體。例如，在講解十月革命的影響時，我讓學生分組討論革命對俄國和世界的影響，這樣的互動不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學：我運用了圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件變得生動形象，幫助學生更好地理解十月革命的歷史背景和過程。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了互動式教學，但部分學生仍然表現(xiàn)出了被動接受知識的態(tài)度，課堂參與度不高。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解十月革命時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的歷史問題理解不夠，比如革命的社會根源、國際影響等。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學生提問和發(fā)表自己的看法。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重對歷史背景的深入挖掘，并結(jié)合案例分析，幫助學生理解深層次的歷史問題。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價