2023一年級語文上冊 第七單元 11 項鏈說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第七單元11項鏈說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2023一年級語文上冊第七單元11項鏈》選自新人教版教材，本節(jié)課以講述一個海邊小男孩在沙灘上撿拾貝殼、發(fā)現(xiàn)項鏈的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界的美好與和諧。故事內(nèi)容生動有趣，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《項鏈》一文，學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提升識字寫字能力，培養(yǎng)良好的語感和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們通過課文描述描繪出海邊的美景，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解自然界的美好，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美能力，通過觀察和描繪課文中的自然場景，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠朗讀和理解簡單的課文內(nèi)容，對自然景觀有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對故事性的課文內(nèi)容充滿興趣，容易被生動的情節(jié)和有趣的角色吸引。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生以直觀、形象思維為主，喜歡通過觀察、操作和游戲等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：生字詞的識別和記憶，對課文中的自然景觀和故事情節(jié)的理解，以及如何將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。此外，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)和書寫方面存在一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，為學(xué)生講解課文背景和生字詞；運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對課文的理解和感受；利用情境教學(xué)法，通過模擬海邊場景，讓學(xué)生身臨其境感受課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；運用互動式白板，增加課堂互動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《項鏈》課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大海是什么樣子嗎？有沒有去過海邊？海邊有什么？”

展示一些關(guān)于海邊風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生初步感受大自然的美麗。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《項鏈》一文的基本情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《項鏈》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

過程：

講解《項鏈》的故事梗概，讓學(xué)生對課文有一個大致的了解。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞，幫助學(xué)生正確讀寫。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的主題思想和情感表達(dá)。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如小男孩在沙灘上撿拾貝殼的情景。

詳細(xì)介紹每個片段的背景、特點和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解課文的主旨。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對實際生活的影響，以及如何運用課文中的情感表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如大自然的美好、人與自然的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的意義、現(xiàn)狀以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、現(xiàn)狀及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的故事情節(jié)、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于海邊美景的畫，并寫一段描述性的文字，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的聲音》：通過描述大自然中的各種聲音，讓學(xué)生更加親近自然，感受自然的美好。

-《小海邊的童話》：以海邊為背景，講述了一群小動物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-《海洋的奧秘》：介紹海洋生物和海洋環(huán)境的知識，讓學(xué)生了解海洋的豐富性和保護(hù)海洋的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察大自然：讓學(xué)生在周末或假期時間去戶外觀察大自然，記錄下所見所聞，如植物、動物、自然景觀等，增強(qiáng)對自然環(huán)境的感知和認(rèn)識。

-制作自然手工作品：鼓勵學(xué)生利用自然材料，如貝殼、樹葉、沙子等，制作手工作品，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

-自然科學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的自然科學(xué)實驗，如水的張力實驗、沙子的過濾實驗等，通過實踐了解自然科學(xué)的原理。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與大自然、海邊相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《海的女兒》、《海底兩萬里》等，拓展知識面。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱绾┣鍧崱⒅矘湓炝值?，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起探討海邊旅游的經(jīng)驗，分享在課本中學(xué)到的知識和感悟。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個以海邊為背景的小故事，通過故事表達(dá)自己對海洋和大自然的理解和情感。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于海洋和大自然的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，增加對自然世界的認(rèn)識。

-開展主題活動：在班級內(nèi)開展以大自然、海邊為主題的活動，如詩歌朗誦、繪畫比賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-撰寫觀察日記：鼓勵學(xué)生持續(xù)觀察自然現(xiàn)象或海邊生物，記錄下觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，提高寫作能力。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-自然景觀的描述

-項鏈的形成過