江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學上冊《6.2 二氧化碳制取的研究》說課稿 （新版）新人教版

江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學上冊《6.2二氧化碳制取的研究》說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學上冊《6.2二氧化碳制取的研究》說課稿（新版）新人教版，本節(jié)課的教學內(nèi)容為新人教版九年級化學上冊第六章《碳和碳的氧化物》第二節(jié)《二氧化碳制取的研究》。具體內(nèi)容包括：

1.了解實驗室制取二氧化碳的原理和方法。

2.學習二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

3.掌握二氧化碳的制取裝置和收集方法。

4.學習二氧化碳的檢驗方法。

5.探究二氧化碳制取過程中的相關化學反應。

本節(jié)課將引導學生通過實驗、觀察、分析，深入理解二氧化碳制取的方法和性質(zhì)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過參與二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)學生觀察、實驗、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力，激發(fā)學生的探究興趣和創(chuàng)新思維。

2.實證意識與科學態(tài)度：引導學生基于實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行推理和判斷，培養(yǎng)學生的實證意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3.科學思維與實踐能力：通過分析二氧化碳的物理和化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生運用科學思維解決問題的能力，并提高學生的實踐操作技能。

4.科學精神與社會責任：教育學生理解化學知識在生活中的應用，培養(yǎng)他們將科學知識應用于解決實際問題的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-實驗室制取二氧化碳的方法和原理。例如，利用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，理解反應的化學方程式以及實驗操作的注意事項。

-二氧化碳的物理和化學性質(zhì)。例如，二氧化碳的溶解性、密度以及它能使澄清石灰水變渾濁的化學性質(zhì)，這些性質(zhì)是理解二氧化碳應用的基礎。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-實驗室制取二氧化碳的裝置選擇和操作技巧。學生可能難以理解如何根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇合適的裝置，以及如何正確進行實驗操作，如氣體的收集方法和防止氣體逸出的措施。

-二氧化碳的化學性質(zhì)驗證。學生可能對二氧化碳與水反應生成碳酸的過程以及碳酸的化學性質(zhì)理解不深，難以掌握如何通過實驗來驗證這些化學性質(zhì)。

-實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析。學生在進行實驗時，可能會忽略準確記錄實驗數(shù)據(jù)的重要性，或者在數(shù)據(jù)分析時缺乏邏輯性和條理性，難以得出科學的結(jié)論。教師需要通過引導和示范，幫助學生掌握實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版九年級化學上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備關于二氧化碳制取和性質(zhì)的PPT課件，以及相關的化學方程式和實驗操作視頻。

3.實驗器材：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、集氣瓶、單孔橡皮塞、導管、澄清石灰水等實驗所需器材，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行實驗操作，同時預留觀察和討論區(qū)域。教學過程一、導入新課

同學們好，今天我們將繼續(xù)學習化學知識，進入一個新的研究領域——二氧化碳的制取。請大家回想一下，我們在上一節(jié)課中學到了哪些關于碳和碳的氧化物的知識？對了，我們學習了碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，以及一氧化碳的毒性。那么，今天我們將要探討的是二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。請大家打開教材，翻到第六章第二節(jié)《二氧化碳制取的研究》。

二、學習二氧化碳的實驗室制取方法

1.首先，我們來學習二氧化碳的實驗室制取方法。請大家閱讀教材中關于二氧化碳制取的部分內(nèi)容。根據(jù)教材，我們通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應來制取二氧化碳。反應方程式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們在閱讀教材時，對實驗室制取二氧化碳的方法有什么疑問或者特別需要注意的地方？請舉手發(fā)言。

3.很好，同學們提出了很多有價值的問題。接下來，我將通過一個實驗視頻來展示二氧化碳的制取過程，并解釋一些操作細節(jié)。

三、觀看實驗視頻并討論

1.請大家觀看實驗視頻，注意觀察實驗操作步驟和注意事項。

2.視頻結(jié)束后，我將邀請幾位同學來復述實驗步驟，并解釋為什么這樣做。

3.現(xiàn)在，請大家分小組討論，根據(jù)實驗視頻和教材內(nèi)容，總結(jié)實驗室制取二氧化碳的關鍵步驟和注意事項。

四、實驗操作

1.在討論結(jié)束后，我們將進行實際操作。請各小組按照實驗步驟進行二氧化碳的制取實驗。

2.在實驗過程中，請同學們注意安全，遵守實驗紀律，嚴格按照操作規(guī)程進行。

3.實驗完成后，請各小組記錄實驗現(xiàn)象，并討論實驗結(jié)果。

五、二氧化碳的物理和化學性質(zhì)探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)成功制取了二氧化碳，接下來我們將探究二氧化碳的物理和化學性質(zhì)。請大家閱讀教材中關于二氧化碳性質(zhì)的部分。

2.根據(jù)教材，二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。接下來，我們將進行一些簡單的實驗來驗證這些性質(zhì)。

3.請各小組按照教材中的指導，進行二氧化碳溶解性和密度的實驗，并記錄實驗結(jié)果。

六、二氧化碳的化學性質(zhì)驗證

1.接下來，我們將驗證二氧化碳的化學性質(zhì)。請大家閱讀教材中關于二氧化碳與水反應生成碳酸的部分。

2.根據(jù)教材，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使澄清石灰水變渾濁。現(xiàn)在，請各小組進行這個實驗，并觀察實驗現(xiàn)象。

3.實驗結(jié)束后，請同學們分享你們的實驗結(jié)果，并討論二氧化碳的化學性質(zhì)。

七、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了二氧化碳的制取和性質(zhì)的研究。請大家回顧一下，我們今天學習了哪些內(nèi)容？

2.首先，我們學習了二氧化碳的實驗室制取方法，了解了實驗步驟和注意事項。

3.其次，我們通過實驗探究了二氧化碳的物理和化學性質(zhì)，包括它的溶解性、密度和化學性質(zhì)。

4.最后，我們驗證了二氧化碳與水反應生成碳酸的過程，并觀察到了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

八、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，完成教材后的練習題。

2.除此之外，我還希望大家能夠思考一個問題：二氧化碳在我們的生活中有哪些應用？請大家課后查找相關資料，下節(jié)課我們分享。

九、結(jié)束語

同學們，今天我們一起探究了二氧化碳的制取和性質(zhì)，希望你們能夠在課后繼續(xù)思考和實踐?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗，我們可以更好地理解化學原理。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的化學知識。下課！知識點梳理1.二氧化碳的實驗室制取方法

-實驗室通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應來制取二氧化碳。

-反應方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-實驗操作步驟包括：準備反應物、安裝實驗裝置、進行反應、收集二氧化碳氣體。

2.實驗室制取二氧化碳的裝置選擇和操作技巧

-根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇合適的裝置。

-操作技巧包括：正確安裝單孔橡皮塞和導管、確保裝置氣密性良好、適時打開和關閉止水夾等。

3.二氧化碳的物理性質(zhì)

-二氧化碳是無色無味的氣體。

-二氧化碳的密度比空氣大。

-二氧化碳能溶于水。

4.二氧化碳的化學性質(zhì)

-二氧化碳與水反應生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3。

-碳酸能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2+H2CO3→CaCO3↓+2H2O。

5.二氧化碳的檢驗方法

-通過將制取的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀來檢驗二氧化碳的存在。

6.實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析

-在實驗過程中，準確記錄反應物的量、反應時間、氣體收集量等數(shù)據(jù)。

-對實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出實驗結(jié)論。

7.二氧化碳的應用

-二氧化碳在生活中的應用，如滅火器、飲料中的碳酸氣泡等。

-二氧化碳在工業(yè)中的應用，如焊接保護氣體、化工原料等。

8.環(huán)境保護意識

-二氧化碳過量排放會導致溫室效應，影響全球氣候變化。

-培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，提倡節(jié)能減排和綠色生活。教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握二氧化碳的制取和性質(zhì)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

1.教學方法方面，我采用了實驗、視頻、討論等多種教學手段，力求使課堂更加生動有趣。從學生的反饋來看，他們對于實驗部分表現(xiàn)出了極高的興趣，但在視頻觀看和討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。我認識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)每個學生的參與熱情，例如，可以設置更多的小組活動和提問環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

2.教學策略方面，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過實驗讓學生親身體驗化學知識的形成過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，部分學生由于操作不熟練，導致實驗結(jié)果不盡如人意。這讓我意識到，在實驗前，我應該更加詳細地講解實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中加強指導，確保每個學生都能順利完成實驗。

3.教學管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。但在課堂紀律方面，仍有一些不足之處，如部分學生在討論時聲音過大，影響了其他學生的學習。為此，我需要在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的環(huán)境中學習。

教學總結(jié)：

從本節(jié)課的教學效果來看，學生在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們不僅學會了二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，還能通過實驗驗證這些知識。在技能方面，學生的實驗操作能力得到了鍛煉，他們學會了如何正確使用實驗器材，如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學生對化學的興趣明顯提高，他們更加積極地參與到課堂討論和實驗中來。

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