2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第2單元 生產(chǎn)工具與勞作方式 第5課 工業(yè)革命與工廠制度（教師用書）說課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第2單元生產(chǎn)工具與勞作方式第5課工業(yè)革命與工廠制度（教師用書）說課稿新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選擇性必修2高中歷史第2單元“生產(chǎn)工具與勞作方式”第5課“工業(yè)革命與工廠制度”。本節(jié)課主要講述了工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其對工廠制度的影響，包括生產(chǎn)力的飛躍、生產(chǎn)關(guān)系的變革以及工廠制度的形成。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國工業(yè)革命的基本過程和影響，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討工業(yè)革命對生產(chǎn)工具、勞作方式以及工廠制度的改變。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加全面地理解工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的深遠影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史視角分析工業(yè)革命對生產(chǎn)工具、勞作方式和工廠制度的影響，理解歷史發(fā)展的階段性特征。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技進步對社會發(fā)展的推動作用，以及工廠制度對現(xiàn)代經(jīng)濟體系的影響，形成正確的歷史觀念。

3.歷史解釋能力：訓(xùn)練學(xué)生基于史料進行推理、判斷，對工業(yè)革命的歷史意義進行客觀評價，提高歷史事件的解讀和表達能力。三、重點難點及解決辦法重點：理解工業(yè)革命期間生產(chǎn)工具的革新、勞作方式的轉(zhuǎn)變以及工廠制度的形成。

難點：分析工業(yè)革命對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟模式以及人們生活方式的深遠影響。

解決辦法：

1.通過實物圖片、歷史文獻和視頻資料，直觀展示生產(chǎn)工具的變遷，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命中的技術(shù)進步。

2.利用案例分析法，結(jié)合具體企業(yè)或地區(qū)的工業(yè)革命實例，講解工廠制度的形成過程及其對社會的影響。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討工業(yè)革命帶來的社會變革，促進深度學(xué)習(xí)和理解。

4.對難點內(nèi)容進行分步解析，先從生產(chǎn)力的提升入手，再逐步擴展到生產(chǎn)關(guān)系的變化，最后歸納工廠制度的特點和影響，以幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識框架。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版選擇性必修2高中歷史教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與工業(yè)革命相關(guān)的歷史圖片、生產(chǎn)工具的演變圖表、工廠制度發(fā)展的視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示工業(yè)革命前后的生活對比圖片，引發(fā)學(xué)生對工業(yè)革命的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的工業(yè)革命背景，如英國的社會經(jīng)濟狀況和科技水平。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解工業(yè)革命期間生產(chǎn)工具的革新，如紡織機的發(fā)明和應(yīng)用，以及這些革新如何促進了工廠制度的形成。

-舉例說明：通過介紹具體的企業(yè)案例，如曼徹斯特的棉花工廠，說明工廠制度的運作模式和其對生產(chǎn)效率的提升。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論工廠制度對工人生活的影響，以及工業(yè)革命對當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)的改變。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制工業(yè)革命前后生產(chǎn)方式的變遷圖，以此加深對生產(chǎn)工具和勞作方式改變的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達變遷過程。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)工業(yè)革命對工廠制度形成的決定性作用，以及對現(xiàn)代工業(yè)社會的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命對現(xiàn)代社會影響的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點和分析。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握工業(yè)革命期間生產(chǎn)工具的革新，如紡織機、蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用，以及這些技術(shù)進步如何推動了工廠制度的形成。

2.理解分析：學(xué)生能夠深入理解工業(yè)革命對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟模式和人們生活方式的深遠影響，如城市化進程的加快、工人階級的形成和勞動條件的改變。

3.思維能力：通過課堂討論和互動探究，學(xué)生的歷史思維能力得到提升，能夠運用歷史視角分析工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，形成自己的歷史觀點。

4.表達能力：學(xué)生在繪制生產(chǎn)方式變遷圖和撰寫短文作業(yè)中，能夠有效地表達自己的思想和觀點，提高了歷史解釋和表達能力。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生對科技進步對社會發(fā)展的推動作用有了更加深刻的認(rèn)識，形成了正確的歷史觀念和科技觀念。

6.實踐能力：通過動手繪制圖表和撰寫作業(yè)，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中，加深了對工業(yè)革命歷史意義的理解。

7.團隊協(xié)作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同探究問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后閱讀教材和撰寫作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動探索歷史知識，形成獨立學(xué)