2023八年級英語上冊 Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives說課稿（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握在面對緊急情況時應(yīng)采取的措施，提高學(xué)生的安全意識和實(shí)際應(yīng)對能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和英語能力，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，特別是在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時強(qiáng)化學(xué)生對于單元重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)會如何求助和提供幫助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解緊急情況下的求助對話，能夠用英語描述緊急情況并提出有效的解決方案。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們面對緊急情況時的求助方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對緊急情況時的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語交流用語，了解了一些日常生活中的安全常識，具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述動作和狀態(tài)的動詞及短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和實(shí)踐。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自主性和合作能力，喜歡通過小組討論和角色扮演等活動來提高語言實(shí)踐能力。學(xué)生的英語水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用本節(jié)課中的特定詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是涉及到緊急情況下的表達(dá)。此外，對于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)，學(xué)生可能會感到難以掌握。另外，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中，如模擬緊急情況下的對話，可能會讓學(xué)生感到不自在和緊張。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module12HelpUnit1教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，用于聽力練習(xí)；搜集緊急情況下的場景圖片，以及制作相關(guān)的PPT圖表，以增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料，以及進(jìn)行互動教學(xué)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對緊急情況應(yīng)對措施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過緊急情況？當(dāng)時你們是如何處理的？”

-展示一些緊急情況下的圖片或視頻片段，如火災(zāi)、地震、受傷等，讓學(xué)生初步感受緊急情況下的緊張氛圍。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“在幫助到來之前我們應(yīng)該做什么”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.緊急情況應(yīng)對基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解緊急情況應(yīng)對的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解緊急情況應(yīng)對的定義，包括其主要組成元素如安全意識、自救互救技能等。

-詳細(xì)介紹緊急情況應(yīng)對的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解緊急情況應(yīng)對的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.緊急情況應(yīng)對案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解緊急情況應(yīng)對的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的緊急情況應(yīng)對案例進(jìn)行分析，如地震中的自救互救、火災(zāi)中的安全逃生等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解緊急情況應(yīng)對的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用緊急情況應(yīng)對知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論緊急情況應(yīng)對的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與緊急情況應(yīng)對相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對緊急情況應(yīng)對的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急情況應(yīng)對的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括緊急情況應(yīng)對的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)緊急情況應(yīng)對在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用緊急情況應(yīng)對知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于緊急情況應(yīng)對的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-緊急情況下的國際救援組織介紹：如國際紅十字會、聯(lián)合國人道主義事務(wù)協(xié)調(diào)廳等，了解這些組織在緊急情況下的作用和救援流程。

-緊急情況應(yīng)對技能：包括心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折固定等基本急救技能的介紹和操作演示。

-緊急情況預(yù)防措施：如家庭防火安全、地震預(yù)警系統(tǒng)、自然災(zāi)害防范等知識。

-緊急情況下的心理應(yīng)對：介紹如何在緊急情況下保持冷靜，以及如何幫助他人進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2.拓展建議：

-觀看緊急情況應(yīng)對的視頻教程：通過觀看專業(yè)的緊急情況應(yīng)對視頻，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)到急救技能和應(yīng)對措施。

-參與社區(qū)緊急情況應(yīng)對培訓(xùn)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的緊急情況應(yīng)對培訓(xùn)，如消防知識培訓(xùn)、地震逃生演練等，提高實(shí)際操作能力。

-閱讀相關(guān)書籍和資料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)緊急情況應(yīng)對的書籍和資料，如《緊急情況下的自救互救手冊》等，以豐富理論知識。

-開展緊急情況應(yīng)對主題的實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行緊急情況模擬演練，如火災(zāi)逃生演練、地震自救互救演練等，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作緊急情況應(yīng)對相關(guān)的作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作緊急情況應(yīng)對相關(guān)的漫畫、海報、小冊子等，通過創(chuàng)作加深對緊急情況應(yīng)對知識的理解和記憶。

-加入緊急情況應(yīng)對志愿者團(tuán)隊(duì)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的緊急情況應(yīng)對志愿者團(tuán)隊(duì)，參與志愿服務(wù)，提高社會責(zé)任感和服務(wù)能力。

-開展緊急情況應(yīng)對主題的研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行緊急情況應(yīng)對相關(guān)的研究項(xiàng)目，如緊急情況下的社會響應(yīng)機(jī)制研究、緊急情況應(yīng)對技術(shù)的創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下幾個方面的反思：

首先，學(xué)生的參與度和興趣度較高，特別是在緊急情況的案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極討論并提出自己的見解。這一點(diǎn)表明，通過實(shí)際案例的引入，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有積極參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信，或者是對緊急情況應(yīng)對的知識不夠熟悉。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，特別是在模擬緊急情況下的對話練習(xí)中，我會鼓勵每個學(xué)生都參與到角色扮演中，提高他們的口語交流能力。

2.對于那些在小組討論中較為被動的學(xué)生，我會嘗試采取更多激勵措施，比如設(shè)置小組獎勵機(jī)制，鼓勵每個成員都能積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

3.我會嘗試引入更多的互動活動，如緊急情況下的快速