七年級英語下冊 Unit 5 Amazing things Reading 2說課稿 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2說課稿（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以新版牛津版七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2為核心，旨在通過閱讀文章，讓學生了解并掌握描述神奇事物的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。教學過程中，我將采用以下設計思路：

1.導入：通過展示神奇事物的圖片，激發(fā)學生興趣，引發(fā)他們對文章的好奇心。

2.預讀：引導學生預測文章內(nèi)容，鍛煉他們的推理能力。

3.閱讀理解：通過提問、討論等方式，幫助學生理解文章主旨和細節(jié)信息。

4.語言學習：分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學生學會如何描述神奇事物。

5.應用實踐：組織學生進行小組討論，讓他們運用所學知識描述自己了解的神奇事物。

6.總結(jié)與反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，并對學生的表現(xiàn)給予評價和反饋。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀理解，提高學生運用英語獲取信息和處理信息的能力，以及運用所學語言描述和表達神奇事物的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過預測、分析、推理等閱讀策略，提升學生的邏輯思維和發(fā)散思維能力。

3.文化意識：通過學習文章內(nèi)容，增進學生對不同文化背景下的神奇事物的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生自主探究和合作學習，提高他們獨立解決問題和團隊協(xié)作的能力。三、學情分析本節(jié)課的對象為七年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語交流，但對描述神奇事物的特定詞匯和句型較為陌生。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力初步形成，但尚需提高對長篇閱讀材料的處理能力。在口語表達方面，學生能夠進行簡單句型的運用，但尚缺乏連貫性和創(chuàng)造性。

3.素質(zhì)方面：學生對新事物充滿好奇心，愿意嘗試和探索，但注意力有時難以集中，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在行為習慣方面，學生可能存在以下問題：

-部分學生可能對英語學習缺乏興趣，需要通過激發(fā)興趣的教學手段來提高他們的學習積極性；

-學生可能習慣于被動接受知識，需要引導他們主動參與課堂活動，提高自主學習和合作學習能力；

-學生在閱讀過程中可能缺乏耐心，容易跳過難點或忽略細節(jié)，需要培養(yǎng)他們細致閱讀和解決問題的習慣。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學過程中關(guān)注學生的個體差異，設計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學活動，以提高學生的學習興趣和效果。四、教學資源準備1.教材：每人一本新版牛津版七年級英語下冊教材，確保學生能夠跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit5Amazingthings相關(guān)的圖片、視頻剪輯，以及英文原聲閱讀材料，用于激發(fā)興趣和輔助教學。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如便簽紙、彩筆等。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些神奇現(xiàn)象的圖片或視頻，如瞬間移動、物體漂浮等，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：讓學生回憶上一節(jié)課學過的內(nèi)容，如描述事物的形容詞和表達驚奇情感的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的閱讀文章，包括文章的主題、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

-舉例說明：通過文章中的具體例子，解釋如何描述神奇事物，并展示相關(guān)的詞匯和句型。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論文章中的神奇現(xiàn)象，并嘗試用所學知識進行描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，完成一些填空、匹配或問答練習，以檢驗他們對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)描述神奇事物時的重要詞匯和句型。

-回答學生提出的問題，確保他們理解并掌握了本節(jié)課的重點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于描述一個神奇事物的寫作作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后閱讀更多相關(guān)的英語材料，以提高他們的閱讀理解能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠流利地朗讀文章，正確發(fā)音，并在閱讀過程中積累了一定的詞匯量。他們能夠運用所學的描述性詞匯和句型，較為準確地描述神奇事物。

2.閱讀理解能力增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解文章的主旨和細節(jié)信息，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行概括和總結(jié)，提高了他們的閱讀理解能力。

3.口語表達自信：學生在小組討論中積極參與，能夠用英語表達自己的觀點，對神奇事物的描述更加自信和流暢。

4.寫作能力進步：學生在寫作作業(yè)中能夠運用所學知識，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的段落，表達自己的想象和思考。

5.文化意識增強：學生通過學習文章中的神奇事物，對不同文化背景下的奇跡有了更深的了解，增進了跨文化交際的意識。

6.學習策略運用：學生學會了如何通過預測、提問、總結(jié)等策略來提高閱讀效率，這些策略對他們未來的英語學習具有長遠的影響。

7.自主學習能力提高：學生在教師的引導下，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠獨立查找資料，主動探索新的知識點。

8.團隊協(xié)作能力提升：在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。七、教學反思與總結(jié)在完成Unit5AmazingthingsReading2的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

教學反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過多媒體展示神奇現(xiàn)象，以及組織小組討論。我發(fā)現(xiàn)，學生對神奇事物的興趣確實被激發(fā)了，但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對英語表達還不夠自信。此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如課堂紀律有時會有些混亂，需要我更加嚴格地控制課堂秩序。

在教學策略上，我意識到需要更多地關(guān)注學生的個體差異。有些學生基礎(chǔ)較好，能夠迅速掌握新知識，而有些學生則進步較慢。我應該給予后者更多的關(guān)注和幫助，比如提供額外的輔導和練習機會。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在閱讀理解、詞匯運用和口語表達方面都有所提升。他們能夠更好地理解文章內(nèi)容，并用英語描述神奇事物。在情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣更加濃厚，對神奇事物的探索欲望也被激發(fā)出來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對填空和問答練習的興趣不高，這可能是由于練習形式較為單一。未來，我計劃設計更多樣化的練習活動，以保持學生的學習熱情。

針對存在的問題，我