小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)規(guī)范

第第頁(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)規(guī)范海曙中心學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)規(guī)范一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)第1條科學(xué)編制教學(xué)計(jì)劃要以課程標(biāo)準(zhǔn)和課程引導(dǎo)綱要為依據(jù)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的實(shí)在教學(xué)條件，科學(xué)訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包含：學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)總體設(shè)想、實(shí)在措施及活動(dòng)計(jì)劃、教材內(nèi)容及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度等。第2條認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)選擇教學(xué)方法，架構(gòu)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生操作練習(xí)的引導(dǎo)策略，要充分發(fā)揮本學(xué)科的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提倡自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，合理布置理論講授與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的時(shí)間調(diào)配。第3條年輕老師必需寫(xiě)詳案，要有教學(xué)后記。二、教學(xué)組織與實(shí)施第4條老師提前到電腦教室，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第5條教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)；要快捷運(yùn)用老師引導(dǎo)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法。注意因材施教，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到提高。切實(shí)做到師生互動(dòng)及時(shí)反饋。第6條老師要做好對(duì)全體學(xué)生的操作引導(dǎo)，要關(guān)注不同層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，并對(duì)學(xué)生的身心安全負(fù)責(zé)、對(duì)計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)中不做與本學(xué)科無(wú)關(guān)的內(nèi)容，上課期間移動(dòng)電話調(diào)至無(wú)聲或關(guān)機(jī)，不得接、給他打個(gè)電話。第7條下課鈴響，組織學(xué)生排好隊(duì)，始終將學(xué)生送到班級(jí)后方可離開(kāi)學(xué)生。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)第8條針對(duì)一塊教學(xué)內(nèi)容均應(yīng)布置作業(yè)任務(wù)，作業(yè)可以以附加任務(wù)等形式，對(duì)不同層次的學(xué)生作分層次的要求。學(xué)生作業(yè)均應(yīng)檢查批改并作記載，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)應(yīng)作呈現(xiàn)與溝通。第9條每學(xué)期應(yīng)設(shè)置4次或4次以上平常任務(wù)型作業(yè)，作為學(xué)生平常成績(jī)的依據(jù)。第10條樂(lè)觀組織開(kāi)展信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)，輔導(dǎo)并幫忙學(xué)生參加電腦作品大賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮特長(zhǎng)生優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。第11條各活動(dòng)小組在期初要訂立好活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，認(rèn)真考勤，定時(shí)開(kāi)展，除特殊原因，不得隨便短時(shí)間停止。四、評(píng)價(jià)與檢測(cè)第12條學(xué)生信息技術(shù)成績(jī)以期末測(cè)評(píng)成績(jī)和平常成績(jī)綜合考評(píng)。第13條學(xué)生期末成績(jī)必需于語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科期末考試前及時(shí)交各班主任。五、學(xué)習(xí)與教研第14條認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思，自動(dòng)參加校本教研活動(dòng)、區(qū)教研活動(dòng)等，自發(fā)采取撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不絕積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。篇2:職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)范職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)范教學(xué)工作是學(xué)校的中心，老師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。為了更好加強(qiáng)教學(xué)管理，漸漸實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特訂立本規(guī)范。一、人才培養(yǎng)方案第一條：人才培養(yǎng)方案應(yīng)依據(jù)黨的教育方針，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律訂立，是學(xué)校組織教學(xué)和管理教學(xué)的緊要依據(jù)。第二條：人才培養(yǎng)方案必需有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和基本的人才規(guī)格，突出職業(yè)性的特點(diǎn)，在學(xué)科配置上應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)技術(shù)本領(lǐng)的形成來(lái)考慮。要科學(xué)地設(shè)置課程，布置好全部的教學(xué)環(huán)節(jié)，理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)配要有合理的比例，使學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)所需要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，全面實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。第三條：人才培養(yǎng)方案由系主任主持訂立，報(bào)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審定，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)訂立，必需嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨便更改。修改人才培養(yǎng)方案，亦應(yīng)經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)同意后，送教務(wù)處審定批準(zhǔn)實(shí)施。二、教學(xué)大綱第四條：教學(xué)大綱是各門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)的實(shí)在依據(jù)，每門(mén)課程必需依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，依照人才培養(yǎng)方案的要求，編寫(xiě)教學(xué)大綱。第五條：教學(xué)大綱的內(nèi)容，應(yīng)說(shuō)明課程教學(xué)的基本要求和目的任務(wù)，規(guī)定各章節(jié)的基本內(nèi)容、學(xué)時(shí)調(diào)配和教學(xué)方式、方法，確定教材及緊要參考書(shū)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的布置，部分課程還應(yīng)列出課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)的分布情況。編寫(xiě)教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)的措施，努力貫徹少而精的原則。第六條：教學(xué)大綱經(jīng)教研室審定并報(bào)系部批準(zhǔn)后實(shí)施。大綱在執(zhí)行過(guò)程中，若有較大范圍的更改，需報(bào)系部批準(zhǔn)。三、授課計(jì)劃第七條：學(xué)期授課計(jì)劃是任課老師依據(jù)教學(xué)大綱的要求，布置授課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式等內(nèi)容的實(shí)在計(jì)劃。任課老師擬定授課計(jì)劃后，須經(jīng)教研室主任、系部主任審查同意后，方能執(zhí)行。第八條：任課老師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行授課計(jì)劃，系、教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查老師執(zhí)行和完成授課計(jì)劃情況。學(xué)期授課計(jì)劃表一式三份，任課老師應(yīng)于開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)把其中一份送交系部主任審批后存檔，一份由教務(wù)處存檔，一份由任課老師保管。四、教材第九條：老師在選用教材時(shí)，必需符合教學(xué)大綱的要求，注意內(nèi)容的思想性、應(yīng)用性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，要選用高職高專(zhuān)教材；教材選用要由任課老師提出選用方案，教研室審定，要保持教材選用的連續(xù)性。第十條：教務(wù)處應(yīng)依據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案做好教材和教學(xué)參考書(shū)的猜測(cè)、預(yù)訂工作，加強(qiáng)教材、教參的計(jì)劃和管理，確保供應(yīng)，減少積壓。第十一條：學(xué)校鼓舞老師自編適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教材。自編教材的審批手續(xù)是：⑴老師提交編寫(xiě)方案和認(rèn)真的提綱。⑵系主任組織老師初審編寫(xiě)方案和教材內(nèi)容提綱，寫(xiě)出初審看法報(bào)教務(wù)處。⑶教務(wù)處邀請(qǐng)專(zhuān)家、老師代表進(jìn)行復(fù)審，寫(xiě)出復(fù)審看法，報(bào)分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)審批。⑷經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后，由教務(wù)處正式下達(dá)編寫(xiě)任務(wù)。⑸教材編寫(xiě)完畢，仍需經(jīng)“初審”“復(fù)審”和院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可列為試行教材使用。第十二條：參加校際合作編寫(xiě)教材，原則上也要依照上述審批制度。五、備課及課堂講授第十三條：老師上課前，要依照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案與講稿，特別要偏重備好重點(diǎn)和難點(diǎn)的章節(jié)，并提出啟發(fā)學(xué)生思路的問(wèn)題，講稿必需貫穿精講的原則，加強(qiáng)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。第十四條：課堂講授是教學(xué)的緊要方式，是決議教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。任課老師必需認(rèn)真?zhèn)湔n，在把握教材體系的基礎(chǔ)上，逐章節(jié)充分準(zhǔn)備，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)布置講授方案，寫(xiě)出詳明的講稿或教案。老師應(yīng)定時(shí)上課、定時(shí)下課。上課期間，非緊急情況，老師與學(xué)生不得離開(kāi)教室，以保證課堂教學(xué)秩序的嚴(yán)格性。第十五條：課堂講授力求做到教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、組織教學(xué)合理、理論敘述準(zhǔn)確、概念清楚、條理分明、詳略恰當(dāng)、啟發(fā)思維、不照本宣科、不搞滿堂灌，板書(shū)工整、適度、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確。第十六條：任課老師的聘請(qǐng)和布置由各系、教研組（室）提名，送教務(wù)處審查，并經(jīng)分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，由教務(wù)處下達(dá)任課通知書(shū)。新老師上課必需經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)試講，確認(rèn)其能夠勝任講課的，方得上課。對(duì)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)效果差、學(xué)生反映猛烈的老師，應(yīng)及時(shí)調(diào)整撤換。任課老師一經(jīng)確定，不準(zhǔn)私自調(diào)換，如遇特殊情況，必需調(diào)換者須經(jīng)系主任審查、教務(wù)處審批、分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。六、輔導(dǎo)與作業(yè)第十七條：課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的增補(bǔ)，任課老師要定時(shí)下班輔導(dǎo)、答疑。無(wú)論是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，老師都不應(yīng)簡(jiǎn)單地給答案，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行研究和思考，力求收到舉一反三的效果。第十八條；依據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況確定和布置作業(yè)。作業(yè)題目要恰當(dāng)，次數(shù)、重量和難易要適中，要講清要求和方法，作業(yè)要記入平常成績(jī)。第十九條：作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)格，不能采用簡(jiǎn)單打分的批改方法。原則上，全批全改，并需公布參考答案或進(jìn)行講評(píng)，以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，老師應(yīng)依據(jù)作業(yè)反映出來(lái)的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。第二十條：對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，要特地記載，以便加強(qiáng)輔導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)不定時(shí)繳交作業(yè)的，要加以督促；作業(yè)不符合要求的，要退回重做。無(wú)故缺交作業(yè)達(dá)學(xué)期作業(yè)次數(shù)四分之一以上者，老師應(yīng)向系主任報(bào)告，并取消該課程考試資格。七、考核第二十一條：考核是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)課程掌握程度的緊要手段?？己朔挚疾楹涂荚噧煞N，考試學(xué)科每學(xué)期一般掌控在三至四門(mén)為宜（不包含公共體育課）考試可采用口試、筆試（開(kāi)卷或閉卷）、實(shí)際操作等方式，或幾種方式相結(jié)合。考核方式由任課老師依據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)提出報(bào)系（部）批準(zhǔn)、教務(wù)處備案。第二十二條：試卷命題必需嚴(yán)格依照教學(xué)大綱的要求和授課的內(nèi)容，不得隨便擴(kuò)大和縮小命題范圍，提高或降低要求，不出偏題和怪題。不得劃定范圍、圈定重點(diǎn)或?qū)荚噧?nèi)容作任何暗示。要注意試題難易適中，反映在成績(jī)?cè)u(píng)定上，一般應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。第二十三條：期末各課程考查、考試，均由任課老師負(fù)責(zé)編制難易、重量相近A、B兩套試卷。試卷經(jīng)教研室主任審批后，于考前二周送教務(wù)處，由教務(wù)處確定其中一套為期末試卷，另一套則為備用（補(bǔ)考）試卷。試卷從命題到印刷、收發(fā)過(guò)程必需嚴(yán)格保密，如發(fā)現(xiàn)泄露試題者，應(yīng)追究責(zé)任。第二十四條：監(jiān)考人員必需認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真填寫(xiě)“考場(chǎng)情況登記表”交教務(wù)處，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)作弊現(xiàn)象，須及時(shí)處理，并上報(bào)教務(wù)處認(rèn)定后，按情節(jié)輕重由學(xué)生處予以嚴(yán)格處理。第二十五條：學(xué)生學(xué)科學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定以學(xué)期末考核成績(jī)?yōu)橹?，適當(dāng)參考平常、期中考試成績(jī)以及作業(yè)情況，一般掌握在平常成績(jī)占20%40%為宜。第二十六條：評(píng)卷老師須按評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)，不能任意提高或降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)卷評(píng)改后，老師須填寫(xiě)“學(xué)科成績(jī)登記表”及教學(xué)質(zhì)量分析表隨同試卷裝入專(zhuān)用試卷袋交系部存檔。第二十七條：學(xué)生成績(jī)一經(jīng)載入“學(xué)籍卡”后均不得隨便更改。學(xué)生對(duì)評(píng)分有心見(jiàn)，不準(zhǔn)直接找老師爭(zhēng)分，不準(zhǔn)查閱試卷，而應(yīng)通過(guò)輔導(dǎo)員（班主任）向系（部）和教務(wù)處反映。如確須改動(dòng)成績(jī)，更改后系（部）簽名并加蓋校對(duì)章方有效。八、排課與調(diào)課第二十八條：訂立開(kāi)課計(jì)劃原則上應(yīng)嚴(yán)格依照各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，如有特殊情況須更改，應(yīng)提前報(bào)本系及教務(wù)處批準(zhǔn)。課程表暫由各系編排，條件成熟時(shí)課程表由教務(wù)處統(tǒng)一編排。第二十九條：課程表一經(jīng)確定，不得隨便更改。未經(jīng)教務(wù)處同意，任何老師不但私自停課、調(diào)課、串課和請(qǐng)人代課。任課老師有正當(dāng)理由需調(diào)停課者，一般應(yīng)提前二天提出申請(qǐng)，填寫(xiě)“調(diào)課申請(qǐng)書(shū)”，經(jīng)系批準(zhǔn)后到教務(wù)處辦理調(diào)停課手續(xù)。批準(zhǔn)權(quán)限為：調(diào)停課在四節(jié)之內(nèi)者，由教務(wù)處批準(zhǔn)；調(diào)停課在四節(jié)以上者，由教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。凡校、系性活動(dòng)或會(huì)議需停、調(diào)課，須提前兩天經(jīng)教務(wù)處長(zhǎng)批準(zhǔn)。九、實(shí)習(xí)與實(shí)踐第三十條：實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)過(guò)程的緊要一環(huán)。各專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的課程，應(yīng)列入人才培養(yǎng)方案，各專(zhuān)業(yè)要組織任課老師依據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫(xiě)教學(xué)實(shí)習(xí)引導(dǎo)書(shū)。第三十一條：各系應(yīng)認(rèn)真訂立實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃包含實(shí)習(xí)目的、任務(wù)、要求、內(nèi)容、程序、時(shí)間、方式方法、考核評(píng)定、實(shí)習(xí)期間的理論教學(xué)和參觀活動(dòng)，以及實(shí)習(xí)紀(jì)律、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、帶隊(duì)老師的職責(zé)和承當(dāng)?shù)墓ぷ髁康?。第三十二條：實(shí)習(xí)結(jié)束要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)提高，個(gè)人要有實(shí)習(xí)小結(jié)和實(shí)習(xí)單位的鑒定，各類(lèi)實(shí)習(xí)資料應(yīng)由各系收集存檔；各系要向教務(wù)處提交一份實(shí)習(xí)匯報(bào)總結(jié)存檔。實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)和基本情況應(yīng)記入“學(xué)籍卡”和成績(jī)登記表，不及格者仍需重修。十、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第三十三條：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)全過(guò)程最終一個(gè)緊要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。各系主任從選題、準(zhǔn)備、實(shí)施、寫(xiě)作、定稿直至最終答辯全過(guò)程都應(yīng)親自抓，前期有計(jì)劃，中期有檢查，最終有小結(jié)。第三十四條：引導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)課題要求編寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)和引導(dǎo)書(shū)，及時(shí)發(fā)給學(xué)生，開(kāi)列參考書(shū)目供學(xué)生參考，及時(shí)掌握學(xué)生進(jìn)展情況，嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)。第三十五條：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般布置四周時(shí)間。各類(lèi)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料及其它相關(guān)資料應(yīng)由各系收集存檔。z職業(yè)技術(shù)學(xué)院篇3:實(shí)小老師課堂教學(xué)規(guī)范實(shí)小老師課堂教學(xué)規(guī)范1、老師在準(zhǔn)備鈴響之前到教室候課，學(xué)生在準(zhǔn)備鈴響之前準(zhǔn)備好本節(jié)課相關(guān)用品，鈴聲響后伏在課桌上等待。2、到專(zhuān)用教室或到操場(chǎng)上課的學(xué)科老師要自身提前組