三年級英語下冊 Module 2 Unit 2 The man is short說課稿設計（pdf） 外研版（三起）

三年級英語下冊Module2Unit2Themanisshort說課稿設計（pdf）外研版（三起）主備人備課成員教材分析三年級英語下冊Module2Unit2Themanisshort，本節(jié)課選自外研版（三起）教材。本單元主要學習描述人物特征的形容詞，如tall、short、fat、thin等。本節(jié)課通過引入主人公的身高描述，讓學生學會使用這些形容詞來描述人物。教學內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在提高學生的英語口語表達能力和詞匯運用能力。本節(jié)課的教學設計與課本內容緊密結合，注重實踐性和實用性，旨在幫助學生掌握描述人物特征的基本句型和詞匯。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學生能夠正確運用描述人物特征的形容詞和句型進行交流；文化意識方面，學生了解并尊重不同人物的外貌特征，培養(yǎng)包容多元文化的態(tài)度；思維品質方面，學生通過觀察和描述，發(fā)展觀察力和邏輯思維；學習能力方面，學生能夠主動參與課堂活動，積極運用所學知識進行語言實踐，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、動物、家庭成員等基礎詞匯，以及簡單的自我介紹和描述物品的句型。此外，他們也對英語的基本語法結構有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在英語學習上具有一定的模仿能力和記憶力，但可能在自主運用和創(chuàng)造性表達方面還需加強。學生的學習風格多樣，有的學生善于聽力和口語交流，有的則更擅長讀寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用新詞匯和句型進行描述時可能會遇到發(fā)音和語法上的困難。此外，對于人物特征的描述，學生可能會混淆形容詞的使用，或在比較級和最高級的使用上產生混淆。課堂互動中，一些內向的學生可能會感到表達自己的觀點有難度，需要老師的引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教材：外研版三年級英語下冊

-多媒體設備：投影儀、電腦

-教學課件：PPT

-輔助教學工具：人物圖片卡片、形容詞詞匯卡片

-互動平臺：班級微信群、在線英語學習平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習活動教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師用輕松愉快的方式問候學生，營造積極的課堂氛圍。

-創(chuàng)設情境：教師展示一張班級同學的合照，引導學生觀察并討論照片中人物的特征。

-提出問題：教師提問：“Canyoudescribeyourfriends?”，鼓勵學生用英語描述同學的特征。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示教材：教師展示Module2Unit2的課文，引導學生關注“Themanisshort”這一句型。

-詞匯教學：教師展示并教授新詞匯“tall”、“short”、“fat”、“thin”，通過身體語言和圖片輔助記憶。

-句型操練：教師領讀句型“Themanisshort/tall/fat/thin”，學生跟讀并模仿發(fā)音。

-情境演練：教師設置不同場景，讓學生用所學詞匯和句型進行描述。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語描述圖片中的人物特征。

-角色扮演：學生兩兩分組，一個扮演描述者，一個扮演猜謎者，描述者用所學詞匯描述，猜謎者猜測是哪個同學。

-互動反饋：教師隨機抽取幾組進行展示，給予鼓勵和指導。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“Canyoudescribeyourfamilymembers?”，引導學生用英語描述家庭成員。

-學生回答后，教師引導其他學生進行評價和討論，如：“Doeshe/shedescribeitcorrectly?”

-教師總結并糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-游戲活動：教師設計“形容詞接力”游戲，學生分成兩隊，每隊輪流用形容詞描述一位隊員，直到描述完所有隊員。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師引導學生用所學形容詞創(chuàng)作一首小詩或歌曲，鼓勵創(chuàng)意表達。

-展示與評價：學生展示自己的創(chuàng)作，其他學生和教師進行評價。

6.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試創(chuàng)作一首小詩或歌曲。

7.結束語（用時2分鐘）

-教師鼓勵學生繼續(xù)努力學習英語，并期待下節(jié)課的表現(xiàn)。

-教師告別學生，結束本節(jié)課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語兒童故事集》：選取一些涉及人物特征描述的故事，如《矮人和國王》、《長鼻子的小象》等，讓學生在閱讀中鞏固和運用所學詞匯。

-《英語繞口令集》：收錄一些包含形容詞和人物特征的繞口令，如“Threethintrees,threetalltowers”等，提高學生的口語表達能力。

-《英語歌曲集》：推薦一些描述人物特征的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ILoveMyFamily》等，讓學生在音樂中感受英語的韻律和節(jié)奏。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-創(chuàng)作小故事：鼓勵學生以本節(jié)課所學的形容詞為基礎，創(chuàng)作一個關于人物特征的小故事，并在班級內分享。

-觀察日記：讓學生在日常生活中觀察周圍的人物，記錄下他們的特征，用英語描述并在課堂上進行交流。

-角色扮演：學生可以自由組隊，選擇一個場景，如聚會、學校、家庭等，用英語進行角色扮演，描述彼此的特征。

-制作人物卡片：學生可以制作一張人物卡片，正面是人物圖片，背面用英語描述該人物的特征，與同學交換卡片進行學習。

-網絡資源利用：鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、視頻等，自主學習和復習人物特征描述的相關內容。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學習，一起閱讀英文故事書，討論人物特征，或一起觀看英文動畫片，提高孩子的英語興趣和能力。板書設計①重點知識點：

-形容詞：tall,short,fat,thin

-句型：Themanisshort/tal