山西省永濟市第三高級中學高中信息技術 2.4綜合活動：設計一個旅行設計說課稿

山西省永濟市第三高級中學高中信息技術2.4綜合活動：設計一個旅行設計說課稿主備人備課成員設計思路結合高中信息技術課程要求和學生的認知水平，本節(jié)課綜合活動“設計一個旅行”旨在通過實際操作，提高學生的信息處理能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神?；顒釉O計以教材內容為依據(jù)，引導學生運用所學知識，結合互聯(lián)網(wǎng)資源，進行旅行路線的規(guī)劃與設計。通過小組合作，培養(yǎng)學生的問題解決能力，同時激發(fā)學生對信息技術的興趣，增強實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐能力。通過旅行設計的綜合活動，學生將學會有效檢索、篩選和利用網(wǎng)絡信息資源，提升信息獲取與處理能力；在規(guī)劃旅行過程中，激發(fā)創(chuàng)意思維，鍛煉問題解決能力；同時，通過小組合作完成設計任務，增強團隊協(xié)作和溝通能力，為適應未來社會的發(fā)展奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了信息檢索、網(wǎng)絡資源利用、基本的計算機操作等信息技術基礎知識，對旅行相關的地理、文化、經(jīng)濟等背景信息有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對旅行充滿興趣，愿意探索不同的旅行目的地和文化。他們在信息處理、分析問題方面具備一定能力，喜歡通過實踐操作來學習和掌握知識。學生中既有善于獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此在小組合作中能發(fā)揮各自優(yōu)勢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在信息篩選和整合方面遇到困難，需要教師引導如何高效利用網(wǎng)絡資源。此外，設計旅行方案時可能會因缺乏實際經(jīng)驗而難以做出合理規(guī)劃，需要教師提供實際案例和指導。在團隊協(xié)作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題，需要培養(yǎng)良好的團隊合作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前為學生準備高中信息技術教材，確保每位學生能夠閱讀并跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：搜集相關旅行設計的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示旅行路線規(guī)劃和目的地信息。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但確保學生可以使用校園網(wǎng)絡和計算機進行信息檢索和設計工作。

4.教室布置：將教室分為多個小組工作區(qū)，每組配備必要的多媒體設備，以便學生討論和展示設計方案。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段精選的旅行視頻，展示不同旅行目的地的美景和文化特色。

2.提出問題：邀請學生分享他們最想去的地方，并詢問他們?yōu)槭裁聪肴ツ抢铩?/p>

3.引導興趣：介紹本節(jié)課的設計旅行活動，讓學生思考如何利用信息技術來規(guī)劃和設計一次旅行。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握旅行設計的步驟和方法，以及如何利用信息技術進行有效信息檢索。

2.教學重點：旅行設計的基本步驟，包括目的地選擇、行程規(guī)劃、預算制定等。

-講解旅行設計的基本概念和重要性。

-分析旅行設計的步驟，如目的地選擇、交通安排、住宿預訂等。

-展示如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行信息檢索和篩選。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個旅行目的地，討論并確定旅行的基本框架。

2.小組展示：每組選派一名代表，展示他們的旅行設計初步方案。

3.教師點評：針對每個小組的展示，教師給出具體、建設性的反饋，指導學生改進設計。

四、鞏固練習（用時10分鐘）

1.實踐操作：每組根據(jù)教師反饋，繼續(xù)完善旅行設計方案，并利用計算機進行實際操作。

2.小組交流：學生之間相互交流操作過程中的心得體會，討論解決問題的方法。

五、課堂提問和總結（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師針對旅行設計的重點和難點進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

2.總結反饋：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調旅行設計的關鍵步驟和技巧，鼓勵學生課后繼續(xù)探索。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（用時10分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試不同的旅行設計方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.團隊協(xié)作：強調團隊合作的重要性，讓學生在小組合作中鍛煉溝通和協(xié)調能力。

3.信息素養(yǎng)：引導學生正確利用網(wǎng)絡資源，提高信息獲取和處理能力。

七、課堂結束（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內容，確保學生帶走旅行設計的基本概念和操作技巧。

2.布置課后作業(yè)：每組完成一份詳細的旅行設計方案，并準備在下節(jié)課進行展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《旅行規(guī)劃與設計指南》：詳細介紹旅行設計的各個階段，包括目的地研究、行程規(guī)劃、預算制定等。

-《信息技術在旅行中的應用》：探討現(xiàn)代信息技術如何改變旅行規(guī)劃與體驗，例如在線預訂、虛擬旅游等。

-《世界旅游地理》：提供世界各地旅游目的地的詳細信息，包括文化、歷史和自然特色。

-《旅行心理學》：分析旅行者心理，探討如何根據(jù)個人偏好設計滿足需求的旅行方案。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同旅行目的地的文化背景和旅游特色，了解當?shù)氐娘L俗習慣和歷史故事。

-探索旅行中的環(huán)境保護問題，如可持續(xù)旅游、生態(tài)旅游等，思考如何在旅行設計中融入環(huán)保理念。

-分析信息技術在旅行行業(yè)中的最新應用，如人工智能旅行助手、增強現(xiàn)實導游等。

-設計一份針對特定人群（如老年人、殘障人士）的旅行方案，考慮他們的特殊需求和便利設施。

-調研旅行保險的重要性，了解不同類型的旅行保險及其覆蓋范圍。

-學習使用專業(yè)的旅行規(guī)劃軟件或應用程序，提高旅行設計的效率和準確性。

-閱讀旅行相關的書籍和雜志，獲取更多關于旅行目的地和規(guī)劃的知識。

-參與在線旅行論壇和社交媒體群組，與其他旅行愛好者交流經(jīng)驗和建議。

-實際操作：嘗試為自己或家人規(guī)劃一次旅行，從目的地選擇到行程安排，親身體驗旅行設計的全過程。

-持續(xù)關注旅行行業(yè)的最新動態(tài)，如新興旅行目的地、旅游政策變化等。教學反思與改進今天的課堂上，我引導學生完成了旅行設計的綜合活動。在活動結束后，我進行了深入的反思，總結了以下幾個方面的教學效果和改進措施。

首先，學生對旅行設計的興趣和參與度超出了我的預期。他們在選擇目的地和規(guī)劃行程時表現(xiàn)出極高的熱情，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計反思活動中，我注意到了以下幾個問題：

1.學生在信息檢索和篩選方面存在一定的困難。盡管他們已經(jīng)學習了相關技能，但在實際操作中，仍需進一步指導如何高效地利用網(wǎng)絡資源。

改進措施：我計劃在下一節(jié)課中專門安排一段時間，詳細介紹一些實用的信息檢索技巧，并提供一些檢索實踐案例，幫助學生提高信息檢索能力。

2.在小組合作中，部分學生表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，依賴性較強，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

改進措施：我將調整課堂組織形式，增加小組內部的互動和分工，確保每個學生都能參與到活動中，發(fā)揮自己的作用。同時，我會鼓勵學生主動提出自己的想法和見解。

3.學生在旅行設計過程中，有時忽略了預算控制和成本效益的考慮，這可能會導致旅行方案的實際可行性不高。

改進措施：我會在教學中加入預算控制和成本效益的內容，通過案例分析讓學生理解預算管理的重要性，并在設計旅行方案時考慮這些因素。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對旅行設計的理解仍然停留在表面層次，沒有深入思考其背后的意義和影響。

改進措施：我將增加一些深入的討論環(huán)節(jié)，引導學生思考旅行設計的深層含義，例如旅行對個人成長的影響、對目的地文化的影響等。

5.教學資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)部分視頻和圖片資源未能充分吸引學