三年級語文下冊 第二單元 5《守株待兔》說課稿 新人教版

三年級語文下冊第二單元5《守株待兔》說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級語文下冊第二單元5《守株待兔》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過《守株待兔》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。通過講述、討論、總結(jié)等方式，讓學(xué)生明白只有通過自己的努力，才能獲得真正的成功。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化認同與理解。通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生將提升對寓言故事的理解能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從故事中提煉觀點。同時，通過討論故事所傳遞的道德觀念，增強對中華傳統(tǒng)美德的認識，形成正確的價值觀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字識別、句子理解和簡單的閱讀技巧，對寓言故事有初步的認識，能夠理解故事的表面意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對寓言故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡聽故事，通過故事來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠跟隨故事情節(jié)進行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《守株待兔》時，學(xué)生可能會對寓言的深層含義理解不夠，需要引導(dǎo)他們從故事情節(jié)中抽象出道理。此外，部分學(xué)生可能對古文語言感到陌生，需要通過適當?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)來幫助他們理解。四、教學(xué)資源

-教科書《新人教版三年級語文下冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《守株待兔》故事音頻/視頻材料

-互動式白板

-黑板和粉筆

-故事討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)習(xí)反饋表格

-簡易繪圖工具（如彩色筆、貼紙等）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過什么寓言故事嗎？這些故事有什么特別之處？”

-展示《守株待兔》故事的插圖或動畫片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力。

-簡短介紹《守株待兔》的背景和故事大意，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《守株待兔》故事講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《守株待兔》的基本內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。

過程：

-講解《守株待兔》的故事情節(jié)，包括主人公、事件和結(jié)果。

-強調(diào)故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用多媒體展示故事中的場景，增強學(xué)生的直觀感受。

3.《守株待兔》案例分析（20分鐘）

目標：通過分析《守株待兔》，讓學(xué)生理解寓言的寓意和道德教育意義。

過程：

-介紹《守株待兔》的寓意，即不能僅僅依賴偶然的機會，而要勤奮勞動。

-分析故事中主人公的行為和心理變化，討論其行為的后果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，討論在學(xué)習(xí)和生活中如何避免“守株待兔”的行為。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將《守株待兔》的寓意應(yīng)用到日常生活中，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)《守株待兔》的寓意，討論一個現(xiàn)實生活中的案例。

-小組內(nèi)討論該案例的處理方式，以及如何從故事中吸取教訓(xùn)。

-每組選出一名代表，準備向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《守株待兔》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享案例分析和建議。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的討論亮點，提出改進建議，并強調(diào)寓言故事的教育意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《守株待兔》的寓意和道德教育價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《守株待兔》的故事情節(jié)、寓意和案例討論。

-強調(diào)故事中傳遞的勤奮勞動和珍惜機會的道德觀念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《守株待兔》寓意的小作文，或設(shè)計一個以《守株待兔》為主題的道德教育小活動。

7.課后延伸（可選）

-鼓勵學(xué)生閱讀更多的寓言故事，并分享給同學(xué)。

-組織一次以寓言故事為主題的班級活動，如寓言故事演講比賽、寓言故事繪畫展等。六、知識點梳理

1.課程概述

《守株待兔》是一則膾炙人口的古代寓言故事，選自《韓非子》。故事講述了一個農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子自己撞死，最終什么也沒有得到，農(nóng)夫也因此餓肚子的故事。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將圍繞這個故事，讓學(xué)生理解寓意，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

2.故事內(nèi)容理解

-故事主人公：農(nóng)夫

-故事發(fā)生背景：農(nóng)夫每天耕作的田地里

-故事主要事件：農(nóng)夫撿到一只撞樹而死的兔子，放棄耕作，每天守株待兔

-故事結(jié)果：農(nóng)夫什么也沒有得到，最終餓肚子

3.詞語學(xué)習(xí)

-守株待兔：指農(nóng)夫放棄努力，只等待偶然的機會。

-撞樹而死：形容兔子因為意外而死亡。

-放棄耕作：指農(nóng)夫不再耕種田地。

4.句子理解

-“于是，他放棄了每天耕作的田地，守在樹旁等待兔子自己撞死?！保哼@句話說明農(nóng)夫因為一次偶然的機會而放棄了原本的努力。

-“結(jié)果，他什么也沒有得到，連肚子都餓扁了?！保哼@句話強調(diào)了守株待兔的后果，即農(nóng)夫不僅沒有得到兔子，反而因此受到了懲罰。

5.寓意理解

-故事寓意：不能僅僅依賴偶然的機會，而要勤奮勞動，腳踏實地地去追求成功。

-道德教育：教育學(xué)生要珍惜機會，但更要靠自己的努力去創(chuàng)造機會，不能好吃懶做，要有實際行動。

6.情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生的勤奮勞動意識，讓他們明白成功是需要付出努力的。

-培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀，讓他們認識到不能依賴運氣和偶然的機會。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力，讓他們從故事中吸取教訓(xùn)，應(yīng)用到實際生活中。

7.語言運用

-閱讀理解：通過閱讀《守株待兔》，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠理解故事內(nèi)容，提煉故事主旨。

-表達能力：通過討論和寫作，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，讓他們能夠用自己的語言闡述故事寓意。

-邏輯思維：通過分析故事中農(nóng)夫的行為，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠分析事件的因果關(guān)系。

8.文化傳承

-了解寓言故事：《守株待兔》是中國古代寓言故事的一部分，通過學(xué)習(xí)這個故事，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

-傳承美德：故事中的道德觀念是中華傳統(tǒng)美德的一部分，通過學(xué)習(xí)這個故事，讓學(xué)生傳承和發(fā)揚這些美德。

9.課后延伸

-閱讀更多寓言故事：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的寓言故事，如《刻舟求劍》、《狼與七只小羊》等，以增強對寓言故事的理解。

-創(chuàng)作寓言故事：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過創(chuàng)作活動，加深對寓言寓意的理解。七、板書設(shè)計

1.故事結(jié)構(gòu)梳理

①故事開篇：《守株待兔》的背景介紹

②故事發(fā)展：農(nóng)夫撿到撞樹而死的兔子

③故事高潮：農(nóng)夫放棄耕作，守株待兔

④故事結(jié)局：農(nóng)夫餓肚子的后果

2.重點詞語解釋

①守株待兔：原意指農(nóng)夫守著樹等兔子撞死，引申為只等待機會不主動努力。

②撞樹而死：形容兔子因為意外撞擊樹木而死亡。

③放棄耕作：指農(nóng)夫不再進行耕種工作。

3.關(guān)鍵句子理解

①“于是，他放棄了每天耕作的田地，守在樹旁等待兔子自己撞死?！保和怀鲛r(nóng)夫的錯誤決定。

②“結(jié)果，他什么也沒有得到，連肚子都餓扁了?！保簭娬{(diào)守株待兔的后果。

4.寓意及道德教育

①寓意：通過《守株待兔》傳達不能依賴偶然機會，要勤奮勞動的道德教育。

②道德教育：強調(diào)珍惜機會，勤奮努力的重要性，反思自身行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

5.情感態(tài)度與價值觀

①培養(yǎng)勤奮勞動意識：通過故事教育學(xué)生要勤奮努力，不可懶惰依賴。

②正確價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認識到成功來自努力而非運氣。

③自我反省能力：鼓勵學(xué)生從故事中吸取教訓(xùn)，自我反省，改進自身行為。

6.語言運用與寫作提示

①閱讀理解：提示學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，理解寓意。

②表達能力：鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，表達對寓意的理解。

③寫作提示：指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞寓意進行寫作，表達自己的觀點。八、教學(xué)反思

今天我上了一堂關(guān)于《守株待兔》的課，總體來說，我覺得這堂課的進行還是比較順利的。學(xué)生們對于這則寓言故事的興趣很濃厚，參與度也很高。以下是我對這堂課的一些反思：

課堂導(dǎo)入部分，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能積極參與進來。不過，我也注意到有少部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有主動發(fā)言。下次我可以嘗試更多的激勵措施，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

在講解《守株待兔》故事的過程中，我盡量用生動的語言和形象的描述來吸引學(xué)生的注意力。通過多媒體展示故事的插圖，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事的理解更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解寓言的深層含義時還存在一定的困難。這讓我意識到，我可能需要更多的時間來讓學(xué)生消化和吸收這些深層次的內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論得非常熱烈，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來討論故事中的道德教育意義。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂知識與實際生活相結(jié)合。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論可能過于發(fā)散，沒有很好地聚焦在主題上。下次我會更加明確地