2023八年級英語上冊 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England說課稿（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland說課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Module2的第二單元，通過本節(jié)課的學習，學生將了解劍橋這座城市的基本情況，掌握描述城市地理位置和特征的詞匯和句型，提高學生的英語閱讀和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述城市特征和地理位置的能力，提升詞匯積累和句型運用。

2.文化意識：增強學生對英國城市劍橋的了解，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本，培養(yǎng)學生提取關鍵信息和邏輯推理的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高英語學習效果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構和常用詞匯，具備一定的英語閱讀理解能力，對城市和國家的描述性語言有初步的了解。

2.學生對探索不同國家和城市的文化有濃厚的興趣，愿意通過英語學習了解外部世界。他們在學習過程中可能更傾向于互動討論和實踐活動，而不是單一的聽力或閱讀輸入。學生的能力參差不齊，有的學生可能已經(jīng)能夠流利地進行英語對話，而有的學生可能還在基礎階段。

3.學生在描述城市特征時可能會遇到詞匯量不足的問題，同時在使用方位介詞和形容詞描述城市時可能會出現(xiàn)語法錯誤。另外，由于劍橋是英國的一個具體城市，學生可能對英國地理不太熟悉，這可能會成為他們理解課文內(nèi)容的一個挑戰(zhàn)。此外，對于一些基礎較弱的學生來說，文章中的長句和復雜結(jié)構可能會讓他們感到困惑。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

4.信息化資源：課文音頻、視頻資料、相關城市圖片

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答、游戲競賽五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過展示一張劍橋的美麗圖片，引導學生關注并提問：“Doesanyoneknowthiscity?Whatisitfamousfor?”

-學生自由發(fā)言后，教師揭曉答案：“ThisisCambridge,abeautifulcityintheeastofEngland.Today,wewilllearnaboutit.”

-教師利用學生的好奇心，提出問題：“WhatdoyouwanttoknowaboutCambridge?”

-根據(jù)學生的回答，教師板書一些關鍵詞，如“l(fā)ocation,weather,famousplaces,culture”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師引導學生閱讀課文，并解釋生詞和短語，如“eastofEngland,river,college,famous”等。

-教師通過PPT展示劍橋的不同景點和地理位置，講解如何描述城市的位置和特征。

-教師帶領學生朗讀課文，并強調(diào)正確的語音語調(diào)。

-教師通過示例句子，展示如何使用新學的詞匯和句型來描述城市。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個他們熟悉的城市，用英語描述該城市的地理位置和特征。

-每組選派一名代表向全班展示他們的描述，其他學生聽后進行評價和反饋。

-教師選取幾組進行全班討論，幫助學生糾正錯誤，提高表達準確性。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“CanyoutellmesomethingaboutthecultureinCambridge?”

-學生回答后，教師進一步提問：“HowisthecultureinCambridgedifferentfromours?”

-教師引導學生討論文化差異，并鼓勵他們分享自己的看法和經(jīng)歷。

-教師通過提問檢查學生對課文內(nèi)容的理解，如：“WhatistheweatherlikeinCambridge?”

-教師鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予解答。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的家鄉(xiāng)或最喜歡的城市。

-教師提醒學生復習課文，并準備下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個教學過程注重學生的參與和互動，教師通過提問、討論和實踐活動來激發(fā)學生的興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英國城市介紹》系列文章，包括倫敦、牛津、約克等城市的介紹，讓學生了解更多英國城市的文化和地理特征。

-《劍橋歷史與文化》電子書，讓學生深入了解劍橋的歷史背景和文化特色。

-《英語國家旅游指南》章節(jié)，介紹英國不同城市的旅游景點和風土人情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個他們感興趣的城市，進行自主研究，包括該城市的歷史、文化、地理和旅游景點，最后以報告或PPT的形式展示他們的研究成果。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺和視頻，學習更多關于英國城市的信息，特別是劍橋的相關知識。

-建議學生閱讀英文原著或相關英文材料，提高他們的英語閱讀能力，同時增加對英國文化的了解。

-讓學生嘗試用英語編寫一篇關于他們家鄉(xiāng)的短文，并在班級內(nèi)分享，這樣可以提高他們的寫作能力和自信心。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學生交流學習經(jīng)驗，練習英語口語。

-建議學生觀看英文紀錄片或電影，特別是那些關于英國城市和文化的紀錄片，如《英國風光》系列，以增強他們的聽力理解和跨文化交際能力。

-提供一些在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，讓學生在課后自主學習，鞏固課堂所學內(nèi)容。

-鼓勵學生參加英語寫作比賽或演講比賽，將他們在課堂上學到的知識應用到實際中，同時提高他們的綜合語言運用能力。七、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為學生們對劍橋這座城市的興趣被成功激發(fā)出來，他們在課堂上積極互動，用英語描述城市的能力有了明顯的提升。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我注意到學生們對于圖片和實際例子的反應非常積極。當我展示劍橋的圖片時，他們的眼睛都亮了起來，這讓我意識到視覺輔助工具在激發(fā)學生興趣方面的重要性。在今后的教學中，我會更多地使用圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的學習動力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過互動式教學，學生們更容易理解和吸收新知識。例如，當我引導學生用自己的語言描述他們熟悉的城市時，他們更能夠理解課文中的描述。這讓我意識到，讓學生將新知識與自己熟悉的事物聯(lián)系起來，能夠幫助他們更好地記憶和理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我讓學生們分組討論并展示他們的成果，這個環(huán)節(jié)進行得非常順利。學生們在小組內(nèi)積極交流，互相幫助，這讓我看到了合作學習的力量。在未來的課程中，我會更多地設計這樣的小組活動，讓學生們在互動中學習。

盡管整體教學效果不錯，但我也注意到一些學生對于使用英語描述城市時仍然感到有些困難。這讓我意