2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 成長(zhǎng)體驗(yàn) 第5課《第一次的離別》說課稿1 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元成長(zhǎng)體驗(yàn)第5課《第一次的離別》說課稿1新疆教育版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授《第一次的離別》一文，讓學(xué)生深刻體會(huì)成長(zhǎng)過程中離別情感的復(fù)雜與珍貴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力和情感表達(dá)能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本課將以文本分析、情感體驗(yàn)、互動(dòng)討論為主要教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解離別背后的情感寓意，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基本的語文知識(shí)和閱讀技能，能夠理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，并具備初步的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，但可能缺乏深入的閱讀和分析能力。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過討論和合作來學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好互動(dòng)交流。

3.學(xué)生在理解《第一次的離別》這樣的文學(xué)作品時(shí)，可能會(huì)遇到把握文章主旨和深層情感表達(dá)的困難，對(duì)作者使用的一些修辭手法和象征意義可能不夠熟悉。此外，將個(gè)人情感與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深度體驗(yàn)和表達(dá)，對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《新疆教育版七年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀與學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《第一次的離別》課文的相關(guān)背景資料，以及體現(xiàn)離別情感的圖片和視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享個(gè)人感受。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《成長(zhǎng)的煩惱》，大家都能很好地表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的看法。那么，成長(zhǎng)的過程中，我們都會(huì)遇到一些難忘的時(shí)刻，今天我們要學(xué)習(xí)的《第一次的離別》，就是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。請(qǐng)大家打開教材，翻到第35頁。

（2）在正式進(jìn)入課文之前，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過程中最難忘的一次離別，可以是與親人、朋友或是寵物的離別，分享一下你們的感受。

2.初讀課文

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間，快速閱讀課文《第一次的離別》，注意理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

（2）閱讀完畢后，請(qǐng)一位同學(xué)概括一下課文的主要內(nèi)容。

3.分析課文

（1）接下來，我們將分段分析課文。首先來看第一段，請(qǐng)大家思考：為什么作者說“離別，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路”？請(qǐng)從文中找出相關(guān)依據(jù)。

（2）第二段中，作者描述了離別時(shí)的場(chǎng)景，請(qǐng)大家找出文中表現(xiàn)離別情感的詞語，并解釋它們?cè)谖闹械暮x。

（3）第三段是作者對(duì)離別原因的思考，請(qǐng)大家分析作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的思考，這對(duì)他成長(zhǎng)有什么啟示？

（4）第四段中，作者表達(dá)了對(duì)離別后生活的展望，請(qǐng)大家談?wù)勛约弘x別后的心情和期待。

4.深入探討

（1）通過分析課文，我們了解了離別的痛苦和成長(zhǎng)的意義?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論：離別對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，以及如何面對(duì)離別帶來的挑戰(zhàn)。

（2）討論完畢后，請(qǐng)各組代表分享你們的觀點(diǎn)和感受。

5.總結(jié)全文

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了離別是成長(zhǎng)的一部分，它讓我們更加珍惜眼前的人和事，也讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)用一句話總結(jié)你對(duì)離別的理解。

（2）最后，讓我們一起回顧課文，感受作者在離別中所體現(xiàn)出的成長(zhǎng)智慧。

6.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的離別經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于離別的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

（2）預(yù)習(xí)下一課《成長(zhǎng)的煩惱》，思考成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱及其解決方法。

7.結(jié)束語

（1）本節(jié)課我們就《第一次的離別》進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到自己的生活中，勇敢面對(duì)離別，把握成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（2）感謝大家的積極參與，下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文主旨

-理解課文《第一次的離別》的主題思想，即離別是成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，它帶來痛苦，但也伴隨著成長(zhǎng)和智慧。

2.詞語解析

-學(xué)習(xí)并掌握以下詞語的含義和用法：離別、依戀、惆悵、展望、磨礪。

-分析這些詞語在文中的具體運(yùn)用，以及它們對(duì)表達(dá)情感和主題的作用。

3.文章結(jié)構(gòu)

-掌握文章的四段結(jié)構(gòu)，理解每一段的主旨和它們之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何通過段落之間的過渡來構(gòu)建文章的連貫性。

4.句子理解

-深入分析以下關(guān)鍵句子的含義和表達(dá)效果：

-“離別，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?！?/p>

-“我明白了，原來離別是成長(zhǎng)的代價(jià)?！?/p>

-“每一次離別，都是一次心靈的洗禮?！?/p>

-探討這些句子如何體現(xiàn)作者對(duì)離別的思考和感悟。

5.修辭手法

-學(xué)習(xí)并識(shí)別文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-分析修辭手法對(duì)文章情感表達(dá)的作用。

6.情感體驗(yàn)

-探討作者在文中表現(xiàn)的情感變化，從依戀到惆悵，再到展望未來，理解這些情感背后的原因。

-學(xué)習(xí)如何將自己的情感體驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深度體驗(yàn)和表達(dá)。

7.寫作風(fēng)格

-分析作者的寫作風(fēng)格，包括語言的優(yōu)美、結(jié)構(gòu)的緊湊和情感的真摯。

-學(xué)習(xí)如何在寫作中運(yùn)用類似的風(fēng)格，提升自己的寫作水平。

8.文學(xué)素養(yǎng)

-理解文學(xué)作品中的象征意義，如“火車”象征離別，“遠(yuǎn)方的信”象征思念和期待。

-學(xué)習(xí)如何從文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

9.思想啟示

-探討課文給我們的思想啟示，如離別與成長(zhǎng)的關(guān)系，如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)等。

-思考如何將這些啟示應(yīng)用到自己的生活中，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

10.課后拓展

-學(xué)習(xí)如何圍繞課文主題進(jìn)行拓展閱讀和寫作，如尋找其他關(guān)于離別的文學(xué)作品，或?qū)懸黄P(guān)于自己離別經(jīng)歷的作文。

-探索如何將課文所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解離別是成長(zhǎng)的一部分，以及離別帶來的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)意義。

-重點(diǎn)詞：離別、成長(zhǎng)、必經(jīng)之路、代價(jià)、洗禮。

-重點(diǎn)句：“離別，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?！薄懊恳淮坞x別，都是一次心靈的洗禮?！?/p>

②文章結(jié)構(gòu)與修辭手法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析文章的四段結(jié)構(gòu)，理解每一段的內(nèi)容及其在全文中的作用。

-重點(diǎn)詞：依戀、惆悵、展望、磨礪。

-重點(diǎn)句：“我明白了，原來離別是成長(zhǎng)的代價(jià)。”（體現(xiàn)文章的轉(zhuǎn)折和主題升華）

③情感體驗(yàn)與寫作風(fēng)格：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：感受作者在文中的情感變化，以及這些情感如何通過語言表達(dá)。

-重點(diǎn)詞：情感變化、象征意義。

-重點(diǎn)句：文中描述離別場(chǎng)景和情感的句子，如“我緊緊地握著母親的手，不愿放開”等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的離別故事，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能促進(jìn)學(xué)生的情感交流和班級(jí)凝聚力。

2.我特別設(shè)計(jì)了課堂小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討離別對(duì)成長(zhǎng)的影響，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴課本，沒有充分利用多媒體資源來豐富教學(xué)手段，使得課堂互動(dòng)性不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我傾向于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們?cè)谡n堂參與和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的設(shè)置，確保它們與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，同時(shí)也會(huì)通過預(yù)習(xí)作業(yè)等方式，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更充分的準(zhǔn)備。

2.為了豐富教學(xué)手