九年級歷史下冊 第二單元 第7課 羅斯福新政說課稿2 冀教版

九年級歷史下冊第二單元第7課羅斯福新政說課稿2冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版九年級歷史下冊第二單元第7課羅斯福新政

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞羅斯福新政這一主題，深入分析其背景、實施過程及其對美國歷史的影響，幫助學生理解羅斯福新政的重要性和意義，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維能力：通過分析羅斯福新政的背景、措施和影響，培養(yǎng)學生運用歷史資料進行推理、判斷和論證的能力。

2.文化理解與傳承：使學生理解羅斯福新政在美國歷史發(fā)展中的重要地位，認識到歷史事件對現(xiàn)實社會的影響，增強對國家歷史的認同感。

3.愛國主義教育：通過學習羅斯福新政，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們?yōu)閲野l(fā)展貢獻力量的責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.羅斯福新政的具體措施及其對美國經(jīng)濟和社會的影響。

2.羅斯福新政在美國歷史上的地位和作用。

難點：

1.理解羅斯福新政實施的經(jīng)濟原理和背后的政治意圖。

2.分析羅斯福新政對不同社會階層的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示羅斯福新政的主要措施，如銀行假日、公共工程、社會保障等，結合具體案例進行分析，使學生直觀理解其作用。

2.引導學生閱讀相關文獻，討論羅斯福新政的經(jīng)濟原理，如凱恩斯主義的經(jīng)濟政策，幫助學生深入理解其背后的邏輯。

3.設計小組討論，讓學生從不同社會階層的角度出發(fā)，探討羅斯福新政的利弊，從而突破對不同階層影響的難點。

4.結合歷史背景，講解羅斯福新政對美國歷史的深遠影響，強調其在經(jīng)濟危機應對中的創(chuàng)新性和有效性，幫助學生掌握其歷史地位。教學資源準備1.教材：人手一冊冀教版九年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：收集羅斯福新政相關的歷史圖片、圖表，準備羅斯福新政實施的視頻資料。

3.教學工具：確保有多媒體設備，用于播放視頻和展示圖片、圖表。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，劃分討論區(qū)域，確保學生可以自由分組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對羅斯福新政的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過羅斯福新政嗎？它對美國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示羅斯福新政時期的一些歷史圖片，如排隊領救濟的民眾、公共工程的施工現(xiàn)場等，讓學生初步感受羅斯福新政時期的氛圍。

簡短介紹羅斯福新政的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.羅斯福新政基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅斯福新政的定義，包括其主要目標、原則和措施。

詳細介紹羅斯福新政的組成部分，如金融改革、公共工程、社會保障等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.羅斯福新政案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解羅斯福新政的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅斯福新政案例進行分析，如銀行假日、田納西河谷管理局、社會保障法等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解羅斯福新政的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用羅斯福新政的理念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論羅斯福新政的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與羅斯福新政相關的主題進行深入討論，如金融監(jiān)管、公共工程對社會的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對羅斯福新政的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調羅斯福新政的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括羅斯福新政的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調羅斯福新政在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用羅斯福新政的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于羅斯福新政的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關歷史事件：大蕭條時期美國社會的狀況，以及羅斯福新政之前美國的政治經(jīng)濟背景。

（2）羅斯福新政的具體措施：包括金融改革、農(nóng)業(yè)調整、工業(yè)復興、社會保障等方面的詳細內(nèi)容。

（3）羅斯福新政的影響：對美國經(jīng)濟、政治、社會以及國際關系的影響。

（4）羅斯福新政的評價：不同歷史時期對羅斯福新政的評價，包括正面評價和負面評價。

（5）羅斯福新政與我國的改革開放：比較分析羅斯福新政與我國改革開放的相似之處和差異。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀羅斯福新政的相關書籍、論文和報道，以更深入地了解羅斯福新政的背景、措施和影響。

（2）實地考察：組織學生參觀博物館、歷史遺址等，親身感受羅斯福新政時期的歷史氛圍。

（3）討論與分享：組織學生進行課堂討論，分享他們對羅斯福新政的認識和理解，以及如何將羅斯福新政的理念應用到現(xiàn)實生活中。

（4）研究性學習：引導學生開展研究性學習，對羅斯福新政的某個方面進行深入研究，如金融改革、農(nóng)業(yè)調整等，并撰寫研究報告。

（5）跨學科學習：鼓勵學生將羅斯福新政與政治、經(jīng)濟、社會、國際關系等學科進行跨學科學習，以拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。

（6）課堂延伸活動：在課堂上組織學生進行角色扮演，模擬羅斯福新政的實施過程，以增強學生的歷史思維能力和團隊合作能力。

（7）家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生結合教材內(nèi)容，對羅斯福新政的某個方面進行探究，如評價羅斯福新政的成敗、分析羅斯福新政對后世的影響等。板書設計1.羅斯福新政背景及意義

①1929年大蕭條的影響

②羅斯