2024年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎說課稿 新人教版

2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：2024年七年級

3.授課時間：[具體日期][具體時間段]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將探討《道德與法治》第四單元第八課的第一框內(nèi)容——生命可以永恒嗎。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解生命的有限性，認(rèn)識到珍惜生命、尊重生命的重要性，從而培養(yǎng)正確的生命觀。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，旨在引導(dǎo)他們深入思考生命的價值，激發(fā)對生命的熱愛與尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生法治意識，通過探究生命的有限性，讓學(xué)生理解法律法規(guī)對生命權(quán)的保護(hù)，增強(qiáng)法律意識；提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛；發(fā)展學(xué)生的理性思維，激發(fā)學(xué)生對生命問題的深度思考，提高邏輯思維和批判性思維能力；強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知，通過反思生命價值，促進(jìn)自我意識的成長和人格的完善。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解生命的有限性，認(rèn)識到生命的寶貴和不可替代性。

②引導(dǎo)學(xué)生探討生命的意義，培養(yǎng)他們尊重生命、珍惜生命的態(tài)度。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生深刻理解生命不能永恒，從而激發(fā)他們對生命的珍惜之情。

-難點在于讓學(xué)生從抽象的概念中感受到生命的短暫和珍貴，可能需要通過具體的案例或故事來引導(dǎo)學(xué)生感悟。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對生命的有限性，培養(yǎng)他們積極的生命觀。

-難點在于如何在尊重生命多樣性的同時，幫助學(xué)生建立積極向上的生命態(tài)度，避免產(chǎn)生消極情緒或逃避現(xiàn)實的心態(tài)。這可能需要結(jié)合心理健康教育，以及通過小組討論、分享等方式來促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命有限性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們思考過生命是什么嗎？它與我們每個人的生活有什么樣的關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于生命的圖片，如不同階段的生命體、生命誕生的瞬間等，讓學(xué)生初步感受生命的奇妙和脆弱。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——生命的有限性，以及它對我們認(rèn)識生命的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命有限性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命有限性的基本概念及其與生活的關(guān)聯(lián)。

過程：

-講解生命的定義，強(qiáng)調(diào)生命的有限性和不可逆性。

-介紹生命的各個階段，以及每個階段的生命特征和變化。

-通過圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解生命有限性的科學(xué)依據(jù)。

3.生命有限性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命有限性的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個關(guān)于生命有限性的案例進(jìn)行分析，如自然災(zāi)害中的生命故事、名人對待生命的態(tài)度等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命有限性的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何面對生命的有限性，珍惜每一刻。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命有限性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何珍惜生命”、“面對生命有限性的態(tài)度”等。

-小組內(nèi)討論該主題的實際情況、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生命有限性的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命有限性的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命有限性的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)生命有限性在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命有限性的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何珍惜生命”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命不能承受之輕》——米蘭·昆德拉的著作，探討生命的重量與意義。

-《相約星期五》——美國作家貝蒂·史密斯的小說，講述生命中的偶然與必然。

-《生命簡史》——比爾·布萊森的科普讀物，介紹生命的起源、發(fā)展和多樣性。

-《面對生命的勇氣》——心理學(xué)家維也納·弗蘭克的著作，探討如何在面對生命困境時保持勇氣和希望。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《生命的故事》，了解不同生命體的生命周期和生命奇跡。

-閱讀關(guān)于生命倫理學(xué)的文章，探討在科技發(fā)展中如何平衡生命的尊嚴(yán)和價值。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗關(guān)愛他人生命的重要性。

-調(diào)查訪問身邊的老人，了解他們對生命的看法和經(jīng)驗，記錄下來并與同學(xué)分享。

-開展家庭生命教育，與家人一起討論生命中的重大事件，如出生、成長、疾病、死亡等，探討這些事件對個人和家庭的意義。

-設(shè)計一次關(guān)于生命主題的班會或小組活動，邀請專家或社區(qū)成員分享生命故事，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于生命科學(xué)的研究進(jìn)展，了解人類對生命認(rèn)知的最新成果。

-閱讀詩歌或文學(xué)作品，感受作者對生命的感悟和表達(dá)，嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于生命的詩歌或故事。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生命教育相關(guān)講座或工作坊，拓寬對生命問題的認(rèn)識和理解。板書設(shè)計1.生命有限性的知識點

①生命的定義及特征

②生命有限性的科學(xué)依據(jù)

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