七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第2框 別人的感受你知道嗎探究型說課稿 人民版

七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第五課為他人開一朵花第2框別人的感受你知道嗎探究型說課稿人民版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注和理解他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感。通過探究活動，使學(xué)生懂得尊重他人、關(guān)心他人，能夠在生活中為他人著想，為他人開一朵花。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生活中的實(shí)例為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中提升道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，提升學(xué)生感知他人情緒和需求的能力，增強(qiáng)同理心與共情力；同時，通過理解他人的感受，使學(xué)生能夠遵循社會規(guī)范，形成尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，以及自覺遵守法律法規(guī)的法治意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和理解他人感受的能力，學(xué)會在日常生活中為他人著想。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正體會到他人的情緒，并將這種體會轉(zhuǎn)化為具體行動。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的感受，引導(dǎo)他們思考在特定情境中他人的可能感受。同時，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子中學(xué)習(xí)，討論如何為他人著想。在課堂上，采用小組合作、互動交流的方法，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，相互啟發(fā)，共同提升。此外，布置相關(guān)實(shí)踐活動，如寫日記記錄一周內(nèi)為他人著想的具體事例，以此來鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對理解他人感受的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有遇到過這樣的情況，你的朋友或者家人遇到了困擾，你卻不知道該如何安慰他們？為什么會出現(xiàn)這種情況？”

2.展示一些生活中人們在不同情境下的表情圖片，讓學(xué)生初步感受情緒的多樣性和復(fù)雜性。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題“別人的感受你知道嗎”，強(qiáng)調(diào)理解他人感受的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、道德與法治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解道德與法治的定義，包括其主要原則和價(jià)值觀。

2.詳細(xì)介紹道德與法治在生活中的應(yīng)用，使用案例幫助學(xué)生理解。

3.通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解道德與法治的實(shí)際作用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解理解他人感受的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的關(guān)于理解他人感受的案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何理解他人感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中更好地理解他人感受，并提出具體的建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與理解他人感受相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該情境下的情感表現(xiàn)、理解他人的方法和技巧。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對理解他人感受的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、理解他人的方法和技巧。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解他人感受的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)理解他人感受在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中更好地理解他人感受的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握道德與法治的基本概念和原則，明確理解他人感受的重要性。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠識別和描述不同情境下的情緒表現(xiàn)，掌握了一些有效理解和應(yīng)對他人感受的方法和技巧。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對他人情緒的敏感度和理解力，能夠在日常生活中更加關(guān)注他人的情感需求，展現(xiàn)出同理心和共情力。他們在小組討論中提出的建議和策略，顯示出他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.社交技能方面：學(xué)生在小組合作中鍛煉了溝通和協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在討論中表達(dá)自己的看法。通過課堂展示，學(xué)生的公眾表達(dá)能力和自信心也得到了提升。

4.道德修養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，能夠在實(shí)際行動中體現(xiàn)出對他人的關(guān)懷和幫助，這對于他們形成良好的道德素養(yǎng)具有積極影響。

5.法治意識方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對法律法規(guī)的認(rèn)識和遵守法治的意識。他們能夠在案例分析中，識別出不當(dāng)行為可能帶來的法律后果，理解法治在維護(hù)社會秩序中的重要作用。

6.自我反思方面：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識到在日常生活中理解和關(guān)心他人感受的重要性，并嘗試提出改進(jìn)措施，這有助于他們形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、認(rèn)知、社交技能、道德修養(yǎng)、法治意識和自我反思等方面都取得了顯著的效果，為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和理解他人的感受，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的代入感。

2.我引入了多元化的教學(xué)資源，如視頻、圖片和真實(shí)案例，這些資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從多個角度理解知識點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，未能根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對個性化關(guān)注不足的問題，我將在今后的教學(xué)中更多地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時與他們溝通，了解他們的需求和困惑，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

2.為了提高小組討論的參與度，我計(jì)劃在分組時更加合理地搭配學(xué)生，確保每個小組都有積極參與的成員。同時，我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)。我還會引入過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以更全面地評估他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-道德與法治的基本概念

-理解他人感受的重要性

-識別和