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bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)bpmf一、教學(xué)目的（一）教養(yǎng)目的：1、學(xué)會(huì)聲母bpmf，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能對(duì)的書寫。2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能精確拼讀bpmf與單韻母構(gòu)成的音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，對(duì)的讀詞。（二）教育目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)中文的愛好。（三）發(fā)展目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音措施及音節(jié)的拼讀措施。三、教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、掛圖、拼音卡片。五、教課時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、指導(dǎo)小朋友看“情境圖”，通過(guò)談話引出有關(guān)聲母。2、師問：父親帶著一種小朋友去看什么呀？（看大佛）對(duì)，這就是“大佛”的“f”，相機(jī)出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個(gè)時(shí)候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛惜文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音措施。1、教學(xué)聲母“b”先讓學(xué)生懂得讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)老師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運(yùn)用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。2、用同樣措施學(xué)習(xí)“pmf”編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff?！比⒆x語(yǔ)境歌指導(dǎo)小朋友練讀語(yǔ)境歌。“父親帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，

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