2022年湖北省技能高考文化綜合卷語(yǔ)文試卷答案

機(jī)密★啟用前2022年湖北省技能高考文化綜合本試卷滿分210分，考核用時(shí)150分鐘。語(yǔ)文部分（90分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．校（jiào）對(duì) 含蓄（xù） 嘔心瀝（lì）血B．遒（qiú）勁 ?。╞ó）弱 惟妙惟肖（xiāo）C．獎(jiǎng)券（juàn） 輻（fú） 射 金戈（gē）鐵馬D．楷（kǎi）書(shū) 提（tí）防 和（hé）顏悅色【答案】A【解析】B.惟妙惟肖（xiào）；C.獎(jiǎng)券（quàn）；D.提（dī）防2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．涵養(yǎng) 避風(fēng)港 英雄倍出B．云宵 氣象臺(tái) 一張一馳C．部署 坐右銘 大器晚成D．遐想 洗滌劑 休戚與共【答案】D【解析】A.英雄輩出B.云霄C.座右銘3．依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我國(guó)新能源汽車(chē)充電設(shè)施配套仍然存在巨大缺口，充電難成為_(kāi)_____新能源汽車(chē)發(fā)展的關(guān)鍵因素。②文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能______一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。③漢字是中國(guó)文化的瑰寶，早在殷商時(shí)期就成為_(kāi)_____社會(huì)文化發(fā)展的基石。A．制止 帶領(lǐng) 鼓動(dòng)B．制約 引領(lǐng) 推動(dòng)C．制約 帶領(lǐng) 鼓動(dòng)D．制止 引領(lǐng) 推動(dòng)【答案】B【解析】“制止”的意思是強(qiáng)迫使停止，不允許繼續(xù)（行動(dòng)）?！爸萍s”的意思是一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者?！皫ьI(lǐng)”通常有兩層含義：=1\*GB3①在前帶頭使后面的人跟隨著。例如“老同學(xué)～新同學(xué)去見(jiàn)老師?！雹陬I(lǐng)導(dǎo)或指揮（一群人進(jìn)行集體活動(dòng)）?！耙I(lǐng)”即引導(dǎo)；帶領(lǐng)。指帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。一般多用于\t"/item/%E5%BC%95%E9%A2%86/_blank"人類社會(huì)?！肮膭?dòng)”指以言語(yǔ)或行為使他人有所行動(dòng)。通常用于宣傳活動(dòng)，指運(yùn)用口頭、書(shū)面語(yǔ)言激起人們的情緒，以達(dá)到特定的宣傳目的?！巴苿?dòng)”使勁地推向前或搖動(dòng)，例“推動(dòng)貨車(chē)”；也可指使工作展開(kāi)。4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》這部小說(shuō)的情節(jié)對(duì)我是再熟悉不過(guò)的了。B．只有解決民營(yíng)企業(yè)遇到的實(shí)際困難，就能讓民營(yíng)企業(yè)的創(chuàng)新活力充分迸發(fā)。C．隊(duì)員在比賽前那段時(shí)間的良好狀態(tài)，決定了他們能否代表中國(guó)隊(duì)去征戰(zhàn)。D．近年來(lái)，《山海情》《裝臺(tái)》《人世間》等現(xiàn)實(shí)題材的電視劇深受觀眾喜愛(ài)。【答案】D【解析】A.主客顛倒；應(yīng)改為“我對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》這部小說(shuō)的情節(jié)再熟悉不過(guò)了”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！爸挥小拧盋.一面對(duì)兩面。應(yīng)將“良好狀態(tài)”改為“狀態(tài)如何”。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．街頭打籃球、操場(chǎng)跳皮筋、組隊(duì)玩沙包、門(mén)前踢毽子……這些戶外活動(dòng)是許多人的童年記憶。B．人應(yīng)當(dāng)讀三本書(shū)：第一本是有字之書(shū)，第二本是無(wú)字之書(shū)，第三本是心靈之書(shū)。C．每個(gè)人都有夢(mèng)想，都渴望“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！钡?，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們每個(gè)人不懈地努力。D．舞劇《只此青綠》將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺(tái)，讓“我見(jiàn)青山多嫵媚”有了生動(dòng)具體的意象?！敬鸢浮緾【解析】將引號(hào)里的句號(hào)改到引號(hào)外，因?yàn)橐慕Y(jié)束時(shí)剛好需要停頓,那么點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)后。6．下列各項(xiàng)中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．冬天的天空里，玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。B．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。C．雪花們恭順地聽(tīng)從風(fēng)的指揮，舞動(dòng)著柔美的身姿。D．無(wú)邊的草原是這樣平展，就像風(fēng)平浪靜的海洋?！敬鸢浮緾【解析】C是擬人的修辭，其他三項(xiàng)均為比喻。7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．“四書(shū)五經(jīng)”是儒家經(jīng)典，其中“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《莊子》《中庸》《大學(xué)》。B．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王是初唐時(shí)期代表作家，他們被稱為“初唐四杰”。C．魯迅是中國(guó)現(xiàn)代著名作家，他的代表作品集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。D．《項(xiàng)鏈》是法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑的經(jīng)典之作，小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾獨(dú)特巧妙?！敬鸢浮緼【解析】“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》《大學(xué)》。閱讀下面的文言文，完成8—10題。楚王使景鯉如秦?？椭^秦王曰：“景鯉，楚王所甚愛(ài)，王不如留之以市地。楚王聽(tīng)，則不用兵而得地；楚王不聽(tīng)，則殺景鯉。是便計(jì)也?！鼻赝跄肆艟磅?。景鯉使人說(shuō)秦王曰：“臣見(jiàn)王之權(quán)輕天下，而地不可得也。臣之來(lái)使也，聞齊、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦與楚為昆弟?chē)?guó)。今大王留臣，是示天下無(wú)楚也，齊、魏有何重于孤國(guó)也？楚知秦之孤，不與地，而外結(jié)交諸侯以圖，則社稷必危，不如出臣。”秦王乃出之。8．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．楚王使景鯉如秦 如：到……去B．楚王所甚愛(ài) 甚：甚至C．聞齊、魏皆且割地以事秦 事：待奉D．齊、魏有何重于孤國(guó)也 重：看重【答案】B【解析】甚，十分、特別9．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意思和用法與“秦王乃出之”中的“乃”相同的一項(xiàng)是（）A．今其智乃反不能及，其可怪也歟！ （《師說(shuō)》）B．若事之不濟(jì)，此乃天也，安能復(fù)為之下乎！ （《赤壁之戰(zhàn)》）C．今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上壁。 （《廉頗藺相如列傳》）D．乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。 （《過(guò)秦論》）【答案】C【解析】C項(xiàng)與題干都是“才”，A項(xiàng)，竟然；B項(xiàng)，判斷動(dòng)詞，是；D項(xiàng)，于是，就。10．下列對(duì)這段文言文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．客卿向秦王獻(xiàn)計(jì)，建議利用景鯉要挾楚王。B．秦王一直認(rèn)為楚國(guó)會(huì)像齊、魏兩國(guó)一樣割地。C．景鯉派人勸說(shuō)秦王，應(yīng)保持秦楚的友好關(guān)系。D．秦王最終被來(lái)人說(shuō)服，讓景鯉離開(kāi)了秦國(guó)?！敬鸢浮緽【解析】“秦王一直認(rèn)為楚國(guó)會(huì)像齊、魏兩國(guó)一樣割地”這一說(shuō)法文中沒(méi)有依據(jù)，從文中“楚王聽(tīng)，則不用兵而得地；楚王不聽(tīng)，則殺景鯉”說(shuō)法來(lái)看，秦王并沒(méi)有那么肯定楚國(guó)一定會(huì)割地給秦國(guó)。二、綜合題（本大題共7小題，共30分）11．請(qǐng)將第一大題文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）王不如留之以市地。【答案】大王不如把他扣留下來(lái)，（用他）去換?。ǔ?guó)的）土地。【解析】之，代詞，代指景鯉；以，用來(lái)；市，交易，換取。12．請(qǐng)將下面的句子改成反問(wèn)句。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變句子原意）（4分）我們不能為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視環(huán)境保護(hù)?！敬鸢浮侩y道我們能為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視環(huán)境保護(hù)嗎？【解析】改寫(xiě)句子不可以改變句子原意，一般可以在句中加上“難道”，要注意的是，改為反問(wèn)句時(shí)要將原句的“不能”變?yōu)椤澳堋薄?3．下面文段是從哪兩個(gè)方面介紹“一串紅”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）在所有的秋花中，大概沒(méi)有哪一種能賽得過(guò)一串紅。你看，它那小長(zhǎng)筒狀的花，每一朵都宛如一只小紅爆竹，朵朵紅花連成一串，竟如同一掛鞭炮，煞是好看。若是遠(yuǎn)觀，則那紅艷艷的一片，分明就是一團(tuán)團(tuán)火焰，那么鮮艷，那么奪目。【答案】文段是從形狀和顏色兩方面介紹的?！窘馕觥俊澳憧矗切￠L(zhǎng)筒狀的花，每一朵都宛如一只小紅爆竹，朵朵紅花連成一串，竟如同一掛鞭炮，煞是好看?！睂儆谛螤蠲鑼?xiě)；“若是遠(yuǎn)觀，則那紅艷艷的一片，分明就是一團(tuán)團(tuán)火焰，那么鮮艷，那么奪目。”屬于顏色描寫(xiě)。14．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（6分）河陰夜泊憶微之【唐】白居易憶君我正泊行舟，望我君應(yīng)上郡樓。萬(wàn)里月明同此夜，黃河?xùn)|面海西頭。這首詩(shī)前兩句描繪了怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【答案】詩(shī)歌前兩句描繪了詩(shī)人在泊舟過(guò)宿的時(shí)候，突然想起了友人，而且詩(shī)人相信友人也在想念自己，說(shuō)不定還會(huì)登上郡樓眺望著自己的情景?！窘馕觥渴茁?lián)實(shí)寫(xiě)作者自己泊舟過(guò)宿的情景，頷聯(lián)虛寫(xiě)想象友人眺望自己的情景。全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）【答案】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念以及無(wú)限眷戀之情?！窘馕觥孔髡咴谛兄蹠r(shí)“憶君”，說(shuō)明詩(shī)人眷戀與友人在一起時(shí)的快樂(lè)；“萬(wàn)里月明同此夜”寫(xiě)出雖然與友人相隔萬(wàn)里，但至少彼此可以在同一片夜空中，表達(dá)出深深的思念之情。閱讀下面一篇文章，完成15—17題。團(tuán)長(zhǎng)講的故事王培靜晚上10點(diǎn)，某部汽車(chē)團(tuán)的文團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)裝載著軍用物資的車(chē)隊(duì)上了路。盛副參謀長(zhǎng)坐在頭一輛車(chē)上，文團(tuán)長(zhǎng)在最后壓陣。凌晨4點(diǎn)，天空突然下起大雪，而且越下越大。盛副參謀長(zhǎng)在對(duì)講機(jī)里向文團(tuán)長(zhǎng)請(qǐng)示：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)同志，車(chē)隊(duì)前行困難，是否停車(chē)等候？”文團(tuán)長(zhǎng)看了看窗外伸手不見(jiàn)五指的夜空，拿起對(duì)講機(jī)發(fā)出命令：“盛副參謀長(zhǎng)，請(qǐng)車(chē)隊(duì)原地待命?！迸鹿俦鴤兯酥鴽?，文團(tuán)長(zhǎng)通過(guò)對(duì)講機(jī)喊道：“現(xiàn)在氣溫太低，千萬(wàn)不要睡著了，感冒后容易引起肺氣腫?！蔽膱F(tuán)長(zhǎng)又想了想說(shuō)：“這樣吧，我給大家講個(gè)報(bào)告詞的故事?！庇袀€(gè)老班長(zhǎng)，在一個(gè)山溝里當(dāng)倉(cāng)庫(kù)兵。這天，上級(jí)來(lái)電話，說(shuō)軍區(qū)司令員要來(lái)這里視察。聽(tīng)到這個(gè)消息，老兵倍感激動(dòng)，很認(rèn)真地做了準(zhǔn)備，練習(xí)了無(wú)數(shù)遍首長(zhǎng)來(lái)后的報(bào)告詞。第二天，天不爭(zhēng)氣地下起了小雨，大家都以為首長(zhǎng)不會(huì)來(lái)，但首長(zhǎng)還是如約而至。老兵集合好班里12個(gè)兵之后，馬上跑過(guò)去向首長(zhǎng)報(bào)告，沒(méi)想到地滑，剛喊出“報(bào)告司……”就滑倒在地上，掉了個(gè)仰八叉。老兵紅著臉爬起來(lái)，重新報(bào)告：“對(duì)……對(duì)不起，報(bào)告司令員同志，二排6班全體集合完畢，請(qǐng)您指示！”司令員笑了，并沒(méi)有責(zé)怪他，還拍了拍他的肩膀，關(guān)切地問(wèn)：“沒(méi)摔著你吧？”這個(gè)老兵生怕影響上級(jí)對(duì)部隊(duì)的看法，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。司令員上來(lái)給老兵擦了擦眼淚：“軍人可不能哭鼻子，請(qǐng)稍息?！崩媳忂^(guò)勁，用力點(diǎn)了下頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，向隊(duì)伍走去。這時(shí)，司令員又笑了，戰(zhàn)友們想笑卻不敢笑——原來(lái)，老兵回去的這幾步走成了“順拐”，邁哪只腳就抬起哪一側(cè)的胳膊。司令員還是沒(méi)有批評(píng)他，走到隊(duì)前說(shuō)：“戰(zhàn)友們，你們常年堅(jiān)守在這山溝里，默默地為國(guó)防事業(yè)作貢獻(xiàn)，我代表組織感謝你們。”故事講完了，團(tuán)長(zhǎng)哈一笑說(shuō)：“你們猜，‘創(chuàng)作’這個(gè)故事的人是誰(shuí)？告訴你們吧，這個(gè)老兵，就是我的父親。他當(dāng)年成守過(guò)的倉(cāng)庫(kù)，就在我們前面不遠(yuǎn)的地方！”（有刪改）小說(shuō)中的老兵是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【答案】小說(shuō)中的老兵是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，常年堅(jiān)守在山溝里，盡職盡責(zé)，默默地為國(guó)防事業(yè)作貢獻(xiàn)的老兵形象?！窘馕觥垦灾欣砑纯?，答對(duì)四個(gè)形象即可滿分。小說(shuō)采用故事套故事的講述方式有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【答案】在故事中講述故事，展現(xiàn)了像老兵那樣默默無(wú)聞戍守邊防的戰(zhàn)士有很多，正是他們一代代的薪火相傳，戍守邊防，才有了我們國(guó)家的安寧，從而使作品的思想性更加深刻、突出。娓娓道來(lái)，增加故事的真實(shí)性和可讀性；在形式上也能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)?！窘馕觥靠蓮慕Y(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用兩個(gè)角度來(lái)答題，答對(duì)兩點(diǎn)即可滿分。17．下列對(duì)這篇文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）（）A．開(kāi)頭描寫(xiě)天空突然下起大雪，為后文故事的發(fā)展作鋪墊。B．文團(tuán)長(zhǎng)想了想才講出這個(gè)故事，表明他擔(dān)心士兵們笑話。C．老兵兩次出錯(cuò)沒(méi)有受到批評(píng)，體現(xiàn)了司令員的理解寬容。D．結(jié)尾交代老兵是團(tuán)長(zhǎng)的父親，既出乎意料又在情理之中。【答案】B【解析】“文團(tuán)長(zhǎng)想了想才講出這個(gè)故事，表明他擔(dān)心士兵們笑話”說(shuō)法錯(cuò)誤，“想了想”應(yīng)該是文團(tuán)長(zhǎng)在思考用什么方式才能讓士兵振作起來(lái)，或者說(shuō)講一個(gè)什么故事才更合適、貼切，才能讓士兵受到教育與鼓舞。三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，30分）18．專業(yè)技能的學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，遇到挫折時(shí)難免會(huì)自我懷疑。不過(guò)，只要足夠努力，這份懷疑終會(huì)煙消云散。請(qǐng)給本校新生寫(xiě)一封信，講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中由懷疑到自信的故事。要求：①題目自擬；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不少于500字。（30分）【參考范文】給新生的一封信親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！我是你們的學(xué)長(zhǎng)，歡迎你們加入我們美麗的校園。未來(lái)的你們會(huì)在這里學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，讓自己的青春在這里發(fā)光發(fā)熱。但你們肯定也會(huì)和我一樣遇到各種困難，讓學(xué)長(zhǎng)把自己的故事講給你們聽(tīng)。初入職中，我滿懷信心與憧憬。我的愿望，是想把自己的專業(yè)技能學(xué)的爐火純青，用出眾的成績(jī)和嫻熟的操作技巧聞名于全校。但偏偏不盡人意，高一期末實(shí)訓(xùn)考試時(shí)，同樣的技術(shù)操作，其他同學(xué)們可以蒙著眼睛完成，而我卻不能。當(dāng)我也嘗試蒙眼完成操作時(shí)，頻繁出的錯(cuò)像刀子一樣刻在我的黑歷史上，那一幕就猶如一塊巨石總壓得我抬不起頭。在同學(xué)面前，我的一舉一動(dòng)都充滿了自卑;在老師面前，我面紅耳赤，有愧于他們的教導(dǎo)，有負(fù)于他們的厚望。

我是個(gè)經(jīng)不起挫折、極易失去信心的人，那最初的雄心壯志灰飛煙滅，只剩深刻的自我懷疑。但同時(shí)，我又是一個(gè)絕不輕易服輸和言棄的人，整個(gè)暑假我都在不停地問(wèn)自己：“你的本領(lǐng)就是這樣的了嗎？”答案當(dāng)然是否定的！我命由我，我一定可以超越所有人！高二開(kāi)學(xué)后，我不再是那個(gè)同學(xué)一喊出去玩就聞風(fēng)而動(dòng)的貪玩少年。上課時(shí)，耳朵時(shí)刻都在汲取知識(shí)，絲毫不受干擾；手在不停地記筆記，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，歸納知識(shí);課下，邊角時(shí)間全部利用起來(lái)，隨身攜帶筆記本背誦重要知識(shí)點(diǎn);不懂的，立馬找到老師請(qǐng)教。不知不覺(jué)又臨近期末，雖然我絲毫沒(méi)有察覺(jué)到自己的變化，但我的寫(xiě)字速度和生活上的動(dòng)作越來(lái)越快，節(jié)省出了更多時(shí)間;注意力越來(lái)越集中，思維越來(lái)越活躍；實(shí)訓(xùn)時(shí)操作越來(lái)越嫻熟，速度有時(shí)甚至連老師都比不過(guò)。期末考試結(jié)束了，技能考試成績(jī)?nèi)嗟谝唬瑢?shí)訓(xùn)操作技術(shù)