2021年04月高等教育自學(xué)考試比較教育學(xué)真題

2021年04月高等教育自學(xué)考試比較教育學(xué)真題(總分：41.00，做題時(shí)間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：30，分?jǐn)?shù)：30.00)1.比較教育學(xué)成為教育科學(xué)中一門(mén)獨(dú)立的分支學(xué)科是在

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.史前時(shí)代

B.借鑒時(shí)代

C.因素分析時(shí)代

√

D.社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代解析：2.《美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究》屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.橫向比較研究

B.縱向比較研究

√

C.綜合比較研究

D.平行比較研究解析：3.搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.調(diào)查法

B.比較法

C.文獻(xiàn)法

√

D.分析法解析：4.1868年，在美國(guó)創(chuàng)辦第一所幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.伊麗莎白·皮博迪姐妹

√

B.瑪格麗特

C.蒙臺(tái)梭利

D.德斯皮爾斯解析：5.下列舉措中不屬于日本快速發(fā)展階段的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.兩次修訂《幼兒園教育大綱》

B.制定“天使計(jì)劃”

C.頒布教育基本法

√

D.繼續(xù)實(shí)施幼兒園教育振興計(jì)劃解析：6.將認(rèn)定兒童園制度相關(guān)內(nèi)容列入的教育改革文件是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B.第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

D.幼兒教育振興計(jì)劃

√解析：7.日本設(shè)立認(rèn)定兒童園是為了推行

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.幼保一元化

√

B.家園協(xié)作

C.國(guó)際化

D.社會(huì)城市化解析：8.日本于2000年實(shí)施的《教育職員許可法》將教師資格分為普通資格證書(shū)臨時(shí)資格證書(shū)和

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.優(yōu)秀資格證書(shū)

B.合格資格證書(shū)

C.高級(jí)資格證書(shū)

D.特別資格證書(shū)

√解析：9.將“擴(kuò)大幼兒教育”定為內(nèi)閣將要實(shí)行的四項(xiàng)教育政策之一的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.《普洛登報(bào)告》

B.《2006教育計(jì)劃》

C.《每個(gè)兒童都重要》

D.《教育白皮書(shū)》

√解析：10.在英國(guó)主要招收由社會(huì)救濟(jì)部門(mén)送來(lái)的2－5歲以下的“高危兒童”和“中危兒童”的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.保育學(xué)校

B.日間托兒所

√

C.保育班

D.獨(dú)立學(xué)校解析：11.下列屬于英國(guó)監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的教育管理部門(mén)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室

√

B.國(guó)家督導(dǎo)處

C.教育改革委員會(huì)

D.文部省解析：12.1912年，美國(guó)歷史上第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的建立者是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.蒙臺(tái)梭利

B.伊麗莎白·皮博迪姐妹

C.安妮·喬治

√

D.德斯皮爾斯解析：13.美國(guó)以科學(xué)教育改革為核心，旨在加強(qiáng)早期教育在智力開(kāi)發(fā)中的作用的教育改革是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

B.“開(kāi)端計(jì)劃”

C.兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)

D.幼兒智力開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)

√解析：14.1987年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)早期教育質(zhì)量提升而頒布的文件是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》

B.《發(fā)展適宜性實(shí)踐》

√

C.《“開(kāi)端計(jì)劃”兒童發(fā)展結(jié)果框架》

D.《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》解析：15.俄羅斯對(duì)3－7歲兒童提供教育兼具全日制和寄宿制為一體的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.家長(zhǎng)管理中心

B.托兒所－幼兒園聯(lián)合體

C.社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

√

D.保育學(xué)校解析：16.下列選項(xiàng)中，不屬于德國(guó)幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.大學(xué)

B.技術(shù)學(xué)校

C.師范學(xué)校

√

D.培訓(xùn)學(xué)校解析：17.新西蘭規(guī)模最大的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.兒童保育中心

√

B.幼兒園

C.家庭日托中心

D.游戲小組解析：18.在瑞吉?dú)W教育方案中，洛瑞斯·馬拉古茲提出的教育理念是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.“兒童是相互建構(gòu)的”

B.“有準(zhǔn)備的導(dǎo)師”

C.“兒童的一百種語(yǔ)言”

√

D.“兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)的”解析：19.蒙臺(tái)梭利所強(qiáng)調(diào)的教育目的主要分為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.生物學(xué)目的和社會(huì)學(xué)目的

√

B.社會(huì)學(xué)目的和神經(jīng)學(xué)目的

C.生態(tài)學(xué)目的和生物學(xué)目的

D.社會(huì)學(xué)目的和生態(tài)學(xué)目的解析：20.1837年，福祿培爾建立的幼兒教育體系，其主要活動(dòng)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.“角色游戲”

B.“創(chuàng)造性游戲”

√

C.“恩物”

D.“主動(dòng)學(xué)習(xí)”解析：21.在俄羅斯，培養(yǎng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)構(gòu)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.中等師范學(xué)校

B.師范專(zhuān)科學(xué)校

C.師范學(xué)院

√

D.母育學(xué)校解析：22.日本提出國(guó)家應(yīng)盡力對(duì)學(xué)前教育提供有效的幫助的計(jì)劃是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B.第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

√

D.幼兒教育振興計(jì)劃解析：23.學(xué)前教師職前培養(yǎng)需要從認(rèn)定的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)獲得規(guī)定的學(xué)分才能獲得從教的資格證書(shū)的國(guó)家是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.德國(guó)

B.俄羅斯

C.日本

√

D.美國(guó)解析：24.要求獲得學(xué)士學(xué)位后，接受兩年的教師教育培訓(xùn)，其中包括一年實(shí)習(xí)的國(guó)家是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.德國(guó)

B.美國(guó)

C.俄羅斯

D.法國(guó)

√解析：25.下列國(guó)家中，其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理部門(mén)職權(quán)屬于兩個(gè)部門(mén)主管模式的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.日本

√

D.法國(guó)解析：26.下列選項(xiàng)中，屬于中央主導(dǎo)管理模式優(yōu)點(diǎn)的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.能夠調(diào)動(dòng)地方辦教育的積極性

B.能夠集中全國(guó)力量實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

√

C.能夠給予各地更多的自主權(quán)

D.有利于教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展解析：27.第二次世界大戰(zhàn)后，法國(guó)首次提出了教育民主化的方案是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.《朗之萬(wàn)－瓦隆教育改革方案》

√

B.《教育改革法》

C.《費(fèi)舍教育法》

D.《費(fèi)里教育法》解析：28.1881年，法國(guó)政府宣布，將日間看護(hù)中心等幼教機(jī)構(gòu)統(tǒng)一改稱(chēng)為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.保育學(xué)校

B.母育學(xué)校

√

C.編織學(xué)校

D.幼托中心解析：29.將教學(xué)原理應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，并加以具體化的蘇聯(lián)學(xué)前教育理論家是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.克魯普斯卡婭

B.烏索娃

√

C.福遼莉娜

D.阿爾金解析：30.1771年，奧伯林在法國(guó)創(chuàng)辦的編織學(xué)校，旨在培養(yǎng)兒童的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.個(gè)性

B.紀(jì)律性

√

C.民主性

D.全面性解析：二、名詞解釋題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)31.行事活動(dòng)

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(行事活動(dòng)是指日本幼兒園、保育所常年例行的較大規(guī)模的慶祝活動(dòng)，是取材于社會(huì)生活或幼兒園生活重大事件的綜合主題活動(dòng)。)解析：32.國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(1992年9月，由教育部分離出來(lái)的獨(dú)立的教育管理部門(mén)一一國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室成立，又稱(chēng)英格蘭女王陛下總督學(xué)辦公室，系獨(dú)立于教育與技能部的非部級(jí)單位，主要負(fù)責(zé)英格蘭的學(xué)校教育評(píng)估工作。)解析：33.直接教學(xué)模式

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(為5—8歲（幼兒園到小學(xué)三年級(jí)）兒童設(shè)計(jì)的課程方案，理論基礎(chǔ)為斯金納的操作性條件反射理論。由貝瑞特和恩格爾曼在1966年為幫助低收入家庭的兒童在學(xué)業(yè)上能趕上中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的兒童所設(shè)計(jì)的教育方案。)解析：34.澳大利亞《家庭幫助法案》

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(2000年，澳大利亞聯(lián)邦政府頒布《家庭幫助法案》，旨在幫助低、中等收入家庭，提供兒童保育補(bǔ)助費(fèi)，提高就業(yè)、待就業(yè)和學(xué)習(xí)型家庭對(duì)兒童保育費(fèi)用等支付能力。)解析：三、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)35.簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育教師的資格標(biāo)準(zhǔn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理解：進(jìn)行有效的教育活動(dòng)實(shí)踐：與幼兒的關(guān)系同兒童的家人和照顧者進(jìn)行交流與合作，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作專(zhuān)業(yè)發(fā)展。)解析：36.簡(jiǎn)述美國(guó)學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境（2）營(yíng)造學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)社區(qū)（3）保證時(shí)間，運(yùn)用不同教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）使兒童的學(xué)習(xí)有意義（5）運(yùn)用策略以發(fā)展兒童的理解、知識(shí)和技能。)解析：37.簡(jiǎn)述世界各國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢(shì)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(逐步完善職后培訓(xùn)的法律政策；逐漸加大職后培訓(xùn)的財(cái)政支出；逐步建構(gòu)職后培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)體系。)解析：38.簡(jiǎn)述德國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(一、問(wèn)題：（1）東西部學(xué)前教育發(fā)展存在差異；（2）地區(qū)間教育發(fā)展不均衡。二、發(fā)展趨勢(shì)：（1）加大對(duì)學(xué)前教育的投入；（2）重視幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；（3）提高移民兒童的德語(yǔ)水平。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)39.論述日本“天使計(jì)劃”的基本方向及其對(duì)我國(guó)早期教育的價(jià)值。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(基本方向：（1）提供支援以緩解家長(zhǎng)育子與工作之間的矛盾；（2）支援家庭有子；（3）改善育子家庭的住宅以及生活環(huán)境；（4）實(shí)現(xiàn)寬松式的教育，促使人才的健全育成；（5）減輕育子的費(fèi)用。)解析：40.論述英國(guó)《基礎(chǔ)階段教育（3－5歲）課程指南》關(guān)于課程內(nèi)容的規(guī)定及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育改革的啟示。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(2000年英國(guó)布萊爾政府的教育與就業(yè)部頒布了《基礎(chǔ)階段教育（3一5歲）課程指南》確立了國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)：將基礎(chǔ)階段的課程內(nèi)容分為6大領(lǐng)域；個(gè)性、社會(huì)性和情感的發(fā)展；交流、語(yǔ)言和讀寫(xiě)；解決問(wèn)題、理解和算數(shù)；認(rèn)識(shí)和了解周?chē)氖澜纾荷眢w發(fā)展：創(chuàng)造性發(fā)展。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域又被劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：提出到幼兒5歲時(shí)，達(dá)到法定入學(xué)年齡，托幼機(jī)構(gòu)將對(duì)幼兒從個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面進(jìn)行評(píng)估，并做出合理評(píng)價(jià)，為幼兒順利入小學(xué)做充分的準(zhǔn)備。)解析：五、案例分析題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：1.00)41.1979年，高瞻課程教育研究基金會(huì)出版《活動(dòng)中的兒童》一書(shū)，該書(shū)奠定了高瞻課程模式的基本框架。1979年以后，高瞻課程教育研究基金會(huì)又出版了一系列有關(guān)該課程的著作，其中以《教育兒童》最為著名，進(jìn)一步將主動(dòng)學(xué)習(xí)提升為整個(gè)課程發(fā)展的核心。根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）高瞻課程模式的主要教育內(nèi)容是什么？（2）高瞻課程對(duì)于我國(guó)幼兒園課程改革有何借鑒意義？

（分?jǐn)?shù)：1.00）________________________________________________________________