新人教PEP四年級英語上冊全冊教學(xué)反思

新人教PEP四年級英語上冊全冊教學(xué)反思新人教PEP四年級英語上冊Unit

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My

classroom教學(xué)反思●教學(xué)反思本單元主要學(xué)習(xí)了有關(guān)教室的一些單詞：classroom,light,picture,door,window,blackboard,teacher’sdesk,fan,wall,floor,computer等。學(xué)習(xí)了相關(guān)的重點句型：What’sintheclassroom?Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.由于本班的學(xué)生是我今年第一次接手，所以非常符合該單元的話題，Wehaveanewclassroom.讓學(xué)生從班級里有什么為話題，進(jìn)行本單元的導(dǎo)入。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維還是比較活躍的，能說出之前所學(xué)過的book,pen,eraser,crayon等。然后我就采用了我指他們說的方式，學(xué)習(xí)了新單詞。并在學(xué)生互相點點說說中進(jìn)行鞏固。學(xué)生反映都是比較積極的。在教學(xué)新單詞的同時，我還加入了顏色的教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生也更能用英語表達(dá)他們的觀點，為今后的教學(xué)做了鋪墊。Let’sspell我也做了大量的工作。首先是通過字母發(fā)音復(fù)習(xí)了26個字母的發(fā)音規(guī)律，然后通過拼一拼，讀一讀的方式，讓學(xué)生感知字母a的另一個發(fā)音，即開音節(jié)的發(fā)音。接著再回歸課本，聽一聽，讀一讀，認(rèn)知字母的發(fā)音規(guī)律，自己歸納總結(jié)，最后我再補充強(qiáng)調(diào)，真正讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，這樣學(xué)生的體會也深，掌握的也會比較扎實。本單元教學(xué)過程中的一些不足之處：在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)最大的不足就是在教學(xué)Readandwrite時，沒有在課堂上留出一定的時間讓學(xué)生來書寫句子，導(dǎo)致當(dāng)時的作業(yè)錯誤率比較高，學(xué)生訂正起來也比較不規(guī)范。在之后的教學(xué)中，要重點關(guān)注學(xué)生的書寫，使學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語書寫時就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為今后的學(xué)生打下基礎(chǔ)。新人教PEP四年級英語上冊Unit

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Myschoolbag

教學(xué)反思●教學(xué)反思現(xiàn)在距離開學(xué)已經(jīng)有一個月的時間了，學(xué)生基本上都適應(yīng)了新的英語知識的學(xué)習(xí)，無論是上課反應(yīng)還是作業(yè)的完成上，或多或少都有所進(jìn)步，這是非常令人欣慰的。在第二單元的教學(xué)中，我繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和上課習(xí)慣的培養(yǎng)，以期取得良好的教學(xué)效果，小結(jié)如下：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在英語字母的書寫方面存在著很大的問題，分不清英語字母的“印刷體”和“手寫體”，經(jīng)常把一些字母寫成印刷體比如：Ll的小寫字母寫成了一豎；Kk的小寫字母沒有鉤。針對這一現(xiàn)象，我首先告訴學(xué)生字母的“印刷體”和“手寫體”的是有區(qū)別的，讓學(xué)生注意觀察。經(jīng)過一段時間的糾正，絕大部分學(xué)生掌握了所教字母的書寫并能夠正確的書寫單詞。在課堂教學(xué)中我也比較注重師生互動，并力求師生關(guān)系融洽，以營造輕松的課堂氛圍。在課堂上，我經(jīng)常以親切的目光，輕松的表情，和藹的態(tài)度，鼓勵學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，因而取得了良好的教學(xué)效果。但是我覺得教學(xué)中還是有一些不足之處，比如：教學(xué)方法不是靈活多樣，顯得呆板，課文內(nèi)容拓展很少，等等，在以后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。新人教PEP四年級英語上冊Unit

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Myfriends

BLet'slearn教學(xué)反思●教學(xué)反思PEP教材四年級上冊第三單元的話題是Myfriends，我講的是PartB部分的單詞教學(xué)。單詞教學(xué)通常都會很枯燥，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我創(chuàng)設(shè)了貼合實際的情境，設(shè)計了不同形式的操練方法，讓學(xué)生在句子中理解和運用詞匯，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。以下是我對本節(jié)課的反思：一、開篇以優(yōu)美并且與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的的英文歌曲《友誼天長地久》導(dǎo)入課堂，不僅活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且很自然地引入了本節(jié)課的課題。但是由于歌曲本身是英文，有一定的難度，學(xué)生不能很好地跟著視頻一起唱，沒有達(dá)到理想的效果。二、在講解單詞的過程中以魔法圓環(huán)巧妙引入生詞，既吸引了學(xué)生的注意力，又復(fù)習(xí)了與本節(jié)課相關(guān)的顏色詞，為后來的操練做了充分的準(zhǔn)備；由學(xué)生較為熟悉的單詞引出新單詞，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的難度，提高了學(xué)生記憶單詞的效率。三、在整個新授環(huán)節(jié)中，不是單純的教單詞，而是在句子中句子的操練較為充分，做到了詞不離句，句不離詞。四、在練習(xí)過程中合理充分利用班級學(xué)生資源。例如：在練習(xí)句型“He/Shehaslong/shorthair.”和“His/Herhairislong/short.”過程中,教師利用問句“Whohaslong/shorthairinourclass?”,“Whosehairislong/shortinourclass?”讓學(xué)生充分練習(xí)了longhair,shorthair以及本節(jié)課的重點句型。五、在practice環(huán)節(jié)設(shè)計了難度逐漸加大的三輪游戲，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，此外采用比比看誰說出的句子最多的比賽形式，符合學(xué)生的好勝心理。但整個活動過程設(shè)計不是非常合理，如果采用小組合作的形式，再增加一些獎勵機(jī)制學(xué)習(xí)效果應(yīng)該會更好。六、最后一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫出自己的朋友，然后介紹給大家，由于課堂上沒有充分的時間，大部分學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，如果讓學(xué)生課下準(zhǔn)備好作品，課堂上展示效果應(yīng)該更加理想?？傮w來講整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較為合理，但每個環(huán)節(jié)之間的過渡銜接不夠自然巧妙，課堂用語偶爾會有小錯誤出現(xiàn)；單詞短語操練形式單一，雖然做到了及時糾正發(fā)音，但是沒能及時對學(xué)生的回答做出準(zhǔn)確的評價；課堂上略顯緊張，教態(tài)不夠自然，語言不夠連貫，肢體語言和表情不夠豐富，有學(xué)生之間眼神交流比較貧乏。針對自己的不足，我總結(jié)了自己需要改進(jìn)的地方：1、繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，在觀摩其他老師的課堂時，多觀察老師的肢體語言以及眼神交流。2、收集小學(xué)英語課堂的評價語，增加自己評價語的儲量，并在平時的課堂中加以運用。3、多學(xué)習(xí)一些單詞操練的游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。4、給自己創(chuàng)造更多的做課機(jī)會，鍛煉自己在課堂上的應(yīng)變能力。新人教PEP四年級英語上冊Unit4MyhomeALet’slearn教學(xué)反思●教學(xué)反思本課時教學(xué)PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit4MyhomePartALet’slearn部分。這一部分是以圖片的形式展現(xiàn)單詞、句子及對話的。教師可在教授單詞的同時，向?qū)W生們展示英語簡單句子和對話。本課時Let'slearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen?！癓et'sdo”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動中運用和鞏固“Let'slearn”中所學(xué)的單詞。為更好地完成教學(xué)準(zhǔn)備了以下教具:1、教材相配套的教學(xué)課件；2、教材相配套的教學(xué)音頻；3、教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。課堂開始第一部分設(shè)計意圖：由于這部分的是前面第一單元所學(xué)過的，而且較熟悉的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)這些知識既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。播放音樂mybedroom，謎語激趣，進(jìn)而為下面新課的導(dǎo)入作鋪墊。Presentation（新課呈現(xiàn)）設(shè)計意圖：利用多媒體以及卡片的生動性、形象性，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解所學(xué)單詞的詞義。此外，語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點，預(yù)計學(xué)生初學(xué)時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，我非常注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價糾誤。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。Practice（鞏固操練）鞏固操練：這是本課時的重點環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點，形成一定的英語能力。設(shè)計意圖是小學(xué)生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。以上的活動有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個新單詞，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多次練習(xí)后就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、主動積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮Let’sdo讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。“TPR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。語言訓(xùn)練設(shè)計意圖：情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)過程中歌曲使用不夠好，還應(yīng)注意時間調(diào)控。新人教PEP四年級英語上冊Unit5Dinner’sready

ALet’slearn

教學(xué)反思●教學(xué)反思本課時學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞句型。首先，在熱身環(huán)節(jié)運用視頻和圖片復(fù)習(xí)了數(shù)字和食物相關(guān)的單詞，讓他們在愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。接著，創(chuàng)設(shè)“熊貓餐廳”的情境，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行初步感知。并由此情景引入新單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的單詞操練、鞏固。學(xué)生對食物是非常感興趣的，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生感到學(xué)到的知識跟自己的生活貼近，真實而自然，讓學(xué)生在玩中學(xué)，加深對新句型的記憶，詞不離句地進(jìn)行了練習(xí)。角色的扮演，也讓學(xué)生在練習(xí)中，鞏固新句型的記憶。反思本課時的教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)重點難點得到了鞏固和突破，教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)得輕松。本節(jié)課我設(shè)計了各種游戲、活動，讓學(xué)生在體驗中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語?？偟膩碚f，我個人認(rèn)為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功：

1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)由詞到句，學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，易掌握本節(jié)課的知識。

2、通過聆聽英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過熱身復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

3、通過用課件快速閃現(xiàn)食物圖片，讓學(xué)生快速說出單詞，這個游戲能使學(xué)生注意力高度集中，快速融入課堂。讓學(xué)生通過看圖迅速找出所缺單詞，不僅鞏固了所學(xué)單詞，還極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂于表達(dá)，敢大聲說英語。

4、本節(jié)課聽、說、讀相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課存在的不足之處：1、讓學(xué)生嘗試說新句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.時，引導(dǎo)和示范不夠細(xì)致，不夠到位，讓學(xué)生略顯吃力。2、學(xué)生自主操練不夠，沒有放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操練，束縛了學(xué)生的操練時間3、大部分時間關(guān)注學(xué)生整體的掌握程度，但關(guān)注個體的時間少。時間分配不均衡。4、盡量用英語組織教學(xué)，提高自己的課堂口語水平，對學(xué)生的評價語言不夠豐富多彩。今后，在教學(xué)評價方式上應(yīng)多學(xué)習(xí)，多運用，多提高自己對學(xué)生的評價技巧，

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有自信地開口說英語，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過主干句的描述，以句代詞，以篇帶句，讓學(xué)生能夠主動交流，鍛煉口語。新人教PEP四年級英語上冊Unit6

Meet

my

family

教學(xué)反思●教學(xué)反思本課主要讓學(xué)生學(xué)會單詞：family、parents、uncle、aunt、babybrother。句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thisis…He/Sheis…首先，用“Fingerfamily”這首歌引入課堂，接著是freetalk,這樣不僅活躍了課堂氣氛，還復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的知識，并為下面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后通過讓學(xué)生guessmyfamilymembers.Myfatherandmother.從而引出parents這個單詞，然后在描述其外貌特征，比如：Thisismyfather.Heistallandstrong.Hehasshorthair.學(xué)生對這些形容詞記得不夠牢固，不怎么會描述，我又給了他們一個model后，有的學(xué)生就會跟著說出類似的句子，在遇到學(xué)生不會說時，通過肢體語言引導(dǎo)他們，他們就能慢慢地說出來。可見，在學(xué)習(xí)描述人物特征那一單元，學(xué)生沒學(xué)好，對他們來說是一個弱項，應(yīng)多加強(qiáng)訓(xùn)練。接著通過創(chuàng)設(shè)情境，到Amy家去做客，并出示問題“Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，引出單詞：uncle、aunt。“uncle”和“