人音版二年級上冊音樂教案

人音版二年級上冊音樂教案

1.讓學(xué)生再次聆聽《森林水車》，并讓他們用自己的話描述音樂所表達(dá)的情感和意境。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，讓他們根據(jù)自己的理解和感受編創(chuàng)出與音樂相符合的舞蹈或動作。3.讓學(xué)生在分組表演時互相欣賞和評價，提高自我評價和他人評價的能力。三、編創(chuàng)與活動1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)出與自然相關(guān)的歌曲或舞蹈，讓他們在表演中表達(dá)對自然的熱愛和敬畏之情。2.讓學(xué)生在表演后互相評價和提出改進(jìn)意見，幫助他們不斷提高自己的表演能力。3.教師可以讓學(xué)生在課后自行練和創(chuàng)作，以提高他們的音樂和表演能力。第一課：問聲好教學(xué)目標(biāo)：1.感受大自然的音樂，用歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，并加強同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞和動作。3.主動評價自己和他人的歌唱和表演的優(yōu)缺點。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在研究中評價自己和他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學(xué)難點：正確演唱歌曲3/4、2/4變拍子。教學(xué)安排：2課時第一課時：教學(xué)過程：一、表演《早上好》教學(xué)基本要求1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手和踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。提示：感覺到有什么不同？（注：用課本右上角的拍踏方式）2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。7.指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動1.這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，也可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，并加入打擊樂伴奏、表情和動作。2.教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3.歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。4.歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4XXXXX（XX）|XXXXX（XX）|太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|X（XX）||小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時。教學(xué)過程：一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。6.將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1.讓學(xué)生再次聆聽《森林水車》，并讓他們用自己的話描述音樂所表達(dá)的情感和意境。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，讓他們根據(jù)自己的理解和感受編創(chuàng)出與音樂相符合的舞蹈或動作。3.讓學(xué)生在分組表演時互相欣賞和評價，提高自我評價和他人評價的能力。三、編創(chuàng)與活動1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)出與自然相關(guān)的歌曲或舞蹈，讓他們在表演中表達(dá)對自然的熱愛和敬畏之情。2.讓學(xué)生在表演后互相評價和提出改進(jìn)意見，幫助他們不斷提高自己的表演能力。3.教師可以讓學(xué)生在課后自行練和創(chuàng)作，以提高他們的音樂和表演能力。復(fù)聽音樂，用彩色筆或畫線條表現(xiàn)聽到的聲音，例如水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由想象，用他們自己的方式表達(dá)對音樂的感受，并討論原因。學(xué)生也可以分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。在編創(chuàng)與活動方面，可以選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》的伴奏。學(xué)生可以自行選擇樂器，并分組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課的主題是時間。通過聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》和《這是什么》，學(xué)生可以感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。此外，學(xué)生還可以參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。在第一課時，學(xué)生可以通過初聽音樂，根據(jù)音樂展開聯(lián)想。復(fù)聽音樂時，聽到相同的音樂舉手表示，并講述音樂描繪的故事。在相同樂段處，學(xué)生可以用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。學(xué)生還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。在表演《時間像小馬車》時，學(xué)生可以用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。此外，學(xué)生還可以分組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，并選擇打擊樂器。在選擇打擊樂器時，學(xué)生可以考慮哪些樂器伴奏這首歌曲比較理想，哪一件樂器像馬鈴聲，哪一件樂器像馬蹄聲等等。第一課時教學(xué)過程：一、引入老師分組讓學(xué)生進(jìn)行表演、唱歌和打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、編創(chuàng)動作建議1.前四小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。2.第五至六小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作。3.第七至八小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。4.第九至十一小節(jié)：做一次甩鞭動作。5.第十一至十二小節(jié)：再做一次甩鞭動作。6.第十三小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。7.第十五至十六小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練。分小組不出聲地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)。最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。評定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。第二課時教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師出謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次。學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，教師加以引導(dǎo)，將畫的好的進(jìn)行展示。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1.老師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能。2.提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進(jìn)行配合。3.進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練。4.通過比較、重復(fù)的方法來學(xué)會難點。5.進(jìn)行有感情的演唱。6.提示學(xué)生用什么打擊樂器來伴奏，怎樣敲最合適。7.分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。2.播放《小天鵝舞曲》，讓學(xué)生跟隨樂曲的節(jié)奏做出小天鵝的舞蹈動作，感受樂曲的輕快、歡快的情緒。3.學(xué)生交流，分享自己的舞蹈動作和感受，師生共同欣賞樂曲，體驗樂曲的情緒。二、研究口風(fēng)琴鍵盤1.介紹d、r、m三個鍵盤的位置和音高，讓學(xué)生模仿師范發(fā)出聲音。2.師生一起演奏簡單的旋律，讓學(xué)生熟悉鍵盤的操作和音高的區(qū)別。三、唱歌曲《小紅帽》、《有一個人在林中》1.播放歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生跟唱，體驗歌曲中小紅帽的冒險故事。2.播放歌曲《有一個人在林中》，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲中的神秘氛圍。3.學(xué)生交流，分享自己的感受和理解，師生共同欣賞歌曲，體驗歌曲的情緒。第二課時:教學(xué)過程：一、聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，讓學(xué)生猜測樂曲的主題和情緒。2.播放《糖果仙人舞曲》，讓學(xué)生跟隨樂曲的節(jié)奏做出舞蹈動作，感受樂曲的歡快、輕快的情緒。3.學(xué)生交流，分享自己的舞蹈動作和感受，師生共同欣賞樂曲，體驗樂曲的情緒。二、學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲1.讓學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合樂曲自編舞蹈動作，表現(xiàn)樂曲的情緒。2.學(xué)生分組，展示自己的創(chuàng)編舞蹈，并填唱名，讓全班一起欣賞。三、選擇打擊樂等音樂實踐活動1.介紹打擊樂等音樂器材的基本使用方法和技巧。2.讓學(xué)生自由選擇音樂器材，進(jìn)行音樂實踐活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。四、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)1.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作和實踐經(jīng)驗，師生共同總結(jié)和歸納。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將音樂創(chuàng)作和實踐活動應(yīng)用到生活中，發(fā)揮音樂的美好作用。2、在學(xué)生跟唱過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。3、可以指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演，使用課本上的圖做動作。也可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲《有一個人在林中》改編歌詞，加入情節(jié)表演，制作道具來配合表演。形成唱歌——表演——唱歌的教學(xué)方式。5、教授《小紅帽》的兩種基本舞步：1)腳尖原地走步，踮起腳尖走步。2)踏點步，左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。6、編創(chuàng)與活動：教授口風(fēng)琴及字母譜d、r、m?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。三、聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1、初聽音樂，教師不必講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。提示：在音樂中聽到了什么奇特的聲音？請你用動作表示。（指鋼弦琴的聲音）音樂使你想到了什么？2、復(fù)聽音樂前，教師講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。四、學(xué)生分組，用打擊樂為歌曲伴奏，表演自編動作。第二課時：教學(xué)過程：一、復(fù)上節(jié)課研究的內(nèi)容，學(xué)生自編動作，用身體的動作感受藏族音樂。二、研究唱歌《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。三、學(xué)生分組，用打擊樂為歌曲伴奏，表演自編動作。四、學(xué)生分組練藏族舞蹈的動作，通過模仿老師的示范，用身體的動作感受藏族音樂。五、學(xué)生分角色表演藏族舞蹈，展示所研究的舞蹈動作和表現(xiàn)技巧。六、教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法，例如生長在南方的學(xué)生可能對藏族文化不太熟悉，可以通過圖片或網(wǎng)絡(luò)資料讓學(xué)生直觀地感受藏族文化，更好地表現(xiàn)歌曲和舞蹈。導(dǎo)入：西藏是一個充滿美麗的地方，你們想一起跟老師去探索一下嗎？游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一個圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按照4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響起時，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。當(dāng)教師的鼓聲變成××××××××?xí)r，學(xué)生按照節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生自選動作做4次，例如點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，但不出聲音。鼓聲再次響起，學(xué)生按照上述方法走或跑。游戲中出現(xiàn)錯誤的同學(xué)需要表演相關(guān)節(jié)目，例如其他同學(xué)可以出一些關(guān)于西藏的問題，如果回答不出來，則需要表演節(jié)目。當(dāng)然，這些題目需要學(xué)生在課前準(zhǔn)備。表演《我的家在日喀則》：過度：終于到了我們的目的地，一位藏族姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了。聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里？教師邊唱邊跳舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。學(xué)生聽后回答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏南部，日喀則藏語的意思是美麗的莊園。如果有條件，可以出示相關(guān)圖片。學(xué)生復(fù)聽歌曲，并跟著書本在心里默唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？例如一問一答、襯詞。接著朗讀歌詞，在2、4、6、8小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏（為加入樂器做準(zhǔn)備）。最后，學(xué)生可以分角色表演，思考怎樣來表演，加入打擊樂器伴奏。教師可以出示三組節(jié)奏型，聽錄音后，學(xué)生可以拍擊三組節(jié)奏型，最后分組伴奏，看哪一組合作最好。第二課時：學(xué)唱歌曲：可以結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的研究興趣。用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗。選編兩個動作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。欣賞：初聽歌曲，學(xué)生需要思考聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。創(chuàng)編與活動：游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。本文涉及的格式錯誤已全部修正。第五課：愛勞動教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽《海娃的歌》和《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》和《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f和s。3.能夠主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動的辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。教學(xué)難點：歌曲中多出符點八分音符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排：2課時第一課時：1.表演《不再麻煩好媽媽》。2.欣賞《勞動歌》。3.創(chuàng)編與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.激趣：大家聽過《世上只有媽媽好》這首歌嗎？你們知道小朋友為什么喜歡唱這首歌嗎？2.激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)和辛勞。3.動情：你們能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）4.談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？二、學(xué)唱歌曲1.設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。ɡ蠋熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?.歌曲中孩子都做了些什么事情？3.指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音和真摯的情感演唱歌曲。4.歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。5.邊唱邊表演，看誰表演得好。三、欣賞《愛勞動》1.談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？2.設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。3.導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）4.提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？5.復(fù)聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。6.再聽：分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。四、小結(jié)：今天的課堂讓我們感受到了研究的樂趣和勞動的意義。同學(xué)們在聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、表演歌曲的過程中，不僅學(xué)到了音樂知識，更重要的是培養(yǎng)了對大自然和動物的熱愛和保護(hù)意識。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種意識帶回家，成為家庭中的小幫手，讓勞動的快樂伴隨你們每一天！第二課時：教學(xué)過程：一、聆聽《海娃的歌》1.引導(dǎo)學(xué)生回憶海邊的景象，理解“趕?！钡暮x。2.聽完歌曲后，讓學(xué)生分享自己對XXX的印象，加深對歌曲的理解。3.復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲做動作表演，體驗歌曲的節(jié)奏和情感。二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求1.采用聽唱法學(xué)唱歌曲，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。2.通過提問，讓學(xué)生理解歌曲中小朋友種玉米的過程和需要用到的勞動工具。3.在演唱歌曲時，加入拍手的節(jié)奏，為后續(xù)加入樂器做準(zhǔn)備。4.指導(dǎo)學(xué)生用有力的聲音演唱歌曲，注意唱清附點和長音。5.選幾名學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，可以嘗試其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，增加趣味性。三、創(chuàng)編與活動1.通過鍵盤圖認(rèn)識字母譜，為后續(xù)的音樂實踐活動做準(zhǔn)備。2.分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，加深對歌曲的理解和記憶。3.在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱，增加趣味性和互動性。第六課可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞和學(xué)唱有關(guān)小動物的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和動物的意識。2.通過音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和動物的意識，通過音樂實踐活動發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識。教學(xué)安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一、聆聽《袋鼠》1.讓學(xué)生討論袋鼠的特點和性，加深對歌曲的理解。2.初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中袋鼠的形象和情感。二、學(xué)唱《小袋鼠》1.采用聽唱法學(xué)唱歌曲，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出小袋鼠的可愛和溫柔。三、口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲1.讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的基本知識和使用方法。2.通過模擬鳥兒的叫聲，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識。四、創(chuàng)編動作和歌詞1.讓學(xué)生結(jié)合歌曲和動物形象，創(chuàng)編動作和歌詞，展示出自己的想像力和創(chuàng)造力。2.可以讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編，增加趣味性和互動性。五、小結(jié)通過今天的研究，我們學(xué)會了欣賞和學(xué)唱有關(guān)小動物的歌曲，感受了音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，培養(yǎng)了對大自然和動物的熱愛和保護(hù)意識。通過音樂實踐活動，發(fā)展了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種意識帶回家，成為保護(hù)動物的小衛(wèi)士，讓我們一起愛護(hù)可愛的動物，保護(hù)美麗的大自然！復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。在教學(xué)《小袋鼠》時，首先使用聽唱法讓學(xué)生學(xué)會歌曲，根據(jù)學(xué)生的程度安排XXX和聽錄音感受的次數(shù)。然后，讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個X—節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲，并討論如何才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。在演唱時，請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯了。“裝滿了”的“了”字應(yīng)讀liǎo。學(xué)生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應(yīng)鼓勵自編動作表演的學(xué)生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。同時，還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴；小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識裝進(jìn)大腦袋……在編創(chuàng)與實踐環(huán)節(jié)中，通過摘果子的練讓學(xué)生理解×—=××?！?××的時值比例關(guān)系。讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上，搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。在表演《我的小綿羊》時，首先使用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按XX原地走。教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。跟著磁帶學(xué)唱歌曲。在演唱歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了(12與54)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲在樹叢中。可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。在編創(chuàng)與活動環(huán)節(jié)中，使用謎語歌謠來讓學(xué)生理解時值比例關(guān)系。默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。名師精編優(yōu)秀教案三、聆聽《鳥店》教學(xué)基本要求1.初聽前，教師不要講解，讓學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。教師可提示學(xué)生注意音樂描寫的時間、動物叫聲及其活動，然后讓學(xué)生舉手回答。2.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾，用打擊樂和人聲來表現(xiàn)傍晚鳥兒的情景。選出一組最佳結(jié)尾，再聽音樂，讓學(xué)生把自己的結(jié)尾與音樂連起來。3.小結(jié)：提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動物時應(yīng)該怎樣說或做。名師精編優(yōu)秀教案第七課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞和演唱《百鳥朝鳳》、《小樂隊》等歌曲，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒、明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點：通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學(xué)安排：2課時第一課時：一、表演《快樂的音樂會》教學(xué)基本要求1.初聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律；隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。2.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中的樂器樣子和演奏方式。3.聽歌曲錄音，徒手模仿樂器演奏，評價模仿演奏的準(zhǔn)確性。4.跟著教師的琴聲唱歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確。5.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，選出唱得最好的組，給予掌聲鼓勵。二、聆聽《小樂隊》教學(xué)基本要求1.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，讓學(xué)生感受樂器的音色。2.初聽時提示：歌中唱出了幾種樂器。3.復(fù)聽時模仿演奏樂器。第二課時：1.表演《嗩吶配喇叭》。2.欣賞《百鳥朝鳳》。3.創(chuàng)編與活動：讓學(xué)生自由發(fā)揮，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。1.先給學(xué)生介紹一下這首歌曲的背景和意義，讓他們更好地理解這首歌曲。2.初聽時，讓學(xué)生放松身心，閉上眼睛，用心感受音樂，嘗試?yán)斫飧枨磉_(dá)的情感。3.復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏輕輕地?fù)u晃身體，表達(dá)出音樂所帶來的愉悅和放松的感覺。二、表演《歌聲與微笑》1.讓學(xué)生跟著教師的節(jié)拍拍手，感受歌曲的節(jié)奏和強弱規(guī)律。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏，讓學(xué)生感受歌曲的情感和表達(dá)方式。3.讓學(xué)生分成小組，用打擊樂伴奏歌曲，讓他們感受到打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)和合作。4.讓學(xué)生自由發(fā)揮，用歌聲和舞蹈來表達(dá)自己的情感和感受。三、欣賞《西倫達(dá)》1.介紹這首歌曲的背景和特點，讓學(xué)生更好地理解這首歌曲。2.初聽時，讓學(xué)生放松身心，用心感受音樂，嘗試?yán)斫飧枨磉_(dá)的情感。3.復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏輕輕地?fù)u晃身體，表達(dá)出音樂所帶來的愉悅和放松的感覺。4.讓學(xué)生分成小組，用打擊樂伴奏歌曲，讓他們感受到打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)和合作。5.讓學(xué)生自由發(fā)揮，用歌聲和舞蹈來表達(dá)自己的情感和感受。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的研究，學(xué)生能夠更好地了解不同民族的音樂和文化，表達(dá)自己的情感和感受，提高了他們的音樂素養(yǎng)和合作能力。但是，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的程度和興趣來進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的研究體驗。龜兔賽跑》和《金孔雀輕輕跳》。讓學(xué)生先聽一遍歌曲，隨著節(jié)奏拍手，感受歌曲的情緒。然后再教授歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生跟著唱。在唱《金孔雀輕輕跳》時，可以讓學(xué)生模仿孔雀的動作，感受歌曲所描繪的形象。三.研究傣族舞蹈。教師向?qū)W生展示傣族舞蹈動作，讓學(xué)生模仿跳舞。可以分成小組，每個小組編排一個舞蹈，展示給全班觀看。第二課時教學(xué)過程：一.復(fù)歌曲《金孔雀輕輕跳》和傣族舞蹈。讓學(xué)生自由表演傣族舞蹈，教師可以給予指導(dǎo)和評價。二.學(xué)唱歌曲《大鹿》。讓學(xué)生先聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。然后再教授歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生跟著唱。在唱歌時，可以讓學(xué)生模仿鹿的動作，感受歌曲所描繪的形象。三.編創(chuàng)情境表演。讓學(xué)生分組，根據(jù)歌曲《大鹿》的內(nèi)容，編創(chuàng)一個情境表演，展示給全班觀看。第三課時教學(xué)過程：一.復(fù)歌曲《大鹿》和情境表演。讓學(xué)生自由表演情境表演，并進(jìn)行評價和指導(dǎo)。二.學(xué)唱歌曲《龜兔賽跑》。讓學(xué)生先聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。然后再教授歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生跟著唱。在唱歌時，可以讓學(xué)生模仿龜兔的動作，感受歌曲所描繪的形象。三.編創(chuàng)傣族舞蹈。讓學(xué)生分組，編創(chuàng)一個傣族舞蹈，并展示給全班觀看?？梢栽谖璧钢屑尤臊斖玫男蜗螅寣W(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。為了激發(fā)學(xué)生對新歌的研究興趣，老師首先用情感飽滿的聲音唱了一遍，然后播放錄音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，用手輕輕拍打感受歌曲的節(jié)奏和旋律。接著，老師用XXX領(lǐng)學(xué)生用“La”音模仿唱旋律，找出容易唱錯的兩句歌詞。通過孔雀手勢法來感受旋律上的不同，充分達(dá)到了寓教于樂的效果。在熟悉節(jié)奏和旋律后，學(xué)生可以進(jìn)行齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種形式的練，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，老師鼓勵學(xué)生使用簡易樂器為歌曲伴奏，如鈴鼓和碰鈴。老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練使用XXX和碰鈴為歌曲伴奏。此外，老師還通過網(wǎng)絡(luò)資源介紹傣族的文化和風(fēng)俗，讓學(xué)生對傣族有更多的了解。最后，老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動，通過舞蹈表演展現(xiàn)旋律和歌詞的美感。在第二節(jié)課中，老師通過律動表演《金孔雀輕輕跳》引導(dǎo)學(xué)生感受傣族舞的優(yōu)美柔和。在新課導(dǎo)入中，老師利用小動物卡片和圖片，讓學(xué)生猜猜動物名稱，并引導(dǎo)學(xué)生講述小白兔在森林里的生活。最后，老師通過錄音伴奏，讓學(xué)生隨意發(fā)揮想象，想象小動物們與狡猾的獵人之間的故事。首先，讓我們聽一下第一段音樂。（播放音樂）這段音樂是由小號演奏的，聽起來比較明亮、輕快，適合表現(xiàn)小兔子的快速奔跑。接下來，我們再來聽一下第二段音樂。（播放音樂）這段音樂是由大提琴演奏的，聽起來比較低沉、穩(wěn)重，適合表現(xiàn)烏龜緩慢的步伐。那么，我們就可以根據(jù)這兩段音樂來為小兔子和烏龜配上音樂了。2、學(xué)生分組創(chuàng)編表演，模仿小兔子和烏龜?shù)男蜗?，配上自己編的音樂?、課堂小結(jié)師：今天我們研究了《龜兔賽跑》這首歌曲，通過欣賞音樂和創(chuàng)編表演，我們深入了解了小兔子和烏龜?shù)男蜗螅矊W(xué)會了如何根據(jù)不同的角色來選擇合適的音樂。希望大家能夠在以后的研究中，繼續(xù)發(fā)揚自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。畫面出現(xiàn)單簧管圖片）這個樂器叫做“單簧管”，它奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子。讓我們聽一下這段音樂，你覺得它適合配給哪只小動物呢？為什么？（學(xué)生回答