小班社會(huì)活動(dòng)方案

小班社會(huì)活動(dòng)方案

小班社會(huì)活動(dòng)方案1

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的刷子，知道其名稱，了解其用途。

學(xué)會(huì)使用你好、謝謝等文明用語(yǔ)，能主動(dòng)問好，樂意與人交往。在活動(dòng)中初步產(chǎn)生解決問題的辦法。

過程：

一、導(dǎo)入

1、出示寶盒，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)盒子里有什么，摸一摸、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

2、教師小結(jié)：有的刷子大，有的小，它們雖然樣子不同，但是各有各的用途，非常神奇。

二、播放視頻

1、如何與哥哥問好？哥哥遇到什么問題了？怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒想辦法：借刷子）

2、我們應(yīng)該怎么跟小兔子借鞋刷呢？（有禮貌：小兔子你好，請(qǐng)你把鞋刷借給我，好么？謝謝）

3、請(qǐng)一名幼兒跟小兔子借鞋刷

4、教師小結(jié)

三、出示一口鍋的.圖片

1、這是什么？什么樣子的？怎么辦？

2、這次要借什么樣的刷子？怎么借？

3、請(qǐng)一名幼兒借鍋刷

教案

4、金老師想借馬桶刷，應(yīng)該怎么說？

5、教師小結(jié)：這些刷子都有自己的用途，給我們生活帶來(lái)了方便，真神奇。

四、大家一起來(lái)幫忙

1、金老師接到一個(gè)電話，請(qǐng)我們大家?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生。不過要很多的刷子，現(xiàn)在，這里的刷子不夠，怎么辦？

2、請(qǐng)全體幼兒跟后面的客人老師借刷子

3、你借了什么刷子？怎么借的？

小班社會(huì)活動(dòng)方案2

游戲一：抬轎子

目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)為爸爸媽媽加油、鼓勵(lì)。

2、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)間的配合。

玩法：

1、父母雙手交叉搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。

2、7組進(jìn)行比賽，先到終點(diǎn)的為勝。

游戲二：馬蘭花

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于數(shù)字的概念。

2、根據(jù)給出的數(shù)字，幼兒做出正確的反應(yīng)。

玩法：大人小孩圍成一個(gè)大圈，老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花，開了幾朵花，開了3朵花”幼兒和大人就要三個(gè)人抱在一起，根據(jù)不同的數(shù)字，尋找同伴一起游戲。

游戲三：頂氣球

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。

2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競(jìng)爭(zhēng)。

玩法：

1、家長(zhǎng)將一個(gè)氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰(shuí)保持的'時(shí)間最長(zhǎng)。

本次親子活動(dòng)，我們紫紫班帶上了三個(gè)個(gè)環(huán)保游戲，只有氣球游戲使用簡(jiǎn)單的道具—每個(gè)家庭一個(gè)氣球，其他的兩個(gè)游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲“道具”！為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶，用游戲的特別的力量，把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲，一起學(xué)會(huì)感激自然、尊重自然的價(jià)值。游戲中，幼兒完成了溝通、分享了知識(shí)，老師也教會(huì)了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)快樂！

本次活動(dòng)可以說是一次環(huán)境教育的旅行，讓幼兒們學(xué)會(huì)在大自然中做游戲，充分感受大自然的美，美麗的綠色環(huán)境給我們帶來(lái)愉快的心情，同時(shí)也告訴幼兒美麗的環(huán)境是需要我們共同去維護(hù)的，要幼兒從自我做起，為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的小事，也告訴家長(zhǎng)們要時(shí)刻提醒幼兒，從小就要養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的美德，所以這次活動(dòng)還是一份家長(zhǎng)們與幼兒們一起履行環(huán)保的責(zé)任。老師提出口號(hào)：“綠色希望”將因你而得以保留！

小班社會(huì)活動(dòng)方案3

小班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《夏天乘涼辦法多》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)對(duì)夏天人們乘涼方法的探索興趣。

2.發(fā)展觀察講述能力。

3.初步了解幾種乘涼的方法及物品。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：探索乘涼的方法。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種乘涼的方法及物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子一把；紙圈、彩筆人手一份；帶有各種乘涼或非乘涼物品的卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（出示扇子）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說出夏天的氣候特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友說說扇子是干什么用的？”

二、展開

1.啟發(fā)提問，交流夏天人們乘涼的方法。（引導(dǎo)幼兒從對(duì)日常生活的觀察中發(fā)現(xiàn)人們不同的乘涼方法）

指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，你感覺怎么樣？你和爸爸媽媽有什么乘涼的方法？”

（1）幼兒交流自己知道的乘涼方法。（穿涼鞋、戴草帽、開風(fēng)扇、吹空調(diào)、游泳等）

（2）教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒講述的'不同方法，給予鼓勵(lì)。

2.（出示乘涼的物品卡片），認(rèn)識(shí)乘涼物品。

教師引導(dǎo)幼兒合理使用乘涼物品，如：不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低等。

3.游戲：看誰(shuí)說的對(duì)。

玩法：幼兒兩人一組，相互給對(duì)方摸卡片。如：卡片上是一臺(tái)空調(diào)，便說“夏天用空調(diào)真涼快”?？ㄆ鲜且慌_(tái)取暖器，便說“夏天不用取暖器”。

4.幼兒欣賞兒歌《夏天到》，教師總結(jié)夏天乘涼的方法。（附兒歌：知了知了叫，夏天夏天到。小樹撐綠傘，我戴涼草帽。太陽(yáng)老公公，看著咪咪笑。）

三、結(jié)束

游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案4

目標(biāo)：

1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣

重、難點(diǎn)：

咬準(zhǔn)字音

過程：

一、游戲：老師做什么?

邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作，邊按__的'節(jié)奏用四字說出。如：老師拍球，老師梳頭，……

二、學(xué)習(xí)漱口歌

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

2.老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?

怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念)

漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?

3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)

4.幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手、水、漱口等詞的讀音

5.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌

A.用娃娃演示，幼兒學(xué)唱

B.分組學(xué)唱

C.集體學(xué)唱歌曲

三、復(fù)習(xí)集體舞：

小班社會(huì)活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解“119”的含義并會(huì)大聲讀出來(lái)。

2.增強(qiáng)對(duì)消防的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“119”的圖片資料

三、活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎?如果著火了怎么辦?我們要找誰(shuí)幫忙呢?怎么樣才能找到消防員叔叔呢?

2.觀看圖片，了解119的含義。

教師：這張圖片上有什么?這個(gè)汽車叫什么名字?消防車的身上有什么呀?它們?cè)趺醋x呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同)教師：這3個(gè)數(shù)字分開的時(shí)候怎么讀?為什么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我們這樣讀呢?(為了讀的更順口、好聽些，我們讀“yaoyaojiu”)。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎?(它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。)

3.討論防火的方法。

（1）教師：大火會(huì)燒毀很多的`房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔尰馂?zāi)發(fā)生呢?

（2）幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。

小結(jié)：不能玩火;爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里;不能玩電線，要保護(hù)自己。

四教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案6

活動(dòng)背景：

傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，并能清楚地說出想說的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過程：

一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!

(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說話時(shí)，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰(shuí)講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

(析：教師通過生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)

三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、討論

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)

四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)反思：

幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另【活動(dòng)目動(dòng)】

1、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。

2、幼兒用書第一冊(cè)4—5頁(yè)。

【活動(dòng)過程】

1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。

指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的`頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”

幼兒答：“我是小貓的主人?！?/p>

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。

當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求，征求家長(zhǎng)共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來(lái)的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

2.按照＂大、小，大、小，大、小……”的模式制作燈籠圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：過年相關(guān)照片、燈籠圖。

紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，并剪下。

材料準(zhǔn)備：大海報(bào)紙、膠棒、水彩筆。

活動(dòng)過程

一、和幼兒一起聊聊過新年。

你知道今年是什么年嗎?

新年快到了，人們會(huì)做哪些事呢?(穿新衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、掛燈籠……)

二、播放課件中有關(guān)過年的照片，請(qǐng)幼兒觀看。

三、教師和幼兒共同制作一幅迎春節(jié)的海報(bào)。

1.教師示范把燈籠按照“大、小，大、小，大、小……”的.模式貼出3組，請(qǐng)幼兒識(shí)別并按照這種模式繼續(xù)貼。

這兩只燈籠有什么不一樣呢?(一大一小)

老師貼的燈籠有什么規(guī)律嗎?誰(shuí)來(lái)說一說?

接下去要怎么貼呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒在海報(bào)紙上把燈籠貼成一個(gè)圓圈(或者方形、心形)，在圓圈中間畫一只

來(lái)年所對(duì)應(yīng)的動(dòng)物屬相，并寫上諸如“新年快樂”之類的祝福語(yǔ)。

溫馨提示

活動(dòng)結(jié)束后把迎春海報(bào)布置在墻面上。

小班社會(huì)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來(lái)。

2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友?。┱l(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說的.？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

（二）友好示意1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？

2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

（三）音樂游戲1、音樂游戲：碰一碰2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

（四）總結(jié)活動(dòng)1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？

...、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

小班社會(huì)活動(dòng)方案9

【教材簡(jiǎn)解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。

(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)

3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)

四、放松運(yùn)動(dòng)(播放音樂：雪之夢(mèng))

1、師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)

2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)

幼兒園小班體育游戲方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的`椅子六把。

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

2、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來(lái)，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?

(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。

(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。

三、游戲"跺皮球"。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

小班社會(huì)活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解“119”的含義并會(huì)大聲讀出來(lái)。

2、增強(qiáng)對(duì)消防的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“119”的圖片資料

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰(shuí)幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？

2、觀看圖片，了解119的含義。

教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們?cè)趺醋x呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個(gè)數(shù)字分開的時(shí)候怎么讀？為什么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀“yaoyaojiu”）。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。）

3、討論防火的方法。

教師：大火會(huì)燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔尰馂?zāi)發(fā)生呢？

幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。

小結(jié)：不能玩火；爸爸的'香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景表演

活動(dòng)過程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃

的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?B、小明為什么高興?C、

奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。D、

如果你是小明，你會(huì)怎么做?

活動(dòng)二：吃桔子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?B、你們吃到桔子心里怎么樣?C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三;和朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的`玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過程：

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡

的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

小班社會(huì)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。

2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的.小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻?！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌?/p>

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出?lái)。

師：“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽明白嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開始比賽?！?/p>

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

活動(dòng)二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導(dǎo)下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們?cè)倏匆豢?，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對(duì)）

師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

活動(dòng)三：

游戲《小螞蟻搬豆》

1、交代游戲名稱

2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽話的小朋友來(lái)玩。

小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們?cè)诎岫惯^程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。

3、游戲反復(fù)玩幾遍。

4、結(jié)束：今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班社會(huì)活動(dòng)方案13

設(shè)計(jì)意圖

孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2．有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．錄像：小紐扣旅行記。

2．預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3．聯(lián)系醫(yī)生到園。

過程建議

1．看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

2．交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的.物品，如小木珠、小棋子等。

3．討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。)

延伸提示

1．設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

2．手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3．建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

小班社會(huì)活動(dòng)方案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

活動(dòng)過程：

（一）談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？

（二）出示視頻

1、理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩?！钡囊馑迹?huì)用“哎”答應(yīng)別人。

2、視頻1。

3、師幼討論。

教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

4、游戲：我喊你答。

教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？

教師小結(jié)：集體喊、過度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）

教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

5、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！?/p>

教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起來(lái)聽一聽。（播放課件1，放慢速度）

教師：你們聽到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。

（三）播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶”

師：爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬