2024年小學教師聽課制度樣本（三篇）

第2頁共2頁2024年小學教師聽課制度樣本為增進各學科間的相互學習，借鑒彼此優(yōu)勢，以提升課堂教學質量，特此制定聽課制度。具體細則如下：1.教導處、教研組、備課組應嚴格組織教師開展聽課活動，確保集中聽課與隨機聽課相結合。2.教師在聽課前需深入研究教材，確保有備而來；聽課過程中應詳細記錄，以吸收知識；聽課后應認真進行評課，以增強聽課效果。3.各教研組、備課組成員應積極進行相互聽課與評課，以實現相互學習、共同進步。4.教師應根據學科要求進行聽課，堅持實事求是，嚴禁弄虛作假，尊重授課教師的勞動成果，避免進行與聽課無關的活動。5.青年教師在三年內應積極參與聽課、評課研討活動，確保每周聽課不少于指定節(jié)數。6.分管領導應加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。7.聽課節(jié)數要求：每學期校級領導不少于指定節(jié)數，教研組長不少于指定節(jié)數，其他教師不少于指定節(jié)數，其中跨學科聽課不少于指定節(jié)數。如有特殊情況，需向相關領導請示。8.聽課記錄應詳細記錄聽課時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡略，字跡需清晰、工整。聽課節(jié)數以聽課記錄為準，記錄單應及時提交至教導處。聽課后應及時進行評課，坦誠交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足及改進方向。9.本著對授課教師及自身負責的態(tài)度，每張聽課記錄表上應撰寫簡要評語，并及時交流意見，以實現相互提升。10.切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時應盡量結合新課程標準、課堂教學情況、教學質量評估標準、教育教學理論及學校課題研究。11.聽課過程亦是自我提升的過程，應認真吸取他人長處，總結被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷優(yōu)化個人教學方案，提高教學水平。12.學期末，教導處將對教師的聽課情況進行認真檢查統(tǒng)計，并將結果納入教師業(yè)務考核。2024年小學教師聽課制度樣本（二）為增進各學科間的相互學習，借鑒彼此優(yōu)勢，進而提升課堂教學質量，特此制定聽課制度。具體細則如下：1.教導處、教研組、備課組應嚴格組織教師開展聽課活動，確保集中聽課與隨機聽課相結合。2.教師在聽課前需深入研究教材，確保有備而來；聽課過程中應詳細記錄，以求有所收獲；聽課后應進行認真評課，以增強聽課效果。3.各教研組、備課組成員應積極進行相互聽課與評課，以促進相互學習和共同進步。4.教師應根據學科要求參與聽課，堅持實事求是，嚴禁弄虛作假，尊重授課教師的辛勤工作，避免在聽課期間從事與聽課無關的活動。5.青年教師在三年內應積極參與聽課與評課研討活動，確保每周聽課不少于指定的課節(jié)。6.分管領導應加強隨機聽課，積極指導青年教師的成長。7.聽課數量要求：每學期校級領導聽課不少于指定課節(jié)，教研組長不少于指定課節(jié)，其他教師不少于指定課節(jié)，其中跨學科聽課不少于指定課節(jié)。如有特殊情況，需向相關領導請示。8.應詳細記錄聽課情況，包括聽課時間、班級課題、教學過程等，避免記錄過于簡略，字跡需清晰、工整。聽課節(jié)數以聽課記錄為準，記錄單應及時提交至教導處。聽課后應及時進行評課，坦誠交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足及改進方向。9.本著對授課教師及自身負責的態(tài)度，每張聽課記錄表上應撰寫簡要評語，并及時交流意見，以實現相互提升。10.務必提高評課質量，及時組織集體評課，采用研討式評課方法，評課時應盡量結合新課程標準、課堂教學實際情況、教學質量評估標準、教育教學理論及學校課題研究。11.聽課過程亦是自我提升的機會，應認真吸取他人長處，總結被聽課教師的優(yōu)點與不足，不斷優(yōu)化個人教學方案，提升教學水平。12.學期末，教導處將對教師的聽課情況進行認真檢查與統(tǒng)計，并將檢查結果納入教師業(yè)務考核。2024年小學教師聽課制度樣本（三）聽課活動是教師之間進行相互學習、借鑒和交流的極佳方式，同時也是學校領導加強教學監(jiān)督和指導的有效手段。聽課頻次：學校校長及教導主任每周聽課次數不得少于____節(jié)。教研組長每周聽課次數為____節(jié)。任課教師每周聽課次數為____節(jié)。青年教師每周聽課次數不得少于____節(jié)。聽課形式包括：1.教師可獨立前往任意班級進行聽課。2.學?；驑I(yè)務組組織的公開課、觀摩課、研討課、匯報課等集體聽課活動。3.新教師、青年教師與指導老師共同參與的跟班聽課。聽課要求如下：1.聽課活動可以不預先通知被聽課教師，且任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。2.聽課人員應在上課前進入教室，遵守課堂秩序，尊重任課教師，并確保聽課活動不影響教師的正常教學。3.聽課應采取隨機或跟蹤方式，結合全面聽課與重點聽課。特別關注青年教師的授課情況。對于教學效果不佳、學生及家長反饋較差的教師，應實施跟蹤聽課，協(xié)助其改進教學，并在規(guī)定時間內取得進步。對于不思進取或改進效果不明顯的教師，將采取必要的組織措施。4.聽課時態(tài)度需認真，聽課后應立即撰寫聽課記錄，詳細記錄聽課時間、班級、學科、授課教師、課題；完整記錄教學過程；并做好分析，及時、認真負責地進行課堂評價，記錄于聽課筆記中。5.課后應及時與授課教師交流意見，相互學習，取長補短，共同提升。集體聽課后，應組織評議會議，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進