2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃范文（三篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃范文為深入貫徹我園教師繼續(xù)教育工作，切實提升教師培訓(xùn)品質(zhì)，依據(jù)上級主管機關(guān)對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的具體指示，并緊密結(jié)合本園實際情況，特制定此方案如下：一、指導(dǎo)思想本方案以新《綱要》精神為引領(lǐng)，致力于探索高效、適宜的園本師資培訓(xùn)模式。我們秉持立足園本、貼近實際、注重實效的基本原則，同時強調(diào)思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的雙重提升，堅持理論與實踐的緊密結(jié)合，旨在通過園本培訓(xùn)的功能與優(yōu)勢，為教師的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，且能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需求的反思型、科研型教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.促使教師教育理念與知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的全面更新，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)其綜合教育能力與創(chuàng)新能力，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的新要求。2.深化教師的理論根基與科研能力，發(fā)展其個性特長，鼓勵形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格與特色，進而成為學(xué)科領(lǐng)域的骨干力量。3.著力提升教師的師德修養(yǎng)與心理素質(zhì)，塑造師德高尚、心理健康、德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡咝蜗蟆?.逐步構(gòu)建起“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)模式，完善園本培訓(xùn)體系與機制，推動園本培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德培訓(xùn)依據(jù)市局相關(guān)文件精神，開展以《中國夢-黃驊夢-教育夢》為主題的師德專題活動。通過師德大討論、征文比賽、演講比賽等形式，廣泛深入開展師德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，提升其個人修養(yǎng)與心理素質(zhì)，促進依法執(zhí)教、以德治教。（二）專題培訓(xùn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育組織教師參與黃驊市春蕾幼教中心、第一幼兒園、第二幼兒園等園本課程的展示活動，深入理解幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容，掌握幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)及教育活動設(shè)計與組織的要求。鼓勵教師將所學(xué)理論知識應(yīng)用于教學(xué)實踐，切實提升其數(shù)學(xué)教育的基本素質(zhì)與能力。（三）自主性個性化培訓(xùn)遵循“靈活、實用、有效”的原則，為教師提供自主性個性化培訓(xùn)機會。鼓勵教師根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中加強指導(dǎo)與支持，助力其自我提升與成長。四、培訓(xùn)對象及形式培訓(xùn)對象：全體幼兒園教師培訓(xùn)形式：采用集中參與式、自我反思式等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合。具體包括專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流、師徒結(jié)對等多種方式。五、管理與考核加強對培訓(xùn)過程的監(jiān)督與檢查。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例與案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料以及參與培訓(xùn)與研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查與考核的重要依據(jù)。六、組織與保障組織保障：成立由副園長擔(dān)任組長、副組長及培訓(xùn)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)與管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，確保各項培訓(xùn)任務(wù)得到有效落實并取得顯著成效。七、經(jīng)費保障每學(xué)年劃撥專項經(jīng)費用于支持園本培訓(xùn)工作的開展，確保園本培訓(xùn)活動的順利進行與持續(xù)發(fā)展。2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃范文（二）一、核心發(fā)展策略堅持以內(nèi)涵發(fā)展為核心，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)，致力于全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。我們將持續(xù)遵循《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡稱《綱要》），深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用《綱要》，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育的指導(dǎo)意見，結(jié)合本園實際，確保《綱要》的理念與精神在保教管理和教學(xué)實踐中得到切實體現(xiàn)。我們致力于為幼兒創(chuàng)造愉快的玩耍與學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們富有個性的發(fā)展，保持幼兒園保教質(zhì)量的良好發(fā)展態(tài)勢。二、幼兒園現(xiàn)狀分析經(jīng)過全體教師的共同努力，目前在園幼兒數(shù)量已接近____名，幼兒園的發(fā)展態(tài)勢良好，保持了較高的社會聲譽和保教質(zhì)量。本學(xué)期面臨新的挑戰(zhàn)：一是保教隊伍人員有所調(diào)整，教師培訓(xùn)成為本期的重點和難點；二是幼兒園外部環(huán)境的變化，既帶來了機遇，也帶來了困惑。我們將抓住機遇，解決困惑，不斷提升全園保教質(zhì)量，以穩(wěn)定生源。三、本期工作目標(biāo)師資隊伍是幼兒園發(fā)展的基石，我們將根據(jù)園所實際情況，將教師培訓(xùn)列為本學(xué)期的工作重點。通過強化教育科研工作，提升教師專業(yè)能力。優(yōu)化一日保教活動，建立符合園所實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，確保保教常規(guī)管理的落實。拓寬教研工作思路，實現(xiàn)以研促教的目標(biāo)，提高教師的綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師，促進幼兒個性化發(fā)展。同時，注重日常教育教學(xué)工作的過程管理，舉辦多元化的社會活動，使幼兒園教育融入社會，繼續(xù)進行幼兒園的硬件設(shè)施建設(shè)，完善園所裝飾和設(shè)備配置。四、具體實施策略（一）加強教師隊伍建設(shè)1、強化師德培養(yǎng)。（1）組織教師深入學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)文件，加強教研組建設(shè)，配合學(xué)校制定教研組考核辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。（2）持續(xù)開展教育故事、教育反思、教學(xué)隨筆的評講活動，期中舉辦教育故事演講比賽，增強教師的責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作、進取創(chuàng)新的精神。2、深化園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，本學(xué)期將圍繞以下主題進行學(xué)習(xí)：（1）深入學(xué)習(xí)《綱要》及《規(guī)程》，積極參與各級各類專題講座，教研組長深入班級指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合講座內(nèi)容進行教學(xué)研討。（2）加強教師基本功的培訓(xùn)與指導(dǎo)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，通過自主學(xué)習(xí)和推薦分享，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)實行每周聽課并檢查制度，鼓勵教師在聽課和教學(xué)實踐中反思和改進。（3）開展教育教學(xué)技巧的培訓(xùn)活動，通過教研組長組織的各類研討、觀摩、評比活動，提高教師教育教學(xué)的技巧和能力，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。3、實施幫帶機制。充分利用已有條件，開展幫帶指導(dǎo)活動，每位老教師至少幫帶兩名教師，特長教師與他人結(jié)對互助，利用業(yè)余時間進行指導(dǎo)，營造共同進步的氛圍。幫帶教師需記錄幫帶過程和效果，為今后的幫帶提供參考。（二）優(yōu)化日常保教常規(guī)修訂和完善教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度，確保制度的可操作性和實效性。持續(xù)關(guān)注教學(xué)工作，強化內(nèi)部管理，規(guī)范教師教風(fēng)，使教學(xué)常規(guī)成為教師的自覺行為。通過保教常規(guī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保幼兒園教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃范文（三）偏差問題依舊存在，對于環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計的駕馭能力尚需持續(xù)增強與提升。二、指導(dǎo)思想：基于我園青年教師當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r與實際需求，我們致力于課堂研究與實踐的深度融合。通過實施全方位、多渠道的培養(yǎng)策略，旨在提升青年教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)水平。進一步強化青年教師的園本培訓(xùn)，優(yōu)化過程管理，聚焦于問題解決與薄弱環(huán)節(jié)改善，實施以促進教師成長與幼兒發(fā)展為目標(biāo)的“園本研訓(xùn)”項目，以期全面提升我園青年教師的綜合素養(yǎng)。三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：遵循《綱要》精神，從素質(zhì)教育的核心理念出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論與新知識的學(xué)習(xí)。堅持政治高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為青年教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，助力其跨越成長瓶頸，實現(xiàn)快速發(fā)展。通過培訓(xùn)，確保每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，發(fā)掘并培育一批具備扎實理論與實踐能力的園級青年骨干教師。（一）見習(xí)期新教師（0-X年）：1.深入理解“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，熱愛幼兒教育事業(yè)，具備高度的教育責(zé)任感。2.掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論與知識，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，熟悉二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)段教材內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識體系。3.深入了解幼兒特點，實施有針對性的指導(dǎo)，促進幼兒全面發(fā)展。4.熟練掌握班級日常管理技巧，提升班級管理能力。5.養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，積累教育教學(xué)心得與經(jīng)驗。6.學(xué)習(xí)并嘗試運用以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2-X年）：1.積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升教育理念，關(guān)注幼兒個體差異，實施差異化教學(xué)。2.深化班級常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，增強家園溝通與合作能力。3.具備一定的活動設(shè)計與環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，形成個人教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班級教學(xué)特色。4.嘗試承擔(dān)區(qū)級、校級課題研究任務(wù)，初步具備課題研究能力。5.積極參與園本課程建設(shè)與創(chuàng)新實踐，積累課程實施經(jīng)驗。6.主動承擔(dān)各類公開教學(xué)活動展示任務(wù)，勤于反思與調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展個人教學(xué)專長。7.熟練掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并勇于在教學(xué)實踐中創(chuàng)新應(yīng)用。四、具體措施：1.強化師德建設(shè)：將師德修養(yǎng)作為青年教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，提升教師職業(yè)道德水平。2.聚焦業(yè)務(wù)能力提升：通過“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學(xué)促新”等方式，推動青年教師業(yè)務(wù)能力的快速提升。利用高級教師一對一結(jié)對帶教機制，通過指導(dǎo)、聽課、評課、總結(jié)等環(huán)節(jié)，促進青年教師成長。同時實施分層結(jié)對與帶教策略，發(fā)掘與培養(yǎng)優(yōu)秀教師苗子。3.拓寬學(xué)習(xí)資源渠道：充分挖掘與利用園內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，為青年教師提供豐富的學(xué)習(xí)機會與平臺。通過選派青年教師外出學(xué)習(xí)、參加專題培訓(xùn)等方式拓寬其視野與發(fā)展空間。4.搭建展示與交流平臺：積極為青年教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，鼓勵其在實踐中學(xué)習(xí)、應(yīng)用與創(chuàng)新。通過相互觀摩與評析活動促進青