2024年學校教研組工作計劃樣本（二篇）

第2頁共2頁2024年學校教研組工作計劃樣本一、指導原則始終以發(fā)展為導向，以學校發(fā)展為核心關(guān)注點，以促進學生全面發(fā)展為根本目標，以教師為主體開展研究活動，旨在為學校提供研究平臺，使研究扎根于學校，回歸到教師，回歸到教學實踐，以實現(xiàn)學校教育教學工作的持續(xù)改進和發(fā)展。二、總體目標（一）通過實施校本教學研究，解決實際存在的教育教學問題，糾正教科研活動與教學實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，使其更專注于解決學校自身的問題。（二）通過校本教學研究，提升教師的教育教學能力，更新教師的教學觀念和方法，提煉和積累教師的教學經(jīng)驗，激發(fā)教師的教育教學智慧，使教師成為教育創(chuàng)新的主體。（三）通過校本教學研究，優(yōu)化我校的教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教師和學生的共同進步，共同發(fā)展。三、校本教研的基本原則與流程（一）基本原則1、“服務(wù)教學”：校本教學研究的主要目標不在于驗證理論，而在于“改進”教學。其旨在解決教學實際問題，提高教學效率，體現(xiàn)教學的實效性。2、“融入教學”：研究聚焦于教學內(nèi)部的問題，關(guān)注自身教室出現(xiàn)的問題，解決實際教學中的問題，而非抽象的理論假設(shè)。2024年學校教研組工作計劃樣本（二）一、目標定位旨在提升本學科教學小組的整體教學成效，以實現(xiàn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步增長。二、工作內(nèi)容及策略1、持續(xù)推進“三學模式”教學實踐，鼓勵教師參與各級高中新課程改革的學習和培訓，深入研究《高中化學新課程標準》，以四星高中為新起點，重點推動教學觀念的更新和教學方式的創(chuàng)新。2、強化教研組和備課組建設(shè)①深入教學前線，強化教學研究，切實做好教學服務(wù)工作。②各備課組依據(jù)《課程標準》與《學科指導意見》確定教學難點和重點，共同探討教學內(nèi)容的深度與廣度，確保知識點在各階段教學中的有效落實，實現(xiàn)教學的全局把控。③加強集體備課，關(guān)注本年度化學高考與學業(yè)水平測試，結(jié)合新課改加強高考、學測的研究，提高復(fù)習課的針對性和實效性。④備課組長定期檢查教學進度和教學計劃的執(zhí)行情況，確保教學常規(guī)的執(zhí)行，包括教學目標、重點、難點、反思及作業(yè)反饋的完成。⑤注重學生個性化和特長的培養(yǎng)，加強學科競賽研究，組織學生參加各級競賽。⑥增進校際交流，組織教師外出學習或邀請其他學校教師來校研討，提升教學水平。⑦整合化學課程與信息技術(shù)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，備課組教師需將制作的課件、考試試卷及分析電子文檔上傳至校內(nèi)資源庫，配合教務(wù)處做好電子教案的管理工作。3、提升教師專業(yè)發(fā)展①為教師提供教育理論、教學研究等類型的參考資料。②開展“磨課”活動，鼓勵相互聽課和討論，撰寫教學論文和教學反思，每周提交一篇教學心得或反思。③鼓勵教師參加業(yè)務(wù)培訓，學習現(xiàn)代教學理論和技術(shù)，通過各類教學比賽促進青年教師的專業(yè)成長。4、深化課題研究與校本課程開發(fā)更新教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學質(zhì)量。成立課改研究小組，組織教師進行新課程改革的理論學習，為新課改的全面實施做好準備。深化“實驗引導，探究式教學”，完善和豐富實驗教學，完成實驗教材和選修課校本教材的開發(fā)，使實驗教學系統(tǒng)化。5、提高實驗與現(xiàn)代教育技術(shù)的運用強調(diào)化學實驗教學，確保每個演示實驗的實施，加強學生分組實驗的管理，提高實驗教學質(zhì)量。對于無法進行的實驗需書面說明并提出補救措施，鼓勵教師創(chuàng)新課外實驗。每位教師應(yīng)閱讀與教學相關(guān)的理論書籍，并將理論應(yīng)用于實踐，提升全組教師的理論水平。6、落實骨干教師教學競賽以下是本學期教研組的主要活動安排：1）開學準備，參加校教研組長、備課組長會議，學習相關(guān)精神2）備課組會議，制定教學計劃3）落實學校課堂教學達標驗收4）學測、高考題研究5）課題研究的實施6）新課程改革理論學習與教學創(chuàng)新7）組內(nèi)公開課8）課件制作大賽9）原創(chuàng)試題大賽10）市高三化學質(zhì)量分