三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》之一 西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》之一西師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》之一西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。我們將通過具體的例題來理解并掌握這個(gè)計(jì)算方法。教材中為我們準(zhǔn)備了豐富的練習(xí)題，讓我們能夠在實(shí)際操作中加深對(duì)這一計(jì)算方法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。而難點(diǎn)則是如何讓孩子們理解并能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教學(xué)設(shè)備和練習(xí)題。孩子們需要準(zhǔn)備的是他們的課本和筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的問題來引入今天的課程。例如：“如果我們要將360個(gè)蘋果分給4個(gè)小組，每個(gè)小組可以分到多少個(gè)蘋果？”讓孩子們思考一下，然后我們一起找出答案。2.新課導(dǎo)入：我會(huì)告訴孩子們，今天我們將學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。然后我會(huì)展示教材中的例題，并逐步講解這個(gè)計(jì)算方法。3.課堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給孩子們一些類似的練習(xí)題，讓他們自己在紙上完成。我會(huì)鼓勵(lì)他們盡量使用口算方法，以加深對(duì)這一計(jì)算方法的理解。4.解答與講解：在孩子們完成練習(xí)題后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己的答案，并在黑板上展示正確的解答。在這個(gè)過程中，我會(huì)對(duì)孩子們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并解釋一些常見的錯(cuò)誤。5.鞏固練習(xí)：為了進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的理解，我會(huì)給他們一些綜合性的練習(xí)題。這些練習(xí)題將包括不同的除數(shù)和被除數(shù)，以考驗(yàn)他們的計(jì)算能力。六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容，適時(shí)地在黑板上進(jìn)行板書。板書將包括例題的步驟、計(jì)算方法和一些重要的提示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓孩子們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些作業(yè)題。這些題目將包括不同難度的三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題，以及一些應(yīng)用題。八、課后反思及拓展延伸通過今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為孩子們對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法有了基本的掌握。但在課后，我還需要關(guān)注那些在課堂上沒有完全掌握這個(gè)方法的孩子，為他們提供額外的輔導(dǎo)。我還可以通過一些拓展延伸的活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)。例如，讓他們回家后，嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算家庭支出、分配物品等。這樣不僅能夠鞏固他們的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入問題的設(shè)計(jì)引入問題是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本次教案中，我選擇了將360個(gè)蘋果分給4個(gè)小組的實(shí)際問題。這個(gè)問題與孩子們的日常生活緊密相連，能夠引起他們的興趣和好奇心。通過解決這個(gè)問題，孩子們能夠直觀地感受到除法運(yùn)算的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法打下基礎(chǔ)。二、例題的講解例題是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在本次教案中，我選擇了教材中的典型例題來進(jìn)行講解。在講解過程中，我會(huì)逐步展示解題步驟，讓學(xué)生清晰地了解計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)例題中的關(guān)鍵點(diǎn)，例如除法的運(yùn)算規(guī)則、試除法的運(yùn)用等。通過仔細(xì)講解例題，孩子們能夠更好地理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。三、課堂練習(xí)的安排課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本次教案中，我安排了不同難度的練習(xí)題供孩子們?cè)谡n堂上完成。這些練習(xí)題涵蓋了不同除數(shù)和被除數(shù)的情況，能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用并加深對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的理解。在孩子們完成練習(xí)題后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己的答案，并在黑板上展示正確的解答。通過這個(gè)過程，孩子們能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，從而提高計(jì)算能力。四、板書設(shè)計(jì)板書是輔助教學(xué)的重要工具。在本次教案中，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容適時(shí)地在黑板上進(jìn)行板書。板書將包括例題的步驟、計(jì)算方法和一些重要的提示。通過板書，孩子們能夠更加清晰地看到解題過程，加深對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的理解。同時(shí)，板書也能夠幫助我在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。五、作業(yè)題目的設(shè)置作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在本次教案中，我為孩子們?cè)O(shè)置了不同類型的作業(yè)題目。這些題目包括基本的口算題和一些應(yīng)用題。通過完成這些題目，孩子們能夠在課后繼續(xù)鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。在設(shè)置作業(yè)題目時(shí)，我會(huì)注意題目的難易程度，確保孩子們能夠在適量的練習(xí)中提高自己的計(jì)算能力。六、課后反思和拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)關(guān)注那些在課堂上沒有完全掌握三位數(shù)除以一位數(shù)口算方法的孩子，為他們提供額外的輔導(dǎo)。通過一對(duì)一的解釋和指導(dǎo)，孩子們能夠更好地理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。我還會(huì)通過一些拓展延伸的活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我鼓勵(lì)他們回家后嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算家庭支出、分配物品等。這樣不僅能夠鞏固他們的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我采用了生動(dòng)、親切的語言與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，以引起他們的興趣和注意力。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓孩子們能夠更好地跟隨我的思路。二、時(shí)間分配我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和孩子們的反應(yīng)，合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓孩子們理解并跟隨我的講解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓孩子們獨(dú)立完成練習(xí)題，并在解答過程中進(jìn)行互動(dòng)和討論。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵(lì)孩子們提問，并給予了耐心的回答。同時(shí)，我也適時(shí)地向孩子們提問，以檢查他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。通過提問，孩子們能夠更好地思考和理解所學(xué)知識(shí)。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題的情景導(dǎo)入，成功地吸引了孩子們的注意力。這個(gè)情景與他們的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過解決這個(gè)問題，孩子們能夠直觀地感受到除法運(yùn)算的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法打下基礎(chǔ)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。一、引入問題的設(shè)計(jì)雖然我選擇了與孩子們生活緊密相關(guān)的問題進(jìn)行引入，但可能在設(shè)計(jì)問題時(shí)可以更加貼近他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以增加他們的興趣和參與度。二、課堂練習(xí)的安排在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了不同難度的練習(xí)題，但可能可以在題目的設(shè)計(jì)上更加多樣化，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，我也可以在解答過程中給予更多的提示和指導(dǎo)，以幫助那些遇到困難的孩子。三、板書設(shè)計(jì)我在課堂上利用板書進(jìn)行了詳細(xì)的講解和展示，但可能可以在板書的設(shè)計(jì)上更加簡潔明了，以突出重點(diǎn)和易于孩子們的理解。四、作業(yè)題目的設(shè)置我設(shè)置了不同類型的作業(yè)題目，但可能可以在題目的選擇上更加注重實(shí)際應(yīng)用，以讓孩子們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中?？偟膩碚f，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助孩子們掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一份提升練習(xí)，這份練習(xí)包含了多種類型的題目，旨在從不同角度鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。1.直接計(jì)算：256÷4=385÷5=476÷6=567÷7=689÷9=2.帶余數(shù)的計(jì)算：235÷6=_______余_______312÷4=_______余_______421÷9=_______余_______538÷8=_______余_______649÷7=_______余_______3.應(yīng)用題：小明有450本圖書，他想把它們平均分成5份，每份有多少本？一個(gè)籃子里有52個(gè)蘋果，小華吃了8個(gè)，還剩下多少個(gè)？超市促銷，買3袋大米送1袋，小明買了6袋大米，他實(shí)際上得到了多少袋？學(xué)校買了一批體育器材，總共有240元，如果每件器材的價(jià)格是40元，學(xué)校最多能買幾件？4.比較大?。?28÷4和130÷4哪個(gè)更大？240÷6和240÷8哪個(gè)更大？360÷9和360÷12哪個(gè)更大？480÷8和480÷16哪個(gè)更大？600÷10和600÷20哪個(gè)更大？5.綜合題：一個(gè)班級(jí)有48名學(xué)生，如果每組最多有6人，最多可以分成多少組？有325個(gè)糖果，如果每個(gè)小朋友分得5個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？一個(gè)農(nóng)場有25頭牛，如果每頭牛每天需要吃18千克草，農(nóng)場一共需要多少千克草？答案：1.直接計(jì)算：256÷4=64385÷5=77476÷6=79567÷7=81689÷9=762.帶余數(shù)的計(jì)算：235÷6=39余1312÷4=78余0421÷9=47余8538÷8=67余2649÷7=92余53.應(yīng)用題：小明有450本圖書，他想把它們平均分成5份，每份有90本。一個(gè)籃子里有52個(gè)蘋果，小華吃了8個(gè)，還剩下44個(gè)。超市促銷，買3袋大米送1袋，小明買了6袋大米，他實(shí)際上得到了7袋。學(xué)校買了一批體育器材，總共有240元，如果每件器