2024年小學(xué)集體備課制度范本（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)集體備課制度范本中沙海小學(xué)語文集體備課制度一、集體備課組的組織架構(gòu)以年級組為基本單位進(jìn)行組織和實施。二、集體備課的時間安排及內(nèi)容1、集體備課定于每周三下午進(jìn)行，主要議題包括對本學(xué)期及單元教學(xué)目標(biāo)、重點與難點的深入理解，以及共同探討教學(xué)方案。2、活動以兩周為周期，開展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動，旨在重點培養(yǎng)青年教師。三、集體備課的實施形式1、各年級語文教研組成員共同參與討論，共同設(shè)計教案。2、主備教師負(fù)責(zé)中心發(fā)言，其他教師需提前深入研究教材并做好準(zhǔn)備。備課過程中應(yīng)注重“備”字：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備作業(yè)，并在備課時積極發(fā)表意見，暢所欲言。3、教研組內(nèi)有創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計應(yīng)及時上傳至校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)共享，供全體教師參考。四、集體備課的具體要求1、各備課組需依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、編排體系及教學(xué)時間，制定詳細(xì)的集體備課計劃。2、每位教師應(yīng)在個人備課充分的基礎(chǔ)上，積極參與集體備課活動。每次活動前應(yīng)明確備課內(nèi)容、中心發(fā)言人及記錄人。3、教學(xué)設(shè)計應(yīng)始終遵循“抓一點，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，注重教學(xué)的趣味性和愉悅性。4、集體備課組應(yīng)嚴(yán)格遵循“資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的原則開展活動。5、教師應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)交流的及時性，個人加減應(yīng)有針對性，課后反思應(yīng)深入，教案復(fù)備應(yīng)經(jīng)過深思熟慮。6、每次集體備課應(yīng)指定一名教師負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，并于學(xué)期末將記錄本提交至教導(dǎo)處。7、在集體備課期間，應(yīng)避免進(jìn)行與備課活動無關(guān)的其他工作。2024年小學(xué)集體備課制度范本（二）“集體備課”是指借助集體的智慧與知識，匯聚眾人的思考，將個人的才智轉(zhuǎn)化為集體的力量。通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、學(xué)生、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、課程資源等方面進(jìn)行深入的準(zhǔn)備與整合，并在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，旨在共同提升教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。備課的充分與否，是確保教學(xué)質(zhì)量的前提，其質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)成效。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗、提升專業(yè)技能和文化素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須加強集體備課，以發(fā)揮團(tuán)隊的協(xié)同效應(yīng)。為了充分利用集體智慧，提升每堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)能力的迅速提升，要求各備課小組必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課?，F(xiàn)將集體備課的具體要求明確如下：一、關(guān)于“集體備課”的分組原則?！凹w備課”的分組應(yīng)依據(jù)校本課題進(jìn)行，以便于針對相似的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的準(zhǔn)備，全體教師將被分為四個小組：文科和理科，各自再細(xì)分為高年級組和低年級組。二、“集體備課”的原則。必須堅持固定的時間、地點、內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課的內(nèi)容應(yīng)在上一次集體備課時確定下來。集體備課的主要內(nèi)容包括對即將進(jìn)行的課程的準(zhǔn)備工作，具體可從以下六個方面著手：1、深入研究教材：依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求，細(xì)致地分析教材。全面掌握課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教授章節(jié)在本學(xué)科及專業(yè)培養(yǎng)中的地位；了解本章節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)及其它學(xué)科之間的聯(lián)系。進(jìn)而確定講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，關(guān)注難點，力求內(nèi)容精煉。2、細(xì)致研究學(xué)生：備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實際情況，包括學(xué)生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，并預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上可能提出的問題，做到心中有數(shù)。3、研究教學(xué)方法：在選擇教學(xué)方法時，需考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，并兼顧多方面因素，所選方法應(yīng)具有教學(xué)理念，能夠靈活應(yīng)對。應(yīng)具備創(chuàng)新意識，教師授課方式需新穎，注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主探索，獨立思考，提供廣闊的思維空間。再次，教師的語言應(yīng)生動、有趣，具有激勵性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、研究學(xué)習(xí)方法：根據(jù)