2024年小學(xué)校園教師管理制度模版（四篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)校園教師管理制度模版構(gòu)建一支具備堅(jiān)定思想、精湛業(yè)務(wù)和優(yōu)良作風(fēng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)和推進(jìn)素質(zhì)教育至關(guān)重要。為此，學(xué)校特制定本細(xì)則，旨在深入實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新修訂的《義務(wù)教育法》以及寶安區(qū)教師從業(yè)“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”的規(guī)定，以此規(guī)范教師的行為。全體干部和教師必須嚴(yán)格執(zhí)行本細(xì)則，實(shí)現(xiàn)全員參與和相互監(jiān)督。一、德育處管理考核細(xì)則1.思想要求1)必須遵守國家法律法規(guī)、方針政策，恪守社會(huì)公德。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵循《中華人民共和國義務(wù)教育法》。3)遵守學(xué)校規(guī)章制度及各項(xiàng)決議。2.熱愛學(xué)校1)積極營造和諧的校園氛圍，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，確保個(gè)人言行不損害學(xué)校聲譽(yù)和利益。2)愛護(hù)并自覺維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。3.維護(hù)團(tuán)結(jié)1)禁止在公共場(chǎng)合出現(xiàn)教師之間的謾罵、爭(zhēng)吵、斗毆，有矛盾應(yīng)通過協(xié)商方式解決。2)不得散布謠言、挑撥離間、誣陷他人，不得拉幫結(jié)派，破壞團(tuán)結(jié)，干擾學(xué)校正常工作。4.廉潔從教1)不得向家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，嚴(yán)禁收受家長(zhǎng)財(cái)物、向?qū)W生推銷教輔資料或其他商品。2)不得利用師生關(guān)系、家校關(guān)系或職務(wù)之便謀取私利。3)禁止開展任何形式的有償家教或其他營利性活動(dòng)。5.敬業(yè)愛崗1)工作中應(yīng)盡職盡責(zé)，原則上服從學(xué)校的分工與安排，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體競(jìng)賽活動(dòng)，并可采用適當(dāng)方式向?qū)W校提出意見和建議。2024年小學(xué)校園教師管理制度模版（二）構(gòu)建一支具備堅(jiān)定思想、精湛業(yè)務(wù)和優(yōu)良作風(fēng)的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校深入實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新修訂的《義務(wù)教育法》以及寶安區(qū)教師從業(yè)“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”規(guī)定，特此制定本細(xì)則，旨在規(guī)范教師的行為準(zhǔn)則。全體干部和教師必須嚴(yán)格執(zhí)行本細(xì)則，實(shí)現(xiàn)全員參與和相互監(jiān)督。一、德育處管理考核細(xì)則1.思想要求1)遵守國家法律法規(guī)、方針政策，恪守社會(huì)公德。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵循《中華人民共和國義務(wù)教育法》。3)遵從學(xué)校規(guī)章制度及決議。2.熱愛學(xué)校1)積極營造和諧校園氛圍，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，確保言行不損害學(xué)校聲譽(yù)和利益。2)愛護(hù)并自覺維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。3.維護(hù)團(tuán)結(jié)1)禁止教師在公共場(chǎng)合進(jìn)行謾罵、爭(zhēng)吵、斗毆，有矛盾應(yīng)通過協(xié)商方式解決。2)不傳播謠言、不挑撥離間、不誣陷他人，不組織小團(tuán)體，破壞團(tuán)結(jié)，干擾學(xué)校正常工作。4.廉潔從教1)不向家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，禁止收受家長(zhǎng)財(cái)物、向?qū)W生推銷教輔資料或其他商品。2)不利用師生關(guān)系、家校關(guān)系及職務(wù)之便謀取私利。3)禁止開展任何形式的有償家教等盈利性活動(dòng)。5.敬業(yè)愛崗1)工作盡職盡責(zé)，原則上服從學(xué)校分工與安排，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體競(jìng)賽活動(dòng)，并可采用適當(dāng)方式向?qū)W校提出意見和建議。2024年小學(xué)校園教師管理制度模版（三）1、學(xué)習(xí)制度。務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真記錄會(huì)議要點(diǎn)。定期閱讀報(bào)刊，每學(xué)期至少完成一本教育專業(yè)書籍的閱讀，并撰寫讀書筆記。課改實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期需撰寫不少于兩篇教學(xué)反思或隨筆，以及兩篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文；其他教師則需撰寫至少一篇教學(xué)反思或隨筆，以及一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文；2、研討制度。積極承擔(dān)公開課任務(wù)，主動(dòng)搜集教學(xué)資源并致力于教學(xué)方法的改進(jìn)。在評(píng)議過程中，應(yīng)注重傾聽他人意見，吸取他人精華，并提出個(gè)人見解。每位教師每學(xué)期在南安教育信息網(wǎng)和九都教育網(wǎng)上發(fā)表的信息報(bào)道不得少于指定篇數(shù)；3、請(qǐng)假制度。嚴(yán)格遵守《南安市教職工管理暫行規(guī)定》，確保有事前請(qǐng)假、無事不請(qǐng)假、小事盡量不請(qǐng)假。請(qǐng)假必須遵循既定程序和手續(xù)，短期公假或私假應(yīng)安排其他教師代課并通知教導(dǎo)處，事后需自行安排時(shí)間補(bǔ)課；4、辦公制度。確?！八臏?zhǔn)”原則：準(zhǔn)時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)用餐、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。在辦公時(shí)間內(nèi)，嚴(yán)禁玩游戲或進(jìn)行任何可能干擾他人工作的行為；5、課程制度。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開設(shè)并完成每門課程的教學(xué)任務(wù)，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得擅自調(diào)換課程；8、聽課制度。建立跟班聽課和幫扶聽課制度，培養(yǎng)專心聽課和認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣，并在聽課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及課改實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于指定數(shù)目，非實(shí)驗(yàn)教師聽課次數(shù)亦應(yīng)符合規(guī)定；9、備課制度。根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校工作計(jì)劃，制定教學(xué)計(jì)劃。教師在課前必須準(zhǔn)備教案，教案應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程等要素；10、作業(yè)布置。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，增加實(shí)踐性、發(fā)展性和選擇性作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量應(yīng)適度，一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)內(nèi)完成。教師應(yīng)督促學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣；11、作業(yè)批改。語文作業(yè)應(yīng)按課時(shí)批改，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改，美術(shù)和自然科實(shí)驗(yàn)作業(yè)應(yīng)按次批改。每次批改均需注明日期，使用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并提倡使用短語加等級(jí)的批注方式。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)由學(xué)生自行更正并重新批改。教師應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按照規(guī)定的格式完成作業(yè)，字跡需工整，減少錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改并反饋，鼓勵(lì)采用面批面改的方式。作業(yè)批改可結(jié)合教師批改、學(xué)生自主批改和學(xué)生互動(dòng)批改；12、家校聯(lián)系。班主任和科任教師每學(xué)期至少對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一次家訪。各班主任應(yīng)完善學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話信息，學(xué)校應(yīng)建立住宿學(xué)生家長(zhǎng)的電話簿。遇學(xué)生曠課或突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)緊急處理或向上級(jí)報(bào)告。2024年小學(xué)校園教師管理制度模版（四）教師應(yīng)深入研讀教材，以掌握知識(shí)的系統(tǒng)性，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，并探討適宜的教學(xué)方法。章節(jié)和課時(shí)的劃分應(yīng)基于教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，廣泛參考教學(xué)資料，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，避免機(jī)械模仿和盲目抄襲。個(gè)人備課與集體備課應(yīng)相結(jié)合，鼓勵(lì)不同意見的交流和教學(xué)方法的創(chuàng)新嘗試。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備至少一周的課程內(nèi)容，嚴(yán)禁臨時(shí)備課，每節(jié)課都應(yīng)有詳盡的教案。布置作業(yè)前，教師應(yīng)親自完成，以便更好地輔導(dǎo)學(xué)生并掌握作業(yè)量。實(shí)驗(yàn)課前需做好充分準(zhǔn)備，上課時(shí)要確保學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意安全。教師應(yīng)精心選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，確保備課全面，包括教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)、教具、板書和作業(yè)。教案的書寫應(yīng)工整、清晰、細(xì)致，確保課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教學(xué)過程、教學(xué)方法體現(xiàn)和作業(yè)布置六個(gè)方面都做到位。教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度應(yīng)保持一致。教務(wù)處應(yīng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教案，通常每學(xué)期至少進(jìn)行一次月度檢查，并不定期進(jìn)行抽查。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力、智力發(fā)展和思維拓展。每堂課的安排應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，確?；A(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的逐步克服、例題的精選和講述的準(zhǔn)確性，以及作業(yè)量的合理性。教師應(yīng)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，摒棄填鴨式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合、對(duì)比、推理和判斷等思維過程自主探索問題的答案，并吸收知識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，活躍課堂氣氛。教師在授課時(shí)應(yīng)保持端莊的儀表、親切的教態(tài)、洪亮的聲音、恰當(dāng)?shù)呐e止，并在幽默與嚴(yán)肅之間找到平衡。教學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、簡(jiǎn)練、邏輯性強(qiáng)、生動(dòng)形象且富有感情。板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、科學(xué)設(shè)計(jì)、布局合理。教具的使用和演示實(shí)驗(yàn)的操作應(yīng)準(zhǔn)確無誤。教師應(yīng)重視課堂練習(xí)，確保各科課堂教學(xué)既有講解也有練習(xí)，通過練習(xí)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生、推動(dòng)中等學(xué)生、督促后進(jìn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡，防止成績(jī)分化，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。批改作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，教師必須認(rèn)真批改作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)收發(fā)、足夠的批改量、整潔認(rèn)真的批改態(tài)度，并提供具有指導(dǎo)意義的批語，同時(shí)保留批改記錄。教務(wù)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期和不定期地檢查學(xué)生作業(yè)，重點(diǎn)檢查作業(yè)次數(shù)、每班作業(yè)本數(shù)、實(shí)際批改本數(shù)和次數(shù)、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量。在輔導(dǎo)方面，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從基礎(chǔ)知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等方面評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)，參考考試成績(jī)進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，為不同程度的學(xué)生提供及時(shí)、有計(jì)劃的輔導(dǎo)。教師應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，使其在某一方面成為佼佼者。同時(shí)，教師應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，針對(duì)其性格特點(diǎn)和弱點(diǎn)進(jìn)行具體幫助和教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自卑心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們掃除學(xué)習(xí)障礙，逐步跟上其他同學(xué)?？己耸菣z查教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定學(xué)生成績(jī)、督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要手段。教師應(yīng)采取多種形式進(jìn)行定期考核，如提問、板演、小測(cè)驗(yàn)、單元練習(xí)等。期中和期末考試是每學(xué)期規(guī)定的兩次重要考試，教師應(yīng)認(rèn)真組織。考前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性，把握教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)