八年級語文上冊5 口語交際課件

第五單元口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述主題知識內(nèi)容課標要求《義務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）對七至九年級的學(xué)生提出了復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點的要求能力素養(yǎng)概括歸納能力、語言組織能力、記憶力、理解能力、表達能力主題知識內(nèi)容含義用途種類及基本要求方法和技巧作答示例復(fù)述話語的復(fù)述：把別人或自己說過的話重說一遍生活中常用的口頭表達形式詳細復(fù)述：精簡原材料，保留原材料信息，抓重點，忠于原內(nèi)容將書面材料轉(zhuǎn)換成口語，把長句轉(zhuǎn)換成短句，把復(fù)雜的句子轉(zhuǎn)換成簡單的句子，重難之處要稍加解釋一件事——交代六要素，“經(jīng)過”是重點主題知識內(nèi)容含義用途種類及基本要求方法和技巧作答示例復(fù)述材料的復(fù)述：把看到的書面材料或者口頭材料講給別人聽生活中常用的口頭表達形式簡要復(fù)述（重點）：把握原材料線索，保留主要內(nèi)容，縮減次要內(nèi)容分析材料，把握主要信息和基本脈絡(luò)，存干去枝，明辨次要信息記敘性：主要人物+簡要線索議論性：主要觀點+論據(jù)說明性：抓事物的主要特征主題知識內(nèi)容含義用途種類及基本要求方法和技巧作答示例轉(zhuǎn)述把別人的話說給另外的人聽信息的傳遞準確、完整、不改變事實、把握重點、不遺漏要點轉(zhuǎn)換：人稱、時間、空間等轉(zhuǎn)達：準確表達別人的意思爸爸對小明說：“告訴李叔叔，我不在家?！毙∶髡f：“我爸爸讓我告訴您，他不在家?！保ㄥe）口語實踐一、讀一段故事，學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)詳細復(fù)述和簡要復(fù)述。再根據(jù)故事的內(nèi)容、主題提出簡要復(fù)述的不同要求，每個小組推薦一名代表在班里進行復(fù)述。注意詳細復(fù)述和簡要復(fù)述的異同。示例：讀一段故事：口語實踐有一次，子貢在一個諸侯國贖回了一個魯國人，卻辭謝了官府的賞金。孔子聽說了這件事，就對子貢說：“子貢呀！你這件事就做錯了。圣人做事可以移風(fēng)易俗，可以讓人效法，可以影響后代，而不會只是為了表現(xiàn)自己的德行?，F(xiàn)在魯國富裕的人少，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那得不到賞金的刺激，愿去贖人的人就會減少。所以，你這種只考慮自己德行修養(yǎng)的行為，會讓魯國人今后不愿再到其他諸侯國去贖人?！笨谡Z實踐詳細復(fù)述示例：有一次，子貢贖回了一個魯國人，卻辭謝了官府的賞金?？鬃勇犝f后對子貢說：“你這件事就做錯了。現(xiàn)在魯國富裕的人少，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那么愿去贖人的人就會減少。你這樣做會讓魯國人今后不愿再到其他諸侯國去贖人?！笨谡Z實踐簡要復(fù)述示例：有一次，孔子聽說子貢贖回了一個魯國人，卻沒有接受官府的賞金，就批評子貢，說他這件事做錯了，孔子認為子貢做的這件事會影響魯國人贖人。點撥詳細復(fù)述時要精簡原材料，保留原材料的信息，抓重點，忠于原內(nèi)容，如：可保留子貢做的事情、孔子對他的教誨。簡要復(fù)述時要把握原材料的線索，保留子貢做的事情，縮減孔子對子貢教誨的具體內(nèi)容?？谡Z實踐口語實踐二、根據(jù)下面的材料，進行轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。請與同學(xué)合作，輪流扮演材料中的人物，再現(xiàn)這件事情。要求轉(zhuǎn)述準確、完整。張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請。李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話：“張明，你的新自行車真漂亮，劉宇也想騎一下，可以嗎？”李晨轉(zhuǎn)述張明的話：“劉宇，張明同意你騎他的新自行車了。他約你明天上午九點到他家小區(qū)去騎?！笔纠谡Z實踐點撥此題有很強的情境感，要求轉(zhuǎn)述兩次，作為轉(zhuǎn)述的基礎(chǔ)練習(xí)，是非常好的?？谡Z實踐口語實踐轉(zhuǎn)換類型注意事項時空與人稱的轉(zhuǎn)換同樣一件事，今天說與明天說，在這里說與在那里說，跟這個人說與跟那個人說，時間詞、方位詞、人稱詞都必須跟著轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述須注意：口語實踐轉(zhuǎn)換類型注意事項體式與風(fēng)格的轉(zhuǎn)換不同場合有不同要求，不同對象有不同需要，在轉(zhuǎn)述某一語言材料時，要根據(jù)特定需要進行體式或風(fēng)格的轉(zhuǎn)換：給少年兒童講歷史故事，不能用古代語言，要用現(xiàn)代語言；在故事會上講《石壕吏》，不能用詩的形式，要用故事的形式；如原材料內(nèi)容深奧，轉(zhuǎn)述時就得“深入淺出”；如原材料只是梗概，為吸引人，不妨通過想象適當增添一些情節(jié)和細節(jié)?？谡Z實踐轉(zhuǎn)換類型注意事項內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)述某一語言材料時，不全在于如實地轉(zhuǎn)達它的本意，而要借它來表達某種意念，這需要進行內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換?？谡Z實踐三、下面是意大利作家卡爾維諾描述的經(jīng)典作品的特征。閱讀后，請用你自己的話告訴同學(xué)什么是經(jīng)典。內(nèi)容見教材。經(jīng)典的特征：1.廣為流傳，并常讀常新。2.已讀過的人和臨時閱讀的人都能獲得寶貴的經(jīng)驗。3.有一種似曾相識的感覺，能引起讀者共鳴。4.越讀越覺得獨特、意想不到和新穎。5.能經(jīng)得住反復(fù)解讀。6.能經(jīng)得住時間的淘洗和歷史的考驗。示例口語實踐中考這么考1.【模擬·海安】你在“學(xué)習(xí)強國”上看到這則消息：“十三五”時期，我國現(xiàn)行標準下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽。你用通俗易懂的語言把這則消息復(fù)述給身為農(nóng)民的爺爺聽，你說：“____________________________________________________________________________”示例：爺爺，目前我國農(nóng)村已經(jīng)沒有貧困人口了，全國也沒有貧困縣了。中考這么考2.【模擬·海東】下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題”座談會上的講話。作為參會代表，請你將講話要點轉(zhuǎn)述給你們班的同學(xué)。（要求：轉(zhuǎn)述前須有開場白；完整準確、要點突出。）最近，有些同學(xué)穿著有涂鴉的衣服或者“乞丐服”來上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無聲的語言，一個人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校園風(fēng)貌。中考這么考個人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后，要注意身份和場合。學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識、豐富和成就自我的地方，著裝文明得體更有助于大家健康快樂地成長。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________