語文S版五年級語文下冊教案格薩爾王的故事

語文S版五年級語文下冊教案格薩爾王的故事我設(shè)計的這節(jié)語文課，主題是《格薩爾王的故事》。設(shè)計意圖是通過這個故事，讓學(xué)生了解我國藏族文化，感受格薩爾王勇敢、智慧、正義的形象，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀興趣。同時，通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解《格薩爾王》的故事內(nèi)容，了解藏族文化，能夠簡單描繪格薩爾王的形象，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解格薩爾王的故事背景和藏族文化，重點是讓學(xué)生通過閱讀，分析格薩爾王的形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。為了開展本次活動，我準(zhǔn)備了中國地圖、藏區(qū)風(fēng)光圖片、格薩爾王的相關(guān)資料等教具，讓學(xué)生更直觀地了解故事背景。同時，我還準(zhǔn)備了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。第一步，我通過展示中國地圖和藏區(qū)風(fēng)光圖片，引入本次活動的主題，讓學(xué)生對藏區(qū)有更直觀的了解。接著，我簡要介紹了格薩爾王的故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二步，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀《格薩爾王的故事》，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注格薩爾王的形象，讓學(xué)生通過閱讀，感受格薩爾王的勇敢、智慧、正義。第三步，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀故事后的感受，以及他們對格薩爾王的理解。同時，我引導(dǎo)學(xué)生通過討論，分析格薩爾王的形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。第四步，我邀請學(xué)生上臺，用語言描繪他們心中的格薩爾王，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。活動重難點是讓學(xué)生理解格薩爾王的故事背景和藏族文化，通過閱讀，分析格薩爾王的形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。課后反思及拓展延伸：本次活動中，學(xué)生對格薩爾王的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在閱讀過程中，能夠積極思考，主動參與討論。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的感受，對格薩爾王的形象有自己獨特的理解。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠勇敢上臺，用語言描繪格薩爾王，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，活動中也存在一些不足。部分學(xué)生在閱讀過程中，對故事背景和藏族文化理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中，加強對這部分內(nèi)容的教學(xué)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解藏族文化，我準(zhǔn)備在下一節(jié)課中，引入其他藏族文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀，感受藏族文化的魅力。同時，我還計劃組織一次實踐活動，讓學(xué)生親身體驗藏族的生活習(xí)俗，提高他們的文化素養(yǎng)。重點和難點解析：1.故事背景和藏族文化的引入：在活動開始時，我通過展示中國地圖和藏區(qū)風(fēng)光圖片，引入了本次活動的主題。這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生理解格薩爾王的故事背景和藏族文化具有重要意義。通過直觀的圖片展示，學(xué)生能夠?qū)Σ貐^(qū)有更直觀的了解，為后續(xù)閱讀故事打下基礎(chǔ)。2.小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分享自己閱讀故事后的感受，以及對格薩爾王的理解。這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。我引導(dǎo)學(xué)生通過討論，分析格薩爾王的形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。3.口語表達(dá)環(huán)節(jié)：在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生上臺，用語言描繪他們心中的格薩爾王。這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力具有重要意義。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，提高他們的自信心。1.故事背景和藏族文化的引入：通過展示中國地圖和藏區(qū)風(fēng)光圖片，我能夠?qū)W(xué)生帶入到一個全新的文化環(huán)境中，讓他們對藏區(qū)有更直觀的了解。這樣，學(xué)生在閱讀故事時，能夠更好地理解故事背景，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極分享自己的感受和理解。通過討論，學(xué)生能夠從不同角度分析格薩爾王的形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。小組討論還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。3.口語表達(dá)環(huán)節(jié)：在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生勇敢上臺，用語言描繪心中的格薩爾王。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠提高他們的自信心。對于那些不敢上臺的學(xué)生，我會給予鼓勵和支持，讓他們感受到成功的喜悅。通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，我能夠更好地引