2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃模版（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃模版一.綜述：本小組由____名成員構(gòu)成，其中包括一名專(zhuān)注于多媒體教學(xué)的教師，其余成員均為直接參與一線教學(xué)的教師，其中____人擁有大專(zhuān)或正在攻讀大專(zhuān)學(xué)歷。二.特性：優(yōu)勢(shì)：1.我們對(duì)課程改革的新理念有了更深入的理解，說(shuō)課和評(píng)析能力得到提升。2.我們積累了關(guān)于“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.我們的科研意識(shí)逐漸增強(qiáng)，從被動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研究。薄弱環(huán)節(jié)：1.教育理念在實(shí)際教學(xué)中的轉(zhuǎn)化尚不充分。2.需要進(jìn)一步深化對(duì)“社會(huì)性”概念及其內(nèi)涵的研究。3.對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成活動(dòng)的有效結(jié)合存在困惑。在園方和中心組的指導(dǎo)下，我們將持續(xù)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)課改精神，樹(shù)立“教師為主導(dǎo)”和“以教師為中心”的發(fā)展觀念，推動(dòng)教師自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和研究，使教研活動(dòng)更有效地服務(wù)于教師和教育。1.我們將從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，及時(shí)識(shí)別并解決具有普遍性和典型性的問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)解決困惑，促進(jìn)理念與實(shí)踐的融合。2.我們將進(jìn)一步深入研究“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”，特別是探討主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。3.我們將學(xué)習(xí)和分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》案例，準(zhǔn)確理解并掌握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4.我們將開(kāi)展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。大班教研組各月工作重點(diǎn)：____月：1.學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際確定本學(xué)期教研特色和研究重點(diǎn)。2.實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)-斜坡與球，并進(jìn)行評(píng)析研討。3.討論混班主題游戲內(nèi)容并做好相關(guān)準(zhǔn)備。____月：1.策劃并組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.交流各班探索型主題活動(dòng)的進(jìn)展，研討主題的選擇和確立。3.開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。____月：1.在主題游戲中觀察、評(píng)析幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為。2.收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。____月：1.初步研討主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響。2.參觀小學(xué)，完成幼小銜接工作。3.完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。____月：1.計(jì)劃并組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。2.邀請(qǐng)小學(xué)教師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)園座談。3.收集、匯總幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例。4.進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出改進(jìn)建議。2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃模版（二）一、指導(dǎo)思想我們堅(jiān)定秉持“以幼兒發(fā)展為本”的核心理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，緊密?chē)@園務(wù)工作及教科研工作計(jì)劃，針對(duì)大班幼兒的年齡特征與年級(jí)組的具體狀況，深入推進(jìn)課程園本化改革，持續(xù)提升保教質(zhì)量。在此過(guò)程中，我們致力于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)而推動(dòng)幼兒的全面、快樂(lè)發(fā)展。二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)1.強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量：我們將加大年級(jí)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵(lì)教師積極探索新課程，提升教學(xué)自覺(jué)性與積極性。同時(shí)，優(yōu)化年級(jí)組常規(guī)管理，推動(dòng)其邁向新臺(tái)階。2.增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效，形成專(zhuān)題化、系列化：教研活動(dòng)將緊密?chē)@問(wèn)題產(chǎn)生、解決及反思等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開(kāi)，確保內(nèi)容具有針對(duì)性和系統(tǒng)性，形成專(zhuān)題化、系列化的教研體系。3.重視家園共育，做好幼小銜接：我們將加強(qiáng)家園合作，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。特別重視幼小銜接工作，確保幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)階段。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力深入學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)前教育條例》、《幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》及《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹(shù)立正確的教育觀，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。充分利用園內(nèi)外學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極參與，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合。通過(guò)年級(jí)組“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉教育實(shí)踐中的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析與調(diào)整，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師廣泛閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，并分享學(xué)習(xí)心得。倡導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，勇于進(jìn)行案例分析，提升教學(xué)研究與寫(xiě)作能力。（二）優(yōu)化日常教學(xué)，提升服務(wù)質(zhì)量持續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。深化《綱要》學(xué)習(xí)，推進(jìn)園本課程研究，鼓勵(lì)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重資料收集與成果總結(jié)。定期開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲與體育活動(dòng)，確保幼兒充足的活動(dòng)量，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，融合主題活動(dòng)與游戲研究收集區(qū)域活動(dòng)相關(guān)材料，探討適合大班幼兒的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)展整合性區(qū)域活動(dòng)研討，嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。（四）開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，提升教材理解與運(yùn)用能力圍繞主題背景下的體育活動(dòng)，組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)，提升教師對(duì)教材的理解與運(yùn)用能力。（五）強(qiáng)化家園共育及時(shí)更新家園聯(lián)系欄與班級(jí)群信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)情況。以“幼小銜接”為主線，融合全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域與主題探究活動(dòng)，形成年級(jí)特色。倡導(dǎo)資源共享、互補(bǔ)，加強(qiáng)班級(jí)間聯(lián)系與合作，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。明確分工與合作機(jī)制，組織好年級(jí)組大型活動(dòng)。實(shí)施針對(duì)性幫扶計(jì)劃，助力新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面不斷提升。三、各月工作重點(diǎn)（示例月份）某月：學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，確定教研組特色與研究重點(diǎn)；商討大班區(qū)域游戲材料投放與調(diào)整；編排學(xué)習(xí)大班體操及韻律；開(kāi)展“幼兒園活動(dòng)區(qū)功能定位”等專(zhuān)題研討；完成主題審議。次月：策劃組織植樹(shù)節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；舉辦“三·八”“模范媽媽”評(píng)選活動(dòng)；學(xué)習(xí)《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》等相關(guān)內(nèi)容。2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃模版（三）一、現(xiàn)狀分析本學(xué)期，我園大班教研組保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，繼續(xù)由七個(gè)班級(jí)的____名教師參與教研活動(dòng)?；仡櫳弦粚W(xué)期，我們針對(duì)幼兒自理能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，成效顯著。幼兒們?cè)谧岳砟芰Ψ矫婢〉昧瞬煌潭鹊倪M(jìn)步，如大多數(shù)幼兒已能準(zhǔn)確區(qū)分左右，并具備糾正他人錯(cuò)誤的能力；挑食現(xiàn)象有所緩解，衛(wèi)生習(xí)慣保持良好，能主動(dòng)洗手并協(xié)助教師整理環(huán)境；對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)知也顯著提升，部分幼兒已能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。然而，仍存在若干問(wèn)題亟待解決，如幼兒對(duì)牙齒及身體各器官保護(hù)知識(shí)的缺乏、個(gè)別幼兒有隨意丟棄食物的行為、物品整理無(wú)序及不會(huì)系鞋帶等。鑒于此，特制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下：二、教研目標(biāo)1.深入研讀《綱要》精神，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師撰寫(xiě)教育隨筆的專(zhuān)業(yè)能力。2.通過(guò)觀察幼兒自理能力達(dá)成情況，對(duì)園內(nèi)既定的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證、調(diào)整與優(yōu)化。3.加強(qiáng)家園合作，攜手共促幼兒良好生活自理能力的形成。4.探究符合大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教育策略，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育隨筆。三、具體措施1.確保教研活動(dòng)定期、定點(diǎn)舉行，活動(dòng)前制定詳細(xì)計(jì)劃，過(guò)程中做好記錄，活動(dòng)后進(jìn)行深刻反思。2.開(kāi)展家長(zhǎng)教育態(tài)度與幼兒自理能力現(xiàn)狀的調(diào)研分析，積累并研究相關(guān)資料。3.設(shè)計(jì)競(jìng)賽、游戲及教學(xué)活動(dòng)，因材施教，注重個(gè)別指導(dǎo)，全面提升幼兒自理能力。4.倡導(dǎo)資源共享、互補(bǔ)，加強(qiáng)班級(jí)間交流合作，迅速推廣成功經(jīng)驗(yàn)。5.強(qiáng)化家園聯(lián)系，鞏固幼兒自理能力培養(yǎng)成果。具體而言，一是及時(shí)溝通幼兒在園表現(xiàn)，增進(jìn)家園互動(dòng)；二是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等渠道，向家長(zhǎng)闡述幼小銜接的重要性及自理能力培養(yǎng)計(jì)劃，展示活動(dòng)照片，增強(qiáng)家長(zhǎng)理解與支持；三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中持續(xù)鞏固幼兒自理能力訓(xùn)練，以達(dá)長(zhǎng)效。6.每月征集并分享優(yōu)秀教育隨筆或教案，