二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-用厘米做單位量長度(18)-西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案用厘米做單位量長度(18)西師大版我今天要為大家?guī)淼氖嵌昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，關(guān)于用厘米做單位量長度的內(nèi)容。下面，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的世界吧！一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第18課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用厘米做單位量長度的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解厘米的概念，學(xué)會(huì)使用厘米尺測(cè)量物體的長度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的長度比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握厘米的概念，學(xué)會(huì)用厘米尺量物體的長度，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長度比較。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握用厘米做單位量長度的方法，能夠正確使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解厘米的概念，并學(xué)會(huì)進(jìn)行長度比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：厘米尺、物體模型、PPT等。學(xué)具：厘米尺、練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、椅子、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體都有自己的長度。2.講解厘米的概念：向?qū)W生介紹厘米的概念，解釋1厘米等于多少毫米，并通過PPT展示厘米尺的圖像。3.演示測(cè)量長度：用厘米尺測(cè)量教具上的物體，如書本、鉛筆等，并讓學(xué)生觀察測(cè)量過程。4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐，使用厘米尺測(cè)量教室里的物體，如桌子、椅子等，并記錄測(cè)量結(jié)果。5.長度比較：讓學(xué)生互相展示測(cè)量結(jié)果，進(jìn)行長度比較，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)長度的大小關(guān)系。7.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.厘米的概念2.用厘米尺測(cè)量長度3.長度比較七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用厘米尺測(cè)量家里的桌子、椅子等物體，并記錄測(cè)量結(jié)果。2.比較家里的物體長度，找出最長的和最短的物體。答案：1.桌子的長度為80厘米，椅子的長度為40厘米。2.最長的物體是桌子，最短的物體是鉛筆。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了用厘米做單位量長度的方法，能夠正確使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的長度比較。但在實(shí)踐操作中，部分學(xué)生對(duì)厘米的概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用厘米尺測(cè)量更長的物體，如教室的長度、寬度等，并進(jìn)行長度比較。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中長度的應(yīng)用，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情景相結(jié)合，從而更好地理解厘米的概念。在實(shí)際操作中，我會(huì)選擇教室里的物體作為測(cè)量對(duì)象，因?yàn)檫@些物體學(xué)生每天都接觸，能夠激發(fā)他們的興趣。2.講解厘米的概念：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋厘米的概念，并配合PPT展示厘米尺的圖像，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)1厘米等于10毫米，讓學(xué)生記住這個(gè)換算關(guān)系。3.演示測(cè)量長度：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)親自示范如何使用厘米尺測(cè)量教具上的物體，并讓學(xué)生觀察測(cè)量過程。這樣，他們可以直觀地了解測(cè)量長度的方法和注意事項(xiàng)。4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親自測(cè)量教室里的物體，可以加深對(duì)厘米概念的理解，并熟練掌握測(cè)量方法。在操作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并糾正他們的錯(cuò)誤。5.長度比較：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生互相展示測(cè)量結(jié)果，并進(jìn)行長度比較。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，同時(shí)也能讓他們感受到數(shù)學(xué)的趣味性。7.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，目的是讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)厘米概念的理解。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目要求學(xué)生用厘米尺測(cè)量家里的物體，并記錄測(cè)量結(jié)果。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我還會(huì)讓他們比較家里的物體長度，找出最長的和最短的物體，以培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：通過讓學(xué)生觀察教室里的物體，引發(fā)他們的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量物體，可以加深對(duì)厘米概念的理解，并熟練掌握測(cè)量方法。通過互相展示測(cè)量結(jié)果和進(jìn)行長度比較，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察能力和分析能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目要求學(xué)生用厘米尺測(cè)量家里的物體，并記錄測(cè)量結(jié)果。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過比較家里的物體長度，找出最長的和最短的物體，可以培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些在長度比較環(huán)節(jié)遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們理解長度比較的方法。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解厘米的概念時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的詞匯，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行測(cè)量和比較，以保證他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解厘米的概念時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們知道1厘米等于多少毫米嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)他們的記憶。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)利用教室里的物體，如桌子、椅子等，引入本節(jié)課的主題。通過讓學(xué)生觀察這些物體，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些物體都有自己的長度，從而引發(fā)他們對(duì)厘米概念的興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生還沒有完成測(cè)量就結(jié)束了課堂。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)延長實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行測(cè)量和比較。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于厘米的概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固厘米的概念，提高他們的理解能力。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于教室里的物體長度沒有直觀的感受。在今后的教學(xué)中，我會(huì)考慮引入更直觀的測(cè)量工具，如繩子、尺子等，讓學(xué)生更直觀地感受長度的變化。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握了用厘米做單位量長度的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長度比較。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升：1.課后練習(xí)題：（1）請(qǐng)用厘米尺測(cè)量你的課本的長度，并記錄測(cè)量結(jié)果。（2）請(qǐng)用厘米尺測(cè)量你的文具盒的寬度，并記錄測(cè)量結(jié)果。（3）請(qǐng)用厘米尺測(cè)量你的椅子的高度，并記錄測(cè)量結(jié)果。（4）請(qǐng)用厘米尺測(cè)量你的房間的長度，并記錄測(cè)量結(jié)果。2.答案：（1）課長的長度為25厘米。（2）文具盒的寬度為15厘米。（3）椅子的高度為40厘米。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以在