2020初二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

(工作計(jì)劃單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10

2018初二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(一)數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思13451、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展34第十六章分式1326分式方程3課時(shí)2834課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)833課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí)第十九章四邊形1756222第二十章數(shù)據(jù)描述1565數(shù)據(jù)分析2課時(shí)22018初二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主 第十七 質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))201平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20。2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動(dòng)程度的統(tǒng)計(jì)量：方差。(4);要耐心仔

七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施(化(2)2018初二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三)這學(xué)期還是是任教八年級(jí)(3)(7)否能升學(xué)。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非常不活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。87班學(xué)生較活躍，但大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特1章二次根式“數(shù)與代數(shù)”“實(shí)數(shù)”“代數(shù)式”23年級(jí)上冊(cè)安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，“頻數(shù)及其分布”“頻數(shù)及其分布”這部分內(nèi)容在原總指浙頻數(shù)直方圖、頻數(shù)折線圖與日常生活、自然、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系，4步知識(shí)”“圖形和變換”“平行線”“特高層次的論證幾何，自然就有了一定的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。本章內(nèi)容處于“實(shí)驗(yàn)幾何”“論證幾何”5本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”，6“合作學(xué)習(xí)”(上)分膚淺。本章不是對(duì)以前知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而是同類知識(shí)的螺旋上升。特殊平1“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法”“通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念.爭(zhēng)中，注重人