18科學(xué)研究方法

備戰(zhàn)中考試題解讀第一部分必考選擇題18科學(xué)研究方法科學(xué)研究方法選擇題：題型分析：本題主要考查科學(xué)研究方法，考查常見(jiàn)的科學(xué)研究方法如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、放大法、等，同時(shí)考查數(shù)據(jù)處理的目的如求平均值的目的是為了得出普遍規(guī)律還是使得數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、減小誤差；同時(shí)還考查一些科學(xué)觀察方法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，是中學(xué)科學(xué)的入門(mén)，也是貫穿于整個(gè)初中科學(xué)的內(nèi)容，重要性不言而喻。因此也成為必考題。常見(jiàn)于杭州中考的第20題，在全省各地也幾乎是必考題。一、單選題1．（2021·衢州）有人說(shuō)：“由于地球自轉(zhuǎn)的原因，在南北半球，馬桶下水的旋轉(zhuǎn)方向不同?！毙】茷轵?yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，以下做法屬于獲取證據(jù)的是()①相信這種說(shuō)法②建立新的假設(shè)③查找資料研究④親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)⑤向南半球的朋友求證A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤【答案】D【解析】①相信這種說(shuō)法，對(duì)結(jié)論的認(rèn)可，不是獲取證據(jù)；故①錯(cuò)誤；

②建立新的假設(shè)，不是獲取證據(jù)，而是建立假設(shè)；故②錯(cuò)誤；

③查找資料研究，屬于獲取證據(jù)的過(guò)程；故③正確；

④親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，屬于獲取證據(jù)的過(guò)程；故④正確；

⑤向南半球的朋友求證，屬于獲取證據(jù)的過(guò)程；故⑤正確；故答案為：D。2．（2021·紹興）下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案正確的是（）A．①區(qū)分鐵和硫化亞鐵 B．②驗(yàn)證鐵釘生銹需要氧氣C．③干燥并收集一瓶氧氣 D．④測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)【答案】A【解析】A、鐵具有鐵磁性，用磁鐵吸引可區(qū)分鐵和硫化亞鐵，符合題意；

B、②對(duì)比實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證鐵釘生銹需要水，不符合題意；

C、氧氣要用向上排空氣法，即長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣，短導(dǎo)管排空氣，不符合題意；

D、木炭燃燒產(chǎn)物為二氧化碳，裝置內(nèi)壓強(qiáng)沒(méi)有明顯變化，不能用于測(cè)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，不符合題意；故選A。3．（2020·紹興）科學(xué)研究常采用轉(zhuǎn)換、模型、分類和控制變量等研究方法，下列采用轉(zhuǎn)換的是()A．模擬月相的形成B．探究種子萌發(fā)的部分條件C．純凈物的類別D．測(cè)量木塊受到的摩擦力【答案】D【解析】A、模擬月相的形成，屬于模擬實(shí)驗(yàn)；故A不符合題意；

B、探究種子萌發(fā)的部分條件，屬于控制變量法；故B不符合題意；

C、純凈物的類別，屬于表格法；故C不符合題意；

D、測(cè)量木塊受到的摩擦力，根據(jù)二力平衡的知識(shí)點(diǎn)，勻速時(shí)拉力等于其摩擦力，測(cè)量拉力即可得知其摩擦力；屬于轉(zhuǎn)換法；故D符合題意；故答案為：D。4．（2020·嘉興）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，若要使已獲得的探究結(jié)論更具有說(shuō)服力，下列做法通常無(wú)效的是（）A．增加自變量的數(shù) B．同一實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)C．增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量 D．不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)【答案】A【解析】同一實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次、增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量和不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)，都是通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)的方式收集更對(duì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，肯定能夠使得到的結(jié)論，避免偶然性，增大客觀性。而與探究目的無(wú)關(guān)的自變量增加的再多，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出都沒(méi)有影響，因此是無(wú)效的，故A符合題意，而B(niǎo)、C、D不合題意。故選A。5．（2019·紹興）科學(xué)研究中，當(dāng)設(shè)計(jì)多個(gè)因素影響的研究方案時(shí)，每一次只改變其中的某個(gè)因素，而其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響。以下實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是（）A．甲：探究蒸發(fā)快慢的影響因素 B．乙：探究動(dòng)能大小的影響因素C．丙：探究電流與電壓的關(guān)系 D．?。禾骄科矫骁R成像規(guī)律【答案】D【解析】A.液體蒸發(fā)快慢受到液體的溫度、表面積和空氣流速的影響，因此探究蒸發(fā)快慢的影響因素時(shí)使用了控制變量法，故A不合題意；

B.動(dòng)能的大小受到物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度的影響，因此探究動(dòng)能大小的影響因素時(shí)使用了控制變量法，故B不合題意；

C.通過(guò)導(dǎo)體的電流受到電壓和電阻的影響，因此探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)保持電阻相同，改變電壓，使用了控制變量法，故C不合題意；

D.探究平面鏡成像的規(guī)律時(shí)，用一支完全相同的蠟燭到鏡子后面與鏡中的像重合，從而找到像的位置，探究物像的大小關(guān)系，使用了等效替代法，故D符合題意。故選D。6．（2019·嘉興）歸納法是一種由個(gè)別到一般的推理方法，是科學(xué)研究的重要方法之一，但觀察和研究無(wú)法窮盡所有事實(shí)，因此通過(guò)歸納得出的結(jié)論常會(huì)出錯(cuò)。下列歸納所得結(jié)論正確的是（）選項(xiàng)事實(shí)結(jié)論A植物由細(xì)胞構(gòu)成；動(dòng)物由細(xì)胞構(gòu)成生物都由細(xì)胞構(gòu)成B碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)；碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)碳酸鹽都能與鹽酸反應(yīng)C海波有熔點(diǎn)；鎢有熔點(diǎn)固體都有熔點(diǎn)D火星上有大氣；木星上有大氣行星上都有大氣A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、病毒也是生物，但病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；故A錯(cuò)誤；

B、碳酸根與氫離子結(jié)合生成水和氣體，所以碳酸鹽都能跟鹽酸反應(yīng)是正確的；故B正確；

C、晶體有熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有固定熔點(diǎn)，如瀝青；故C錯(cuò)誤；

D、水星沒(méi)有大氣層；故D錯(cuò)誤；故答案為：B。7．（2018·紹興）科學(xué)研究常常采用轉(zhuǎn)換、模擬等研究方法，下列課本實(shí)驗(yàn)中與其他三個(gè)所采用的研究方法不同的是（）A．研究潛水艇的浮沉B．研究二氧化碳的性質(zhì)C．研究板塊張裂D．研究膈的升降與呼吸【答案】B【解析】A、研究潛水艇的沉浮是模擬潛水艇如何沉浮的；故A是模擬實(shí)驗(yàn)；B、研究二氧化碳的性質(zhì)，因?yàn)樗c二氧化碳反應(yīng)沒(méi)有任何現(xiàn)象，為了能夠觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)瓶子的變形與否來(lái)判斷是否發(fā)生反應(yīng)；故B是轉(zhuǎn)化法；C、研究板塊張裂，通過(guò)模擬來(lái)展示板塊張裂的后果；故C是模擬實(shí)驗(yàn)；D、研究膈的升降與呼吸的關(guān)系是通過(guò)模擬來(lái)直接體現(xiàn)出來(lái)；故D是模擬實(shí)驗(yàn)；故答案為：B。8．（2021·麗水模擬）在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法。下列研究過(guò)程主要運(yùn)用等效替換的是()A．用水流比作電流B．探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系C．探究影響種子萌發(fā)的因素D．用排水法測(cè)不規(guī)則石塊的體積【答案】D【解析】研究不規(guī)則石塊的體積時(shí)，發(fā)現(xiàn)不規(guī)則石塊的體積與排開(kāi)水體積相同，運(yùn)用的是等效替換法，D符合題意。故答案為：D9．（2021·奉化模擬）電流看不見(jiàn)，摸不著，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可以通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光的方法去確定。下面是小科同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例，其中采用的科學(xué)方法與上述研究實(shí)例所采用的科學(xué)方法相同的是（）A．研究分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滴在水中的紅墨水能發(fā)生了擴(kuò)散B．利用磁感線去研究條形磁鐵附近磁性的強(qiáng)弱C．探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系D．研究真空能否傳聲時(shí)，發(fā)現(xiàn)空氣越少，聲音越小，就能判斷出真空不能傳聲【答案】A【解析】電流看不見(jiàn)，摸不著，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可以通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光的方法去確定，這里使用了轉(zhuǎn)換法。

A.研究分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滴在水中的紅墨水能發(fā)生了擴(kuò)散，用紅墨水分子運(yùn)動(dòng)引起的顏色變化感知分子運(yùn)動(dòng)，使用了轉(zhuǎn)換法，故A符合題意；

B.利用磁感線去研究條形磁鐵附近磁性的強(qiáng)弱，使用了模型法，故B不合題意；

C.探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系，使用了控制變量法，故C不合題意；D.研究真空能否傳聲時(shí)，發(fā)現(xiàn)空氣越少，聲音越小，就能判斷出真空不能傳聲，使用了推理法，故D不合題意。故選A。10．（2021·柯橋模擬）“模擬實(shí)驗(yàn)”是一種常用的科學(xué)研究方法，以下實(shí)驗(yàn)不屬于該方法的是（）A．米勒實(shí)驗(yàn)B．研究宇宙膨脹C．研究磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)D．研究分子間有間隔實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析】米勒實(shí)驗(yàn)、研究宇宙膨脹實(shí)驗(yàn)、研究分子間有間隔實(shí)驗(yàn)都是模擬實(shí)驗(yàn)，而研究磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)不需要模型，因此不屬于模擬實(shí)驗(yàn)，C符合題意。故答案為：C11．（2021·普陀模擬）一百多年前，法國(guó)醫(yī)生拉韋朗在瘧疾病人的血液中發(fā)現(xiàn)了一種黑色的微小生物，他懷疑這種微小生物是引起瘧疾的病原體，為了檢驗(yàn)這一懷疑，他接下去首先應(yīng)該進(jìn)行的研究是（）A．分析該微小生物呈黑色的原因B．在其他瘧疾病人血液中尋找該微小生物C．培養(yǎng)該微小生物并了解其繁殖方式D．研究能殺滅該微小生物的藥物【答案】B【解析】拉韋朗懷疑這種微小生物是引起瘧疾的病原體，因此他需要驗(yàn)證是不是所有的瘧疾病人血液中也一樣存在黑色的微小生物，B符合題意。故答案為：B12．（2021·金華模擬）科學(xué)探究常采用轉(zhuǎn)換、模型、分類和控制變量等研究方法，下列屬于模型法的是（）A．用黃豆和芝麻混合來(lái)類比分子之間有空隙B．通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)分析壓力作用效果C．用大小不同的小球表示不同的原子，表示化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程D．探究種子萌發(fā)需要適宜溫度時(shí)，應(yīng)控制水分、空氣等其他因素相同【答案】C【解析】A、黃豆和芝麻混合實(shí)驗(yàn)，類比分子之間存在間隙，采用的是類比法，A不符合題意；

B、通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)判斷壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法，B不符合題意；

C、原子的體積太微小，肉眼看不到，因此用大小不同的小球表示不同的原子，表示化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，該方法屬于模型法，C符合題意；

D、探究種子萌發(fā)需要適宜溫度時(shí)，應(yīng)控制水分、空氣等其他因素相同，采用控制變量法，D不符合題意。故答案為：C13．（2021·下城模擬）如圖，利用“曲頸瓶”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理，一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；②接著，將仍然保鮮的那瓶的瓶頸打斷，如圖丙，數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列分析正確的是（）A．步驟①中乙瓶?jī)?nèi)的肉湯能“仍然保鮮”B．“曲頸瓶”內(nèi)肉湯中的細(xì)菌來(lái)自空氣C．使肉湯變質(zhì)的是寄生細(xì)菌D．出芽生殖使細(xì)菌大量繁殖【答案】B【解析】A、甲瓶煮沸殺死了湯中原有的微生物，乙瓶不做處理，因此乙瓶?jī)?nèi)的肉湯變質(zhì)；故A錯(cuò)誤；

B、由甲丙對(duì)照可知，肉湯中的細(xì)菌來(lái)自空氣；故B正確；

C、該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得知，肉湯變質(zhì)的細(xì)菌類型；故C錯(cuò)誤；

D、細(xì)菌是依靠分裂生殖的；故D錯(cuò)誤；故答案為：B。14．（2021·金華模擬）現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表。下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）實(shí)驗(yàn)組ⅠⅡⅢⅣ處理種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h機(jī)械破損種皮，0．05%赤霉素水溶液25℃浸泡24hA．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響B(tài)．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響【答案】C【解析】A、僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，兩組其他條件相同，唯一不同的變量是種皮完整或不完整，因此作比較可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響，A不符合題意；

B、僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，其他條件相同，I組是25℃蒸餾水，III組是0.05%赤霉素水溶液，因此比較種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響，B不符合題意；

C、僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，有兩個(gè)變量，一是種皮不相同，而是溶液不相同，因此不能探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響，C符合題意；

D、僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，控制其他條件，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響，D不符合題意。故答案為：C15．（2020·南潯模擬）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)。①“測(cè)量九年級(jí)下科學(xué)課本的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量；②“研究化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒”時(shí)，用白磷與氧氣反應(yīng)、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)等各種化學(xué)反應(yīng)，并對(duì)比各化學(xué)反應(yīng)前后的總質(zhì)量；③“研究植物根的生長(zhǎng)具有向水性”時(shí)，對(duì)多株植物進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；④“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，換用不同定值電阻，多次測(cè)量；⑤“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值。上述實(shí)驗(yàn)中尋找普遍規(guī)律的是()A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．②④⑤【答案】C【解析】①“測(cè)量九年級(jí)下科學(xué)課本的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量求平均值，是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差；②“研究化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒”時(shí)，用白磷與氧氣反應(yīng)、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)等各種化學(xué)反應(yīng)，并對(duì)比各化學(xué)反應(yīng)前后的總質(zhì)量，是為了尋找普遍規(guī)律；③“研究植物根的生長(zhǎng)具有向水性”時(shí)，對(duì)多株植物進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，是為了尋找普遍規(guī)律；④“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，換用不同定值電阻，多次測(cè)量，是為了尋找普遍規(guī)律；⑤“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值，最后將電阻值相加求出平均值，是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差。那么上述實(shí)驗(yàn)中屬于尋找普遍規(guī)律的是②③④。故選C。16．（2020·余杭模擬）下列課本的實(shí)驗(yàn)，有一種科學(xué)研究方法與其它研究方法明顯不同的是（）A．觀察鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)的不同來(lái)說(shuō)明地球是個(gè)球體B．通過(guò)玻璃板上鐵屑的排布說(shuō)明磁場(chǎng)的存在C．通過(guò)氣球吹大時(shí)各小點(diǎn)的遠(yuǎn)離來(lái)說(shuō)明宇宙在膨脹D．通過(guò)黃豆和芝麻混合后總體積減小說(shuō)明分子之間有空隙【答案】B【解析】A、觀察鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)的不同來(lái)說(shuō)明地球是個(gè)球體，采用的是模擬法；

B、通過(guò)玻璃板上鐵屑的排布說(shuō)明磁場(chǎng)的存在，采用的轉(zhuǎn)化法；

C、通過(guò)氣球吹大時(shí)各小點(diǎn)的遠(yuǎn)離來(lái)說(shuō)明宇宙在膨脹，采用的是模擬法；

D：通過(guò)黃豆和芝麻混合后總體積減小說(shuō)明分子之間有空隙，采用的模擬法；故答案為：B。17．（2020·杭州模擬）科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用到轉(zhuǎn)換法。以下實(shí)驗(yàn)沒(méi)有涉及轉(zhuǎn)換法的是（）A．將顆粒大小和質(zhì)量相同的鋅、鐵分別投入到相同的稀鹽酸中，比較金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱B．通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光判斷電路中是否有電流C．壓強(qiáng)計(jì)的使用中，通過(guò)U型管液面高度差的變化來(lái)判斷壓強(qiáng)大小D．測(cè)體溫時(shí)中利用水銀的熱脹冷縮來(lái)反映體溫高低【答案】A【解析】A、將顆粒大小和質(zhì)量相同的鋅、鐵分別投入到相同的稀鹽酸中，可以直接觀察到反應(yīng)的快慢，沒(méi)有轉(zhuǎn)化法；故A符合題意；

B、通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光判斷電路中是否有電流，電流無(wú)法觀察，轉(zhuǎn)換為燈光來(lái)觀察，屬于轉(zhuǎn)換法；故B不符合題意；

C、通過(guò)U型管液面高度差的變化來(lái)判斷壓強(qiáng)大小，壓強(qiáng)大小無(wú)法觀察，U型管的高度差可以觀察壓強(qiáng)大小，屬于轉(zhuǎn)換法；故C不符合題意；

D、測(cè)體溫時(shí)中利用水銀的熱脹冷縮來(lái)反映體溫高低，通過(guò)觀察體溫計(jì)內(nèi)水銀的高度變化來(lái)得知溫度的高低；故D不符合題意；故答案為：A。18．（2020·定海模擬）在觀測(cè)或?qū)嶒?yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的推理找到規(guī)律，是科學(xué)研究的重要方法。下列事例中不屬于這一方法的是()A． B．C． D．【答案】D【解析】A、該實(shí)驗(yàn)是牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上合理的推理得出的結(jié)論；故A不符合題意；

B、該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證聲音的傳播是需要介質(zhì)的，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中達(dá)不到真空，所以是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的推理得出的；故B不符合題意；

C、該研究是通過(guò)星系之間距離變化，推理得出宇宙在膨脹中的；故C不符合題意；

D、該實(shí)驗(yàn)是模擬板塊的張裂，屬于模擬實(shí)驗(yàn)；故D符合題意；故答案為：D。19．（2020·杭州模擬）人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，下面幾個(gè)觀點(diǎn)涉及到初中科學(xué)的研究方法和研究結(jié)論，其中正確的是()①探究種子萌發(fā)條件時(shí)用同種種子和研究平面鏡成像時(shí)用兩根相同的蠟燭都體現(xiàn)了控制變量法；②酒精與水混合總體積變小證明分子間存在間隙，描點(diǎn)的氣球膨脹說(shuō)明宇宙在膨脹；③牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)探究與聲音能否在真空傳播的實(shí)驗(yàn)探究，都用到了實(shí)驗(yàn)加推理的理想實(shí)驗(yàn)法；④空氣中氧氣含量的測(cè)定和彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力大小實(shí)驗(yàn)都用到了轉(zhuǎn)換法。A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】B【解析】①探究種子萌發(fā)條件時(shí)用同種種子是為了控制變量，而研究平面鏡成像時(shí)用兩根相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系，沒(méi)有控制變量思想的應(yīng)用；故①錯(cuò)誤；

②酒精與水混合總體積變小證明分子間存在間隙，是真實(shí)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；而描點(diǎn)的氣球膨脹是模擬宇宙膨脹，是模擬實(shí)驗(yàn)，不能得出科學(xué)結(jié)論；故②錯(cuò)誤；

③牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)探究與聲音能否在真空傳播的實(shí)驗(yàn)探究，都用到了實(shí)驗(yàn)加推理的理想實(shí)驗(yàn)法；故③正確；

④空氣中氧氣含量的測(cè)定和彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力大小，都把難以直接測(cè)量的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)移成測(cè)量容易測(cè)量的數(shù)據(jù)，屬于轉(zhuǎn)換法；故④正確；故答案為：B。20．（2020·杭州模擬）用易于觀察的科學(xué)現(xiàn)象來(lái)顯示不易觀察的科學(xué)事實(shí)是科學(xué)研究中常用的一種方法。下列不屬于這種方法的是（）A．用輕質(zhì)小球接觸音叉來(lái)顯示音叉的振動(dòng)B．用光線的箭頭方向來(lái)顯示光的傳播方向C．以進(jìn)入集氣瓶中的水測(cè)量空氣中氧氣的含量D．將枝條插入紅墨水中來(lái)顯示水在莖中的運(yùn)輸【答案】B【解析】A.用輕質(zhì)小球接觸音叉來(lái)顯示音叉的振動(dòng)，使用了轉(zhuǎn)換法，故A不合題意；

B.用光線的箭頭方向來(lái)顯示光的傳播方向，使用了模型法，故B符合題意；

C.以進(jìn)入集氣瓶中的水測(cè)量空氣中氧氣的含量，使用了轉(zhuǎn)換法，故C不合題意；

D.將枝條插入紅墨水中來(lái)顯示水在莖中的運(yùn)輸，使用了轉(zhuǎn)換法，故D不合題意。故選B。21．“類比法”“控制變量法”“推理法”“轉(zhuǎn)換法”“建模法”等是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的研究方法。以下實(shí)例和其對(duì)應(yīng)的科學(xué)研究方法不正確的是()選項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究方法A研究牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)加推理法B把電流比作水流，電壓比作水壓類比法C研究壓力作用效果與壓力大小有關(guān)控制變量法D用磁感線描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向轉(zhuǎn)換法A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A.研究牛頓第一定律，阻力越來(lái)越小的實(shí)驗(yàn)可以完成，但是沒(méi)有阻力的情況無(wú)法完成，只能通過(guò)推理得到，因此使用實(shí)驗(yàn)加推理法，故A正確不合題意；

B.把電流比作水流，電壓比作水壓，使用了類比法，故B正確不合題意；

C.研究壓力作用效果與壓力大小有關(guān)，改變壓力大小而控制受力面積相同，因此使用了控制變量法，故C正確不合題意；

D.用磁感線描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向，使用了建模法，故D錯(cuò)誤符合題意。故選D。22．（2020·鎮(zhèn)海模擬）在初中科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”、“轉(zhuǎn)換法”等。在下面幾個(gè)實(shí)例中，對(duì)采用的主要研究方法判斷正確的()A．研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布，采用的是等效替代法B．通過(guò)鐵釘陷入沙子中的深度反映壓力的作用效果，采用的是控制變量法C．研究手電筒工作原理時(shí)，繪制電路圖，采用的是理想模型法D．將正在發(fā)聲的音叉與水面接觸，水花四濺表明音叉在振動(dòng)，采用的是類比法【答案】C【解析】A、研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布，這是用了“理想模型法”，不是等效替代法，A錯(cuò)誤；

B、通過(guò)鐵釘陷入沙子中的深度反映壓力的作用效果，這是用了“轉(zhuǎn)換法”，不是控制變量法，B錯(cuò)誤；

C、研究手電筒工作原理時(shí)，繪制電路圖，采用的是理想模型法，電路圖是實(shí)際電路的模型，判斷正確，C正確；

D、將正在發(fā)聲的音叉與水面接觸，水花四濺表明音叉在振動(dòng)，用水花來(lái)反映音叉的振動(dòng)，用了轉(zhuǎn)換法，不是類比法，D錯(cuò)誤。故選C23．（2020·溫州模擬）科學(xué)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑?？刂谱兞糠ā⒛Ｐ头?、微小放大法、類比法等是常用的科學(xué)方法。下列選項(xiàng)中對(duì)科學(xué)方法分析不正確的是()A．甲：將火柴放在同一金屬片上加熱來(lái)比較火柴頭和火柴梗的著火點(diǎn)——控制變量法B．乙：用吹氣的氣球來(lái)了解宇宙不斷膨脹的特點(diǎn)——模擬法C．丙：通過(guò)滴加碘液觀察胚乳是否變藍(lán)判斷其是否含有淀粉——微小放大法D．丁：將溫室玻璃與大氣中二氧化碳作用進(jìn)行對(duì)比——類比法【答案】C【解析】A、甲：將火柴放在同一金屬片上加熱來(lái)比較火柴頭和火柴梗的著火點(diǎn)——控制變量法，A不符合題意；

B、乙：用吹氣的氣球來(lái)了解宇宙不斷膨脹的特點(diǎn)——模擬法，B不符合題意；

C、丙：通過(guò)滴加碘液觀察胚乳是否變藍(lán)判斷其是否含有淀粉，并不是微小放大法，C符合題意；

D、?。簩厥也Ａc大氣中二氧化碳作用進(jìn)行對(duì)比——類比法，D不符合題意。故答案為：C24．（2020·杭州模擬）我們利用電路中燈泡的亮暗判定流過(guò)這盞燈泡的電流大小。以下選項(xiàng)中使用的科學(xué)方法與此相同的是()A．利用加熱時(shí)間長(zhǎng)短顯示水吸收熱量的多少B．將改變內(nèi)能的方法分成做功和熱傳遞兩種C．利用水流形成的原因?qū)W習(xí)電流形成的原因D．用“被彈簧連著的小球”來(lái)演示分子間作用力【答案】A【解析】我們利用電路中燈泡的亮暗判定流過(guò)這盞燈泡的電流大小，使用了轉(zhuǎn)換法。

A.利用加熱時(shí)間長(zhǎng)短顯示水吸收熱量的多少，使用了轉(zhuǎn)換法，故A符合題意；

B.將改變內(nèi)能的方法分成做功和熱傳遞兩種，使用了分類法，故B不合題意；

C.利用水流形成的原因?qū)W習(xí)電流形成的原因，使用了類比法，故C不合題意；

D.用“被彈簧連著的小球”來(lái)演示分子間作用力，使用了模型法，故D不合題意。故選A。25．（2020·新昌模擬）科學(xué)研究中常常會(huì)用到“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“模型法”等研究方法，下列研究過(guò)程與研究方法不一致的是（）A．甲：研究影響動(dòng)能大小因素，用不同質(zhì)量的小球從同一高度由靜止?jié)L下——控制變量法B．乙：用電路圖