幼兒園小班小板凳教案（11篇）

幼兒園小班小板凳教案（11篇）幼兒園小班小板凳教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》，唱準(zhǔn)一字雙音。2、理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。3、體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入客人話題，引起興趣。（1）教師：你們家來(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣招待的？（2）教師：今天有一個(gè)明明家也來(lái)了客人，請(qǐng)你們看一看他是怎樣招待客人的。（3）觀看《小板凳》課件。二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的？教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情？明明是怎么做的？（2）聽老師范唱。教師：這個(gè)故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽。教師：你從歌曲里聽到了什么？（幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據(jù)幼兒講述的`貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽出來(lái)的少的話，教師第二次示范唱。）（3）跟隨音樂(lè)學(xué)唱教師：你們把圖片都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。教師：小朋友叫小板凳別怎么樣？（別歪）阿姨夸誰(shuí)好乖乖？重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音，如335“板”字的唱法。（4）幼兒看圖唱。教師通過(guò)游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。（5）討論：怎樣把歌曲唱得更好聽？招待客人的時(shí)候心情是怎樣？（開心，臉上微笑）（6）創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒進(jìn)行表演唱。三、幼兒仿編歌曲。教師：看，又有誰(shuí)來(lái)我們家做客了？（叔叔、爺爺、客人老師、奶奶）幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。幼兒園小班小板凳教案2活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，特別是平衡、跳躍和爬行能力。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的游戲方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一把小板凳。寬敞的活動(dòng)室，鋪設(shè)軟墊以防幼兒受傷。歡快的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，播放歡快的背景音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的熱身操，如搖頭、擺手、踢腿等。復(fù)習(xí)兒歌《小板凳謠》，激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的興趣。二、基本環(huán)節(jié)單人游戲大老鷹：幼兒趴在板凳上，張開雙臂模仿大老鷹飛翔?；疖囥@山洞：幼兒排隊(duì)，將板凳放倒，從板凳下鉆過(guò)，模仿火車穿過(guò)山洞。平衡練習(xí)：幼兒將板凳放在頭上，嘗試慢慢行走，練習(xí)平衡能力。集體游戲穿過(guò)森林：幼兒排成一隊(duì)，手持板凳在場(chǎng)地內(nèi)模擬森林穿梭，繞過(guò)障礙物。小橋過(guò)河：將板凳間隔擺放，形成小橋，幼兒依次走過(guò)小橋，鍛煉平衡能力。烏龜爬：將板凳連接起來(lái)，幼兒在板凳上爬行，體驗(yàn)不同的'移動(dòng)方式。三、結(jié)束環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。引導(dǎo)幼兒將小板凳放回原位，培養(yǎng)幼兒的自理能力。簡(jiǎn)短總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享游戲樂(lè)趣。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)小板凳游戲表現(xiàn)出了極大的興趣，通過(guò)多樣化的游戲方式，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和合作精神。但在游戲過(guò)程中，部分幼兒在平衡練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。幼兒園小班小板凳教案3活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，特別是跑、跳、爬等基本技能。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒利用小板凳創(chuàng)造不同的游戲場(chǎng)景。體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒之間的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一把小板凳。豐富的游戲道具，如小球、沙包、籃子等。寬敞的活動(dòng)室，設(shè)置不同的游戲區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以故事的形式引入活動(dòng)，講述小板凳的奇妙之旅，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。二、創(chuàng)意游戲自由探索：幼兒自由使用小板凳進(jìn)行游戲，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試不同的玩法。創(chuàng)意展示：邀請(qǐng)幼兒分享自己的.游戲方式，如將板凳當(dāng)作汽車駕駛、當(dāng)作小船劃船等。三、集體游戲障礙賽跑：設(shè)置不同的障礙（如小橋、隧道等），幼兒手持板凳依次通過(guò)，鍛煉跑、跳、爬等能力。傳遞游戲：幼兒分組進(jìn)行小板凳傳遞比賽，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。四、合作搭建引導(dǎo)幼兒使用小板凳搭建不同的建筑或場(chǎng)景，如小屋、小橋等。鼓勵(lì)幼兒合作完成搭建任務(wù)，并嘗試在搭建的場(chǎng)景中進(jìn)行游戲。五、結(jié)束環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。引導(dǎo)幼兒整理游戲道具和場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。簡(jiǎn)短總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和合作精神，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力創(chuàng)造更多有趣的游戲。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，利用小板凳創(chuàng)造出了多種多樣的游戲方式。通過(guò)集體游戲和合作搭建等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予不同層次的幼兒以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。幼兒園小班小板凳教案4活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并熟悉小板凳，了解其基本用途。培養(yǎng)幼兒良好的坐姿習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確使用小板凳。通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干顏色鮮艷、形狀可愛(ài)的小板凳。兒歌《小板凳》音頻或教師自編歌詞。圖片或模型展示不同場(chǎng)合下小板凳的用途（如吃飯、看書、畫畫等）?；顒?dòng)過(guò)程：引入環(huán)節(jié)：教師手持一個(gè)小板凳，以故事的形式介紹：“今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，它叫小板凳。小朋友們，你們見過(guò)小板凳嗎？它有什么用處呢？”引導(dǎo)幼兒回答。認(rèn)知環(huán)節(jié)：展示圖片或模型，讓幼兒觀察并討論小板凳在不同場(chǎng)合下的.用途。教師總結(jié)：“小板凳是我們的好朋友，它可以幫助我們坐得更高，看得更遠(yuǎn)。在吃飯時(shí)，我們可以用它；在看書、畫畫時(shí)，它也是我們的好幫手?！睂?shí)踐環(huán)節(jié)：請(qǐng)每位幼兒選擇一個(gè)小板凳坐下，教師指導(dǎo)幼兒調(diào)整坐姿，保持身體端正，雙腳平放地面。播放兒歌《小板凳》或教師自編歌詞，邊唱邊做動(dòng)作，如輕輕搬動(dòng)小板凳、坐下站起等，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)正確使用小板凳。游戲環(huán)節(jié)：“小板凳排隊(duì)走”：幼兒手持小板凳，在教師引導(dǎo)下，按照一定路線或隊(duì)形行走，鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性?！罢遗笥选保河變菏殖中“宓蕠梢粋€(gè)大圈，隨著音樂(lè)響起，幼兒邊唱歌邊走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需迅速找到另一個(gè)小板凳坐下，沒(méi)有找到的小板凳則成為“表演者”，為大家表演一個(gè)小節(jié)目?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)正確使用小板凳的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要保持良好的坐姿習(xí)慣。幼兒園小班小板凳教案5活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。增進(jìn)幼兒之間的合作與交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。事先準(zhǔn)備好的小板凳模型或?qū)嵨铩１尘耙魳?lè)?；顒?dòng)過(guò)程：故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于小板凳擁有魔法的故事，小板凳可以變成各種有趣的動(dòng)物、交通工具或童話場(chǎng)景中的物品。激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。創(chuàng)意討論：引導(dǎo)幼兒思考：“如果小板凳有魔法，你想讓它變成什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的.想法。動(dòng)手制作：分發(fā)手工材料，幼兒根據(jù)自己的想象，用彩色紙、剪刀、膠水等材料將小板凳模型或?qū)嵨镞M(jìn)行裝飾，使其變成自己想象中的樣子。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成作品。展示分享：完成作品后，幼兒手持自己的“魔法小板凳”站在前面，向大家介紹自己的創(chuàng)意和制作過(guò)程。教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)，增進(jìn)幼兒之間的成就感和自信心。角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒手持自己的“魔法小板凳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬乘坐自己制作的交通工具、扮演成自己裝飾的動(dòng)物等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。總結(jié)延伸：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要多觀察、多思考、多動(dòng)手。同時(shí)，可以布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后與家人一起制作更多有趣的“魔法小板凳”。幼兒園小班小板凳教案6活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)小板凳游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小板凳若干（幼兒人手一個(gè)）。音樂(lè)播放器及歡快的背景音樂(lè)。安全寬敞的室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)教師播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如搖頭、擺手、踢腿等，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。自由探索教師引導(dǎo)幼兒自由探索小板凳的多種玩法，如騎馬、跳高、走平衡木等，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。教師觀察幼兒的玩法，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。分享交流請(qǐng)幾位幼兒展示自己的玩法，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試模仿或創(chuàng)新。教師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。集體游戲過(guò)橋游戲：幼兒分組，每組用小板凳搭建小橋，并嘗試平穩(wěn)地走過(guò)小橋。烏龜爬：幼兒將小板凳連接起來(lái)，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“路”，幼兒依次在“路”上爬行，鍛煉四肢的協(xié)調(diào)性和平衡感。放松整理教師播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕拍身體等。師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，將小板凳歸位。活動(dòng)反思：觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估游戲?qū)τ變荷眢w協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的提升效果。反思游戲過(guò)程中可能存在的安全隱患，以便在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。幼兒園小班小板凳教案7活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，探索小板凳的多種玩法。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作技能，如走、跑、跳等。培養(yǎng)幼兒的.自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小板凳若干（幼兒人手一個(gè)）。輔助材料如繩子、沙包等（可選）。安全寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：引入環(huán)節(jié)教師以故事或謎語(yǔ)的形式引入小板凳，激發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)意玩法教師示范一種小板凳的玩法，如將小板凳當(dāng)作馬騎。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，探索小板凳的其他玩法，如當(dāng)作小橋走、當(dāng)作山洞鉆等。引導(dǎo)幼兒將輔助材料與小板凳結(jié)合使用，創(chuàng)造更多有趣的玩法。分享展示請(qǐng)幾位幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法，并邀請(qǐng)其他幼兒嘗試。教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。合作游戲組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，如用小板凳搭建城堡、進(jìn)行障礙賽等。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。安全教育在游戲過(guò)程中，教師不斷提醒幼兒注意安全，避免碰撞和摔倒。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如摔倒時(shí)用手撐地等。結(jié)束環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，將小板凳歸位?；顒?dòng)反思：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。加強(qiáng)安全教育，確保幼兒在活動(dòng)中的安全。反思游戲設(shè)計(jì)的合理性和有效性，以便在下次活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。幼兒園小班小板凳教案8活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并了解小板凳的基本形狀和用途。通過(guò)游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小板凳的愛(ài)護(hù)意識(shí)。發(fā)展幼兒的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)正確坐小板凳的姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干安全、穩(wěn)固的.小板凳。小動(dòng)物玩偶（如小兔、小貓）用于情境創(chuàng)設(shè)。音樂(lè)播放設(shè)備及兒歌《小板凳，好朋友》。彩色貼紙或畫筆，用于裝飾小板凳（可選）。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師手持小動(dòng)物玩偶，模仿小動(dòng)物聲音說(shuō)：“小朋友們，我累了，想坐一坐，你們能幫我找一個(gè)小板凳嗎？”引發(fā)幼兒興趣。展示小板凳，引導(dǎo)幼兒觀察小板凳的形狀、顏色，簡(jiǎn)單介紹小板凳的用途。認(rèn)知與體驗(yàn)：教師示范如何正確坐小板凳：雙腳放在地上，背挺直，手放在膝蓋上。請(qǐng)幾位幼兒嘗試坐小板凳，教師觀察并指導(dǎo)，確保幼兒坐姿正確。通過(guò)兒歌《小板凳，好朋友》加深幼兒對(duì)小板凳的喜愛(ài)和認(rèn)識(shí)：“小板凳，四條腿，我坐中間不后退，小手放在膝蓋上，我們都是好朋友。”游戲環(huán)節(jié)：“小動(dòng)物找家”：設(shè)置幾個(gè)不同的區(qū)域作為“小動(dòng)物的家”，每個(gè)家前放置一個(gè)小板凳。幼兒扮演小動(dòng)物，聽到音樂(lè)響起時(shí)，快速找到并坐在小板凳上，表示回到了家。音樂(lè)停止時(shí)，檢查是否所有“小動(dòng)物”都找到了家?！靶“宓逝排抨?duì)”：教師引導(dǎo)幼兒將小板凳排成一排，練習(xí)走平衡木（模擬）或繞行，鍛煉幼兒的平衡能力。創(chuàng)意裝飾（可選）：提供彩色貼紙或畫筆，鼓勵(lì)幼兒為自己的小板凳進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，增加幼兒對(duì)小板凳的情感聯(lián)系?？偨Y(jié)與結(jié)束：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于小板凳的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)小板凳的重要性。表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要正確、愛(ài)護(hù)地使用小板凳。幼兒園小班小板凳教案9活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)故事講述，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)小板凳作為故事主角的.“道具”。自制或打印的故事圖片，講述小板凳的奇妙冒險(xiǎn)。背景音樂(lè)，營(yíng)造故事氛圍。手工材料（如彩紙、剪刀、膠水），用于創(chuàng)作小板凳的“旅行紀(jì)念品”。活動(dòng)過(guò)程：故事引入：教師手持小板凳，以第一人稱講述“小板凳的奇妙之旅”故事，描述小板凳如何變成小船在河里漂流，又變成飛機(jī)飛上天空，最后回到幼兒園與小朋友們團(tuán)聚的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。故事講述與互動(dòng)：展示故事圖片，配合背景音樂(lè)，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒參與故事發(fā)展，如：“小板凳變成了什么？”“它遇到了誰(shuí)？”創(chuàng)意表達(dá)：故事結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒分享自己想象中的小板凳還會(huì)去哪里冒險(xiǎn)，會(huì)遇到什么有趣的事情。提供手工材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作小板凳的“旅行紀(jì)念品”，如小船模型、小飛機(jī)等，展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。合作游戲：組織幼兒分組，每組選擇一種“旅行方式”（如飛行、航海、探險(xiǎn)等），利用小板凳和其他材料搭建場(chǎng)景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，體驗(yàn)小板凳的奇妙之旅?？偨Y(jié)分享：請(qǐng)各組展示他們的作品和游戲過(guò)程，分享在創(chuàng)作和游戲中的感受和收獲。教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要敢于想象，勇于嘗試新事物。幼兒園小班小板凳教案10活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并了解小板凳的基本形狀和用途。培養(yǎng)幼兒良好的坐姿習(xí)慣，知道使用小板凳時(shí)要輕拿輕放。通過(guò)游戲和活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境的適應(yīng)感和歸屬感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干色彩鮮艷、形狀可愛(ài)的小板凳。小動(dòng)物貼紙或圖片（如小貓、小狗等），用于裝飾小板凳。音樂(lè)播放器及輕快的.背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：引入環(huán)節(jié)：教師以故事形式引入：“今天，森林里的小動(dòng)物們要來(lái)我們幼兒園做客，但是它們有點(diǎn)累，需要找個(gè)地方休息一下。小朋友們，你們知道用什么可以幫助它們嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“小板凳”。認(rèn)識(shí)小板凳：教師出示小板凳，讓幼兒觀察其形狀、顏色，并簡(jiǎn)單介紹小板凳的用途：“這是小板凳，我們可以坐在上面看書、畫畫、聽故事?！睂W(xué)習(xí)正確坐姿：教師示范正確的坐姿，并引導(dǎo)幼兒模仿：“坐小板凳時(shí)，小腳要放在地上，背要挺直，不要歪歪扭扭哦?！毖b飾小板凳：分發(fā)小動(dòng)物貼紙或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物貼在小板凳上，使之成為自己的“好朋友”。引導(dǎo)幼兒介紹自己的小板凳：“我的小板凳上有小貓/小狗，它是我的好朋友?！庇螒蝮w驗(yàn)：組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲，幼兒手持自己的小板凳，在音樂(lè)聲中尋找其他小伙伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，需要找到一個(gè)小