作文學生管理制度

作文學生管理制度作文學生管理制度一、基本宗旨作文學生管理制度的基本宗旨是：保證作文學習的科學性，提高作文水平成績，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)作文人才，促進作文教學改革，構(gòu)建和諧的作文教育環(huán)境。二、作文教學目標1.掌握作文的基本技能和方法通過學習作文，學生要掌握作文的基本技能和方法，如：觀察、想象、感知、表達等，能夠靈活運用各種寫作技巧，形成自己的獨特風格和個性。2.提高作文的綜合素質(zhì)學生要通過作文學習，提高綜合素質(zhì)和能力，如思維能力、語言表達能力、審美能力、文化素質(zhì)等，從而能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展和人生走向。3.發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀作文人才通過作文學習，學校要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生中的優(yōu)秀作文人才，為社會和國家培養(yǎng)更多才華橫溢的人才。三、作文學生管理實施方案1.課程設(shè)置作文課通過小班教學方式實行，每個班級不超過25人，每周安排2個課時，其中每周一時間為第一課時，每次課時為45分鐘。作文教學以此為綱，循序漸進，逐步提高孩子們的書寫水平，豐富他們的寫作內(nèi)容。2.課程安排2.1個性化課程學校根據(jù)學生的不同需求，針對學生特點，設(shè)置個性化的作文課程。學生可以選擇課外輔導班進行學習，根據(jù)所選擇課程的難度和學習周期，學生可獲得相應(yīng)學分。2.2例題講解作文學生管理制度中，每次作文課上老師都將講解一些作文例題，帶領(lǐng)學生掌握作文的體裁、形式、語言特點等，并指導學生如何在具體寫作中運用這些特點。2.3閱讀分析老師會每周為學生指定一篇優(yōu)秀的文章，并為之分析閱讀方法和評價標準，鼓勵學生在課外自行閱讀文學作品和其他優(yōu)秀文章，為提高作文成績和水平打下基礎(chǔ)。2.4寫作實踐在課堂上，老師會讓學生進行寫作實踐，以加強學生的寫作能力、語言表達能力和思維能力，為更好地掌握作文技巧和提高作文水平打下基礎(chǔ)。3.篩選、鼓勵優(yōu)秀作文創(chuàng)作學校會定期進行作文競賽，并且評選出優(yōu)秀作文，將優(yōu)秀作文展示在學校文化墻上，并且在學校官網(wǎng)發(fā)布，以激勵更多學生創(chuàng)作優(yōu)秀作文，促進學生語文水平的發(fā)展。四、考核評價在作文學生管理制度實施過程中，對學生的作文學習進行考核評價。在日常學習中，考核主要通過作文課上寫作實踐，老師對學生作品進行評分；在期末考試評價中，將作文成績作為語文考試成績的重要組成部分。五、作文學生管理制度的細則1.學生上課必須按時到校，并且按照學校規(guī)定的規(guī)范著裝。2.學生需要按照作文教學安排，如正常聽課、完成作業(yè)等。3.學生作業(yè)必須按照要求規(guī)定的格式和要求上交。4.禁止學生抄襲、剽竊他人作文，學生的作業(yè)一旦出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，將予以懲罰。5.作文學生須遵守學校的管理制度和紀律要求，嚴禁在課堂上吵鬧、玩耍等影響教學秩序、影響自己和其他同學的學習。6.考試作文一經(jīng)提交，將無法再次更改，學生需認真檢查和修改作文，保證自己的作文能夠達到高分要求。七、結(jié)語通過本次作文學生管理制度實施，學生可以熟