事業(yè)單位教育基礎知識模擬7

事業(yè)單位教育基礎知識模擬7單項選擇題第1題、信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。A.1～2B.20～40C.60.～70D.70～80我的答案：參考答案：B答案解析：短時記憶也稱工作記憶,是信息加工系統(tǒng)的核心。在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息,進入短時記憶后經(jīng)過進一步的加工,再從這里進入可以長久保存的長時記憶。信息在短時記憶中一般只保持20~40秒,但如果加以復述,便可以繼續(xù)保存。第2題、在我國的教育管理實踐中，學校可能做出對教師的行政處分決定以及對學生的處分決定。若教師或學生不服，能通過（）途徑獲得救濟。A.教育行政復議B.教育申訴C.民間請愿D.政府上訪我的答案：參考答案：B答案解析：在我國的教育管理實踐中，學?？赡茏龀鰧處煹男姓幏譀Q定以及對學生的處分決定。若教師或學生不服，只能通過教育申訴途徑獲得救濟，而不能通過教育行政復議來獲得救濟。第3題、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標我的答案：參考答案：C答案解析：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。第4題、“談虎色變”與“望梅生津”都是（）的表現(xiàn)形式。A.無條件反射B.第一信號系統(tǒng)C.第二信號系統(tǒng)D.無法判定我的答案：參考答案：B答案解析：直接作用于感覺器官的具體的現(xiàn)實的信號叫做第一信號。人腦與動物的大腦的條件反射機制都具有第一信號系統(tǒng)，即對具體的、現(xiàn)實的第一信號形成條件反射。第5題、根據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同，可將教育政策分為（）。A.總政策、基本政策和具體政策B.全局性政策和區(qū)域性政策C.政黨的政策、國家的政策和社會團體的政策D.鼓勵性政策和限制性政策我的答案：參考答案：A答案解析：總政策、基本政策和具體政策是以內(nèi)容與層次為標準來劃分的。第6題、學生是人，是教育的對象，因而他們（）。A.消極被動地接受教育B.對外界的教育影響有選擇性C.毫無顧忌地接受教育D.能動地接受教育我的答案：參考答案：D答案解析：學生具有主觀能動性，在接受教育影響時也是如此。第7題、學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（）。A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效果開除他我的答案：參考答案：B答案解析：教育要面向全體，依法保障義務教育階段兒童和青少年學習發(fā)展的基本權利。因此，對于小濤曠課的情況，教師應當擔負起教育的責任，在了解情況后耐心教育他，而不是交給家長、任其發(fā)展，或者開除。第8題、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.知識經(jīng)驗B.觀念和信念C.道德認識D.道德觀我的答案：參考答案：B答案解析：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。第9題、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有教育意義。這句話出自（）。A.《大學》B.《中庸》C.《論語》D.《孟子》我的答案：參考答案：C答案解析：“君子恥其言而過其行”這句話出自《論語》。第10題、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教學要有（）。A.針對性B.邏輯性C.知識性D.創(chuàng)造性我的答案：參考答案：A答案解析：在教學中要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教學要有針對性。第11題、在頭腦中把事物的各個部分、各個屬性、各個特征結合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個整體，反映了思維的（）過程。A.綜合B.比較C.概括D.分析我的答案：參考答案：A答案解析：綜合指在頭腦中把事物的各個部分、各個屬性、各個特征結合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個整體的過程。第12題、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象我的答案：參考答案：A答案解析：略。第13題、在1951年提出“范例教學”主張的是（）。A.赫爾巴特B.瓦·根舍因C.懷特海D.克伯屈我的答案：參考答案：B答案解析：德國教育家瓦·根舍因創(chuàng)立了范例方式教學理論。第14題、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞者足戒C.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊我的答案：參考答案：D答案解析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣的作用。第15題、教育法規(guī)中確立的有關教育管理體制、辦學體制、教育基本制度和原則等，必須符合（）。A.教育內(nèi)在規(guī)律B.我國社會制度C.兒童身心發(fā)展規(guī)律D.《憲法》我的答案：參考答案：A答案解析：略。第16題、在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學內(nèi)容B.教學媒體C.教學環(huán)境D.評價/反思過程我的答案：參考答案：C答案解析：教學環(huán)境關系到學生情感和社會性的發(fā)展，對學生認知發(fā)展有積極作用，是學習過程研究和教學設計研究的重要內(nèi)容。第17題、被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是（）。A.終身教育B.職業(yè)教育C.普通教育D.全民教育我的答案：參考答案：A答案解析：根據(jù)教育常識可知，終身教育被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”。第18題、袁老師中途接手某班的班主任，發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子在進行體育活動時總是叫苦叫累，哪怕運動量沒有超出他們可以承受的范圍也是如此。如果你是袁老師，可在全班進行（）。A.積極的情感教育B.意志品質的培養(yǎng)C.人際交往的教育D.良好性格的教育我的答案：參考答案：B答案解析：老師可在全班進行意志品質的培養(yǎng)。第19題、“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費、潛在的生產(chǎn)，是有限的消費、擴大的生產(chǎn)，是今日的消費、明日的生產(chǎn)?！边@一認識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A.科學性B.價值性C.生產(chǎn)性D.未來性我的答案：參考答案：C答案解析：現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會生產(chǎn)相結合，教育成為推動社會生產(chǎn)發(fā)展的主要力量。第20題、以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。A.確立評價目標B.確定評價情境C.控制評價過程D.利用評價結果我的答案：參考答案：C答案解析：泰勒的評價模式注重評價結果，忽視評價過程和對學生個性發(fā)展的關注。第21題、教育法律救濟的對象是公民的（）。A.權利B.權力C.義務D.責任我的答案：參考答案：A答案解析：教育法律救濟的目的在于補救受害人的合法權益。權力不需要救濟，因為權力本身就是一種可以強制他人服從的力量。權利則需要由救濟制度給予保障，因為權利沒有任何的強制性支配力，它的運用不能直接制止某種侵害行為。第22題、我國的教育基本法是（）。A.《義務教育法》B.《憲法》C.《教育法》D.《教師法》我的答案：參考答案：C答案解析：依據(jù)效力等級和內(nèi)容重要程度的不同，教育法規(guī)可分為根本法和普通法，或稱之為基本法與單行法。如《教育法》是我國教育的根本法、基本法，而《義務教育法》和《教師法》為普通法、單行法。第23題、“造就全面發(fā)展的人”這一教育理論是由（）最先提出來的。A.馬克思B.毛澤東C.鄧小平D.江澤民我的答案：參考答案：A答案解析：馬克思最先提出了“造就全面發(fā)展的人”的教育理論。第24題、教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）。A.19世紀末20世紀初B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀60.年代到70年代末D.20世紀80年代以后我的答案：參考答案：B答案解析：有關兒童個性及社會適應等問題進入教育心理學領域，程序教學興起都發(fā)生于教學心理學的發(fā)展時期。第25題、“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！睂Α敖逃弊鞔私忉尩氖牵ǎ.許慎B.孔子C.朱熹D.韓愈我的答案：參考答案：A答案解析：這是許慎在《說文解字》中對教育的解釋。第26題、在教育政策體系中，（）是最基本、最重要的教育政策。這些教育政策所要解決的是一個國家教育改革與發(fā)展中最關鍵、最基本的問題。A.教育體制政策、教育質量政策、考試與評價政策B.教育體制政策、教育質量政策、考試與評價政策、招生與就業(yè)政策C.教育體制政策、教育質量政策、教育經(jīng)費政策、教育人事政策、課程與教學政策、學制政策D.教育體制政策、教育質量政策、教育經(jīng)費政策、教育人事政策、課程與教學政策、學制政策、考試與評價政策我的答案：參考答案：C答案解析：在上述教育政策體系中，教育體制政策、教育質量政策、教育經(jīng)費政策、教育人事政策、課程與教學政策、學制政策是最基本、最重要的教育政策。這些教育政策所要解決的是一個國家教育改革與發(fā)展中最關鍵、最基本的問題。第27題、1632年英國哲學家（）首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特我的答案：參考答案：A答案解析：首次在科學分類中將教育學作為一門獨立學科劃分出來的是英國哲學家培根。第28題、一名教師在走進安靜的教室門口時，故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意我的答案：參考答案：B答案解析：無意注意是沒有預定目的，無須意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。第29題、個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是（）。A.0~6歲B.6~9歲C.9~16歲D.16歲~成年我的答案：參考答案：B答案解析：6~9歲是個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段。第30題、教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境，下列不屬于物質環(huán)境的是（）。A.溫度B.黑板C.空間布置D.課堂紀律我的答案：參考答案：D答案解析：物質環(huán)境涉及課堂自然條件（如溫度和照明）、教學設施（如桌椅、黑板和投影儀等）以及空間布置（如座位的排列等）。課堂紀律不在其列。第31題、日本歷史上第一所幼兒園是（）。A.東京幼兒園B.東京師范幼兒園C.東京女子師范學校附屬幼兒園D.東京女子幼兒園我的答案：參考答案：C答案解析：1876年日本歷史上第一所幼兒園——東京女子師范學校附屬幼兒園成立。第32題、在我國，最早把“教”與“育”連在一起使用的人是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子我的答案：參考答案：B答案解析：在我國，孟子最早把“教”與“育”連在一起使用。第33題、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（）。A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關系我的答案：參考答案：B答案解析：略。第34題、先有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試—錯誤法我的答案：參考答案：C答案解析：爬山法是指經(jīng)過評價當前的問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)的差異,經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標。逆向工作法是從目標狀態(tài)出發(fā),按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。手段—目的分析法就是先有一個目標(目的),它與當前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認識到這個差異,就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。嘗試—錯誤法是解決問題時用隨機嘗試的方法,經(jīng)過多次嘗試錯誤,最后找到答案。第35題、“長善救失”“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的。A.《論語》B.《孟子》C.《學記》D.《勸學篇》我的答案：參考答案：C答案解析：略。第36題、下面屬于陳舊教育觀念的教學語言是（）。A.讓我們一起跟隨作者穿越時空隧道感受五十多萬年前的動物世界吧B.聽說你們這班學生是最優(yōu)秀的，希望同學們配合我上好這節(jié)課C.請同學們做評判，聽我讀得好不好D.同學們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色，與大家合作我很高興，有機會我會再和大家合作我的答案：參考答案：B答案解析：略。第37題、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）。A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育我的答案：參考答案：D答案解析：課外校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外,利用課余時間,對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。第38題、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@說明教學應當著重（）。A.傳授給學生直接知識B.突出重點和難點C.及時鞏固復習所學知識D.發(fā)展學生智能，教會學生學習我的答案：參考答案：D答案解析：教學應當著重教師學法的指導，有助于學生形成“愛學—會學—學會”的良性循環(huán)，使他們有更多的機會獨立地學習、思考和探求知識，以培養(yǎng)和發(fā)展自學、探索的能力，進一步提高學生的學習能力。第39題、研究教育對象，既要看到他們的過去，又要看到他們的現(xiàn)在，更要重視其未來，即要求堅持（）。A.發(fā)展觀點B.全面觀點C.矛盾觀點D.可教育觀點我的答案：參考答案：A答案解析：研究教育對象，既要看到他們的過去,又要看到他們的現(xiàn)在,更要重視其未來,即要求堅持發(fā)展觀點。第40題、教育行政復議的申訴對象是（）。A.做出該行為的教育行政機關B.做出該行為的教育行政機關所屬的本級人民政府C.做出該行為的教育行政機關所屬的本級人民代表大會D.做出該行為的教育行政機關所屬的本級人民代表大會常務委員會我的答案：參考答案：C答案解析：教育行政復議需要向做出該行為的教育行政機關的上一級機關或做出該行為的教育行政機關所屬的本級人民代表大會提出申請。第41題、人口數(shù)量決定教育的（）。A.速度B.質量C.實際規(guī)模D.可能規(guī)模我的答案：參考答案：D答案解析：人口數(shù)量只能決定教育的可能規(guī)模，而不能完全決定教育發(fā)展的速度、質量及實際規(guī)模。第42題、對“人力資本理論”做出最主要貢獻的學者是（）。A.美國的舒爾茨B.美國的凱恩斯C.中國的于光遠D.蘇聯(lián)的斯特魯米林我的答案：參考答案：A答案解析：根據(jù)人力資本理論的相關知識可知，美國的舒爾茨對“人力資本理論”做出了主要貢獻。第43題、2010年南非世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。A.情景記憶B.語義記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶我的答案：參考答案：A答案解析：記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶。第44題、如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）。A.定性評價B.考查性評價C.定量評價D.形成性評價我的答案：參考答案：D答案解析：評價分為定性評價、定量評價、考查性評價、形成性評價等。如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是形成性評價。第45題、思維發(fā)展成熟的階段是（）。A.形式運算階段B.具體運算階段C.前運算階段D.感知運算階段我的答案：參考答案：A答案解析：思維發(fā)展的階段分為感知運算階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。其中，形式運算階段是思維發(fā)展成熟的階段。第46題、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話說明了人格具有（）特征。A.穩(wěn)定性B.綜合性C.復雜性D.功能性我的答案：參考答案：C答案解析：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話說明人格具有復雜性特征。第47題、心理學上，認為問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標的過程，持這種觀點的理論叫做（）。A.信息加工論B.完形理論C.聯(lián)結說D.頓悟說我的答案：參考答案：A答案解析：心理學上，把持“問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標的過程”這種觀點的理論叫信息加工論。第48題、個人對他人情緒、情感狀態(tài)的感知、體驗感同身受，稱做（）。A.反思B.信念C.移情D.良心我的答案：參考答案：C答案解析：由心理學常識可知，個人對他人情緒、情感狀態(tài)的感知、體驗感同身受，稱做移情。第49題、某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）的。A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控C.外部—穩(wěn)定—可控D.外部—不穩(wěn)定—不可控我的答案：參考答案：D答案解析：某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是“外部—不穩(wěn)定—不可控”。第50題、我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是（）。A.強制性、基礎性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎性D.強制性、普遍性、基礎性我的答案：參考答案：D答案解析：我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征，即強制性、普遍性、基礎性。A、B、C三項不符合題目要求。多項選擇題第51題、下列選項中，屬于心理健康標準的是（）。A.自我意識正確B.人際關系協(xié)調C.性別角色分化D.情緒積極健康E.人格結構完整我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：心理健康的標準包括自我意識正確、人際關系協(xié)調、性別角色分化、社會適應良好、情緒積極健康、人格結構完整。第52題、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。A.開始部分B.結尾部分C.中間部分D.不一定E.都一樣我的答案：參考答案：AB答案解析：中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般記憶效果不好。第53題、學校文化最終要表達（）等內(nèi)容。A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態(tài)度D.對學校功能及社會責任的理解E.對教育的理想與追求我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：學校文化是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀、深化和創(chuàng)造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結晶。第54題、教育心理學是一門交叉學科，其主要關注（）。A.發(fā)展與教育B.學習與教學C.認知與個性D.一致與差異E.教育與教學我的答案：參考答案：ABCD答案解析：教育心理學主要關注發(fā)展與教育、學習與教學、認知與個性、一致與差異等方面。第55題、兩門學科的發(fā)展直接促進了現(xiàn)代心理學的誕生和發(fā)展，這兩門學科是（）。A.古代哲學B.生理學C.腦科學D.近代哲學E.辯證法我的答案：參考答案：BD答案解析：近代哲學為心理學提供了思辨基礎，生理學為心理學提供了實驗基礎。第56題、合作學習在設計與實施上必須具備的特征有（）。A.分工合作B.密切配合C.各自盡力D.社會互動E.團體歷程我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：這些是合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。第57題、下列教育家中，屬于人本位教育目的價值取向的代表人物有（）。A.凱興斯坦納B.盧梭C.康德D.小原國芳E.裴斯泰洛齊我的答案：參考答案：BCE答案解析：人本位教育目的價值取向的代表人物有盧梭、康德和裴斯泰洛齊。第58題、柯爾伯格提出的道德發(fā)展的三個水平是（）。A.超習俗水平B.前習俗水平C.中習俗水平D.習俗水平E.后習俗水平我的答案：參考答案：BDE答案解析：柯爾伯格提出的兒童道德發(fā)展的三個水平是前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。第59題、心理測驗的技術指標包括量表的（）。A.難度B.效度C.知名度D.標準化E.信度我的答案：參考答案：BDE答案解析：心理測驗的三個技術指標，即量表的信度、效度和標準化。第60題、心理學研究的是（）領域。A.學習心理B.個體人格C.品德心理D.教學與管理心理E.心理健康與輔導我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：略。第61題、人類學習的本質特點（）。A.是個體通過思維活動進行的B.是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程C.是以語言為中介的D.是自覺的、有目的的活動E.是為了適應環(huán)境我的答案：參考答案：ABCD答案解析：A項，學習是一種高級的心理活動；B項，人類的學習不同于科學研究，是學習已有的經(jīng)驗；C項，人類利用語言進行抽象思維活動，即人類的學習；D項，人類學習具有積極主動性，動物只是適應環(huán)境；E項，錯誤，人類的學習不僅僅是為了適應環(huán)境，還具有社會意義。第62題、文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。A.內(nèi)容的豐富B.增強國家對課程改革的控制權C.課程結構的更新D.為課程改革提供物質基礎E.課程改革由受教育者完成我的答案：參考答案：AC答案解析：文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結構的更新上。第63題、能反映家庭教育中存在的問題的是（）。A.方法科學B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D.不能全面關心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個分支我的答案：參考答案：BCD答案解析：方法科學是家庭教育中的正確一面，顯然不符合題意。第64題、科學技術對教育的作用表現(xiàn)在（）。A.科學技術能夠改變教育者的觀念B.科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量C.科學技術可以影響教育的內(nèi)容D.科學技術能夠影響受教育者的教育質量E.科學技術可以影響教育的方法和手段我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：科學技術的發(fā)展能為教育的發(fā)展指明方向，預示結果，引導教育遵循科學的軌道前進。具體而言，科學技術能夠改變教育者的觀念，影響受教育者的數(shù)量和教育質量，影響教育的內(nèi)容、方法和手段。第65題、注意的功能有（）。A.選擇功能B.集中功能C.監(jiān)督功能D.調節(jié)功能E.適應功能我的答案：參考答案：ABCD答案解析：注意有選擇、集中、監(jiān)督與調節(jié)功能。第66題、教育心理學對教師心理的研究主要涉及（）方面。A.敬業(yè)精神B.專業(yè)知識C.專業(yè)技能D.教學風格E.職業(yè)要求我的答案：參考答案：ABCD答案解析：教育心理學對教師心理的研究主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能、教學風格。第67題、教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？（）。A.獨立時期B.初創(chuàng)時期C.發(fā)展時期D.成熟時期E.完善時期我的答案：參考答案：BCDE答案解析：教育心理學的發(fā)展過程包括初創(chuàng)時期、發(fā)展時期、成熟時期、完善時期四個階段。第68題、國家在受教育者中，進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A.共產(chǎn)主義B.愛國主義C.集體主義D.社會主義E.資本主義我的答案：參考答案：BCD答案解析：國家在受教育者中，進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。第69題、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)我國（）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A.《憲法》B.《聯(lián)合國兒童權利公約》C.《勞動法》D.《未成年人保護法》E.《教師法》我的答案：參考答案：ACD答案解析：略。第70題、加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A.語言智力B.數(shù)理智力C.社交智力D.自知智力E.空間智力我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：加德納將智力劃分為七種，包括語言、數(shù)理、空間、音樂、運動、社交和自知。判斷題第71題、1903年出版的《實驗教育學》的作者是德國的梅伊曼。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：B答案解析：1903年出版的《實驗教育學》的作者是德國的拉伊。第72題、進城務工農(nóng)民子女在城市義務教育階段學校就讀的，與當?shù)剞r(nóng)村義務教育階段中小學生同步享受“兩免一補”政策。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：B答案解析：在城市義務教育階段就讀的進城務工農(nóng)民子女享有與城市學生一樣的權利。第73題、學校停辦、合并后，校園校產(chǎn)必須繼續(xù)用于教育事業(yè)。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：B答案解析：學校停辦、合并后，校園校產(chǎn)應當繼續(xù)用于教育事業(yè)；用于非教育事業(yè)的，必須經(jīng)縣級以上人民政府批準，并報上一級教育行政主管部門備案。第74題、學校德育的基本方法不是說理教育法。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：B答案解析：學校德育的基本方法就是說理教育法。第75題、動作技能的教學方法一般宜采用示范法。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第76題、學校是學生心理健康教育的主要場所。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第77題、心理的產(chǎn)生離不開大腦，因此，有了人腦就有了人的心理。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：B答案解析：客觀現(xiàn)實是心理產(chǎn)生的源泉，心理是人腦的機能，但并不是說有了人腦就有心理現(xiàn)象，只有客觀現(xiàn)實作用于人腦時，人腦才能形成對外界的映象，產(chǎn)生心理。第78題、美國教育家杜威是實用主義教育學的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》。（）A.正確B.錯誤我的答案：參考答案：A答案解析：杜威是實用主義的代表人物，代表作是《民主主義與教育》。杜威從實用主義出發(fā)，反對傳統(tǒng)的教育以學科教材為實際生活；主張讓學生在實際生活中學習，提出“教育即生活”“教育即生長”“學校即社會”和“從做中學”。第79題、教育經(jīng)驗匯編多為教育實踐經(jīng)驗的匯集，它同時也揭示了教育規(guī)律。（）A