2024-2025學年九年級歷史下冊 第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展說課稿 新人教版

2024-2025學年九年級歷史下冊第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第9課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“2024-2025學年九年級歷史下冊第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第9課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展”為主題，旨在幫助學生了解戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟的崛起過程及其原因，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到經(jīng)濟發(fā)展背后的內(nèi)外部因素，以及我國在發(fā)展經(jīng)濟過程中可以借鑒的經(jīng)驗。教學內(nèi)容緊密結合課本，注重培養(yǎng)學生的歷史思維和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：通過分析戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的原因，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，理解歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

2.愛國主義情感：引導學生從戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，激發(fā)為國家發(fā)展貢獻力量的責任感。

3.實踐能力：培養(yǎng)學生運用所學知識分析現(xiàn)實問題，為我國經(jīng)濟發(fā)展提出建設性建議的能力。教學難點與重點1.教學重點

①西歐和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復與發(fā)展過程。

②影響西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部因素。

2.教學難點

①西歐一體化對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用及其具體表現(xiàn)。

②日本經(jīng)濟奇跡背后的國內(nèi)外政策及其相互作用。

③分析西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展模式對中國經(jīng)濟發(fā)展的啟示和借鑒意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版九年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：收集戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的相關圖片、圖表，以及相關歷史視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能夠清晰地觀看教學展示，同時預留空間進行小組討論。教學過程同學們好，今天我們將學習新人教版九年級歷史下冊第四單元第九課《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》。本節(jié)課我們將重點探討戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，以及影響它們經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部因素。下面我們開始本節(jié)課的學習。

1.導入新課

（1）同學們，我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，上節(jié)課我們學習了什么？有哪些重要歷史事件？

（2）同學們回答得很好。那么，你們知道戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的情況嗎？今天我們就來學習這一內(nèi)容。

2.學習課文內(nèi)容

（1）請同學們打開教材，翻到第9課《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》。

（2）我們先來學習第一部分：戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。

①請同學們閱讀課文第一段，了解戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟恢復的背景。

②接下來，我們分析一下西歐經(jīng)濟恢復的原因。請同學們分組討論，然后匯報討論成果。

③現(xiàn)在，請同學們分享一下你們小組的討論成果。其他同學注意傾聽，看看有沒有需要補充或修改的地方。

（3）下面我們學習第二部分：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的崛起。

①請同學們閱讀課文第二段，了解日本經(jīng)濟崛起的過程。

②接下來，我們分析一下日本經(jīng)濟崛起的原因。同樣，請同學們分組討論，然后匯報討論成果。

③現(xiàn)在，請同學們分享一下你們小組的討論成果。其他同學注意傾聽，看看有沒有需要補充或修改的地方。

3.探究課文主旨內(nèi)容

（1）通過學習課文，我們了解到戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟都取得了顯著的成就。那么，它們成功的共同原因是什么？

（2）請同學們結合課文內(nèi)容，思考一下西歐一體化對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

（3）同樣，請同學們思考一下日本經(jīng)濟奇跡背后的國內(nèi)外政策及其相互作用。

4.總結全文側重點

（1）同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解到戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟都取得了令人矚目的成就。下面我們來總結一下本節(jié)課的側重點。

①戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟恢復的原因。

②戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的原因。

③西歐一體化對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

④日本經(jīng)濟奇跡背后的國內(nèi)外政策及其相互作用。

5.課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展，了解了它們成功的共同原因以及各自的特點。

（2）通過本節(jié)課的學習，我們認識到經(jīng)濟發(fā)展背后的內(nèi)外部因素，以及我國在發(fā)展經(jīng)濟過程中可以借鑒的經(jīng)驗。

6.作業(yè)布置

（1）請同學們結合課文內(nèi)容，寫一篇關于戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的短文。

（2）下節(jié)課我們將學習第五單元，請同學們預習相關內(nèi)容。

同學們，今天的課程就到這里，希望你們能夠在課后認真復習，鞏固所學知識。下課！教學資源拓展1.拓展資源

（1）戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟發(fā)展相關資料：深入了解歐洲共同體（歐洲聯(lián)盟前身）的成立過程，以及其對西歐國家經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。探討歐元區(qū)的形成及其對歐洲經(jīng)濟發(fā)展的意義。

（2）戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展相關資料：研究日本戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡中的“五神山”企業(yè)（豐田、索尼、松下、日立、東芝）的發(fā)展歷程，以及它們對日本經(jīng)濟的貢獻。探討日本政府的產(chǎn)業(yè)政策如何引導經(jīng)濟發(fā)展。

（3）國際經(jīng)濟合作與競爭：分析戰(zhàn)后西歐和日本在國際經(jīng)濟中的地位，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^國際合作與競爭來推動經(jīng)濟發(fā)展。

（4）我國經(jīng)濟發(fā)展借鑒：研究我國在改革開放以來，如何借鑒西歐和日本的發(fā)展經(jīng)驗，推動我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀更多關于戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的書籍、文章，以加深對這一歷史時期的理解。

（2）歷史紀錄片觀看：推薦學生觀看關于戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的歷史紀錄片，如《歐洲一體化之路》、《日本戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡》等，通過影像資料更直觀地了解歷史。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，探討西歐一體化和日本經(jīng)濟奇跡對我國的啟示，以及如何在新時代背景下，借鑒這些經(jīng)驗推動我國經(jīng)濟發(fā)展。

（4）實踐調(diào)研：鼓勵學生結合本地實際情況，進行經(jīng)濟發(fā)展調(diào)研，了解當?shù)仄髽I(yè)在發(fā)展過程中遇到的機遇與挑戰(zhàn)，思考如何借鑒西歐和日本的成功經(jīng)驗。

（5）學術講座：邀請經(jīng)濟學、歷史學等相關領域的專家來校進行講座，讓學生更深入地了解戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景、原因及影響。

（6）跨學科學習：鼓勵學生將歷史學科與經(jīng)濟學、政治學等其他學科相結合，從多角度、多層次分析戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的原因和特點。板書設計1.戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的恢復與發(fā)展

①西歐經(jīng)濟恢復的背景

②西歐經(jīng)濟恢復的原因

③西歐一體化的推動作用

2.戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的崛起

①日本經(jīng)濟崛起的過程