2023四年級語文下冊 第八單元 語文園地八（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第八單元語文園地八（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版四年級語文下冊第八單元語文園地八（新學(xué)習(xí)單）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年5月

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以新人教版四年級語文下冊第八單元的語文園地八為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過新學(xué)習(xí)單的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際操作和知識運用，符合四年級學(xué)生的知識深度和認知水平。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)單的練習(xí)，使學(xué)生能夠準確理解并運用本單元所學(xué)的詞語和句式，提高語言表達能力和書寫規(guī)范。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握第八單元中的生字詞、重點句型和修辭手法。例如，學(xué)會使用“擬聲詞”來增強語言的表現(xiàn)力，理解并運用本單元中的比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

-閱讀理解能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準確把握文章的主旨和作者的情感態(tài)度。例如，通過分析課文《小石潭記》中的環(huán)境描寫，理解作者借景抒情的寫作技巧。

-寫作能力：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)的詞語和句式進行寫作，如撰寫一篇關(guān)于自然景物的短文，要求用上本單元學(xué)到的修辭手法。

2.教學(xué)難點

-生字詞的記憶與應(yīng)用：學(xué)生可能對一些生字詞的記憶和書寫存在困難。例如，“潭”、“映”等字，需要教師通過多種教學(xué)方法，如圖片輔助、故事情境等，幫助學(xué)生記憶和理解。

-修辭手法的理解與運用：學(xué)生可能難以理解修辭手法的具體應(yīng)用，如如何通過擬聲詞來描繪場景。教師可以通過對比分析、實例演示等方式，幫助學(xué)生掌握修辭手法的使用。

-深度閱讀與思考：對于文章深層次的含義和作者的情感態(tài)度，學(xué)生可能難以把握。例如，在《小石潭記》中，學(xué)生可能不易理解作者對自然景物的贊美背后所蘊含的哲理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀，通過討論和思考，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物展示、情境模擬、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對語文園地八的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過一些有趣的語言現(xiàn)象？比如，某個詞語在不同的語境中會有不同的意思?！?/p>

-展示一些與語文園地八內(nèi)容相關(guān)的圖片或成語故事，讓學(xué)生初步感受語言的魅力和趣味性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詞語辨析、成語理解等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語文園地八基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解語文園地八的基本內(nèi)容，掌握重點詞語和成語。

過程：

-講解本節(jié)課的重點詞語和成語，包括它們的定義、用法和例句。

-使用PPT或黑板板書，展示詞語和成語的書寫，強調(diào)易錯點。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解這些詞語和成語在句子中的實際應(yīng)用。

3.語文園地八案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詞語和成語的正確使用方法。

過程：

-選擇幾個典型的詞語和成語使用案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的語境、用法和效果，讓學(xué)生全面了解詞語和成語的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，并嘗試造句或改寫句子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個詞語或成語進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該詞語或成語的用法、情感色彩以及在何種語境中使用最為恰當。

-每組準備一個簡短的討論成果展示，包括造句或情景模擬。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對語文園地八內(nèi)容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞語或成語的用法和例句。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語言運用的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞語和成語的用法、情感色彩等。

-強調(diào)正確使用語言在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高語言表達能力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的詞語和成語，寫一篇小短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩文閱讀：選取與教材中課文風格相近的古詩文，如《泊船瓜洲》、《題臨安邸》等，讓學(xué)生在課后進行閱讀，增強對古詩詞的理解和欣賞能力。

-成語故事集：提供一些成語故事書籍或電子文檔，如《成語故事大全》等，讓學(xué)生了解成語背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-課外閱讀材料：推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，如《中華上下五千年》、《成語接龍》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

-語文實踐活動：設(shè)計一些實踐活動，如成語接龍比賽、古詩背誦比賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用語文知識。

2.拓展建議

-文化常識學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解教材中出現(xiàn)的文化常識，如節(jié)日習(xí)俗、歷史人物等，加深對課文的理解。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試運用教材中學(xué)到的詞語和句式，創(chuàng)作自己的小故事或詩歌，提高寫作能力。

-朗讀與背誦：鼓勵學(xué)生多朗讀和背誦教材中的課文，提高語音語調(diào)的準確性和記憶力。

-互動交流：建議學(xué)生與家長進行互動，分享在課堂上學(xué)到的知識，如成語故事、古詩文的欣賞等，增進親子關(guān)系的同時，加深對知識的理解。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看一些教育視頻，如古詩動畫、成語故事動畫等，以生動形象的方式學(xué)習(xí)語文知識。

-小組學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討教材中的難題，相互幫助，共同進步。

-定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)教材中的知識點，特別是生字詞和成語，確保記憶的牢固性。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用教材中學(xué)到的語言表達，如用成語進行交流，用古詩表達情感等，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞語辨析

-重點知識點：詞語的含義、用法和情感色彩。

-重點詞語：教材中出現(xiàn)的生字詞，如“清澈”、“幽靜”等。

-重點句式：使用詞語填空或造句，如“小溪的水很______?！?/p>

②成語理解與應(yīng)用

-重點知識點：成語的來源、意義和在實際語境中的應(yīng)用。

-重點成語：教材中列出的成語，如“水清石奇”、“柳暗花明”等。

-重點句式：將成語融入句子中，如“