2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國(guó) 9.1 科學(xué)立法說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)9.1科學(xué)立法說課稿部編版必修3一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過深入講解“科學(xué)立法”這一核心概念，引導(dǎo)學(xué)生理解全面依法治國(guó)的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的意識(shí)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和政治學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課將以部編版必修3教材為依據(jù)，圍繞立法的科學(xué)性、民主性、程序性等方面進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握科學(xué)立法的原則和方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)全面依法治國(guó)的其他內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。學(xué)生將能夠理解科學(xué)立法在全面依法治國(guó)中的重要作用，認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法治道路，培養(yǎng)尊重和遵守法律的自覺性；通過分析立法過程中的科學(xué)方法，發(fā)展批判性思維和理性分析能力；樹立正確的法治觀念，增強(qiáng)維護(hù)法律尊嚴(yán)和權(quán)威的意識(shí)；同時(shí)，學(xué)會(huì)積極參與社會(huì)法治建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：

-科學(xué)立法的定義與原則：讓學(xué)生明確科學(xué)立法的含義，掌握立法應(yīng)當(dāng)遵循的客觀規(guī)律、民主集中制原則以及立法的科學(xué)性、民主性、程序性等核心知識(shí)。例如，通過講解《立法法》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生理解立法過程中的程序正義和實(shí)體正義。

-科學(xué)立法的過程與方法：使學(xué)生了解立法的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括立法的動(dòng)議、草案的制定、討論、修改、表決等步驟，以及立法調(diào)研、專家咨詢等立法方法。例如，通過分析一部法律的立法過程，讓學(xué)生了解立法調(diào)研的重要性和立法過程中的公眾參與。

-科學(xué)立法的意義與作用：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)立法對(duì)于全面依法治國(guó)的重要性，以及對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義、保障人民權(quán)益的積極作用。例如，通過討論立法對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，讓學(xué)生理解科學(xué)立法的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-立法程序的復(fù)雜性與嚴(yán)謹(jǐn)性：學(xué)生可能難以理解立法程序的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性，例如立法過程中的法律術(shù)語和專業(yè)性較強(qiáng)的討論。教師可以通過案例分析和模擬立法過程，幫助學(xué)生逐步理解并掌握立法程序的基本要求。

-科學(xué)立法與實(shí)際立法的差異：學(xué)生可能難以把握科學(xué)立法理論在實(shí)際立法過程中的應(yīng)用，例如立法過程中的利益博弈和妥協(xié)。教師可以通過對(duì)比分析實(shí)際立法案例，讓學(xué)生理解理論與實(shí)踐之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。例如，通過分析某個(gè)具體法律條款的制定過程，讓學(xué)生了解立法中的利益平衡和現(xiàn)實(shí)考量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版必修3教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的法律文本、立法案例資料、新聞剪輯等，以及科學(xué)立法相關(guān)的視頻片段，用以輔助講解和案例分析。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分討論區(qū)域，確保學(xué)生分組討論時(shí)有足夠的空間進(jìn)行交流與合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以一段關(guān)于我國(guó)近年來立法成就的新聞報(bào)道作為開場(chǎng)，讓學(xué)生初步感受科學(xué)立法的重要性。

-提出問題：請(qǐng)學(xué)生思考，為什么科學(xué)立法對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡(jiǎn)介科學(xué)立法的定義與原則：講解科學(xué)立法的基本概念、立法原則及其在全面依法治國(guó)中的地位。

-用時(shí)5分鐘

-案例分析：通過具體法律案例，分析科學(xué)立法的過程與方法。

-用時(shí)10分鐘

-科學(xué)立法的意義與作用：討論科學(xué)立法對(duì)社會(huì)公平正義、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的積極作用。

-用時(shí)5分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-科學(xué)立法與民主立法的關(guān)系是什么？

-如何在立法過程中體現(xiàn)科學(xué)立法的原則？

-用時(shí)5分鐘

-分享與總結(jié)：每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-用時(shí)5分鐘

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)假設(shè)的立法案例，判斷其是否符合科學(xué)立法的要求。

-用時(shí)5分鐘

5.課堂提問（用時(shí)2分鐘）

-教師提問：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-用時(shí)2分鐘

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)3分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)立法的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)立法的短文。

-用時(shí)3分鐘

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境導(dǎo)入、知識(shí)講授、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)和課堂提問等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握科學(xué)立法的核心知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公共參與能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.科學(xué)立法的定義與原則

-科學(xué)立法的定義：科學(xué)立法是指立法活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)主義法治原則，以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，通過民主程序，制定具有科學(xué)性、合理性、系統(tǒng)性的法律。

-科學(xué)立法的原則：包括合法性原則、民主集中制原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則和前瞻性原則。

2.科學(xué)立法的過程與方法

-科學(xué)立法的過程：立法動(dòng)議、草案起草、草案審查、立法討論、立法表決、法律公布等環(huán)節(jié)。

-科學(xué)立法的方法：立法調(diào)研、專家咨詢、公開征求意見、立法評(píng)估等。

3.科學(xué)立法的意義與作用

-科學(xué)立法的意義：確保法律的科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，維護(hù)社會(huì)公平正義，保障人民權(quán)益，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

-科學(xué)立法的作用：為全面依法治國(guó)提供制度保障，為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

4.科學(xué)立法與全面依法治國(guó)的關(guān)系

-科學(xué)立法是全面依法治國(guó)的基礎(chǔ)：全面依法治國(guó)要求法律體系完善，而科學(xué)立法是完善法律體系的關(guān)鍵。

-科學(xué)立法是實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)的保障：科學(xué)立法有助于提高法律的權(quán)威性，確保法律得到有效實(shí)施。

5.科學(xué)立法與民主立法的關(guān)系

-科學(xué)立法與民主立法的統(tǒng)一：民主立法是科學(xué)立法的前提，科學(xué)立法是民主立法的深化。

-科學(xué)立法與民主立法的互動(dòng)：民主立法保障了立法的公正性，科學(xué)立法則確保了立法的質(zhì)量。

6.科學(xué)立法的實(shí)踐案例

-分析我國(guó)近年來科學(xué)立法的實(shí)踐案例，如《民法典》的制定過程，讓學(xué)生了解科學(xué)立法的實(shí)踐操作。

7.科學(xué)立法的挑戰(zhàn)與對(duì)策

-挑戰(zhàn)：立法資源的不足、立法程序的不完善、立法效果的評(píng)估困難等。

-對(duì)策：加強(qiáng)立法隊(duì)伍建設(shè)、完善立法程序、建立立法評(píng)估機(jī)制等。

8.科學(xué)立法的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示

-分析國(guó)際上科學(xué)立法的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如立法程序的公開透明、立法評(píng)估的規(guī)范化等。

-啟示：借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，推進(jìn)科學(xué)立法的創(chuàng)新發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過情境導(dǎo)入、知識(shí)講授、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)和課堂提問等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)立法的相關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)在，我來反思和總結(jié)一下這次教學(xué)活動(dòng)的得失。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過新聞報(bào)道作為導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)科學(xué)立法有了初步的認(rèn)識(shí)。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于立法程序和立法方法的講解可能過于理論化，學(xué)生可能難以完全理解。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然分組討論讓學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生對(duì)于討論主題的理解不夠深入，討論結(jié)果略顯表面。

在課堂管理方面，我注意到在分組討論時(shí)，有些小組的討論聲音較大，可能會(huì)影響其他小組的學(xué)習(xí)。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，讓他們也有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)科學(xué)立法的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于立法的重要性有了更深刻的體會(huì)。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有所提升，能夠理解科學(xué)立法的基本原則和過程。在技能方面，學(xué)生的分析和批判性思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)法治的尊重和認(rèn)同。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題。對(duì)于立法程序和方法的講解，我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多實(shí)例，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例來理解理論知識(shí)。此外，在課堂管理上，我需要更好地控制討論的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)