2024-2025學(xué)年九年級物理上冊 第十二章 內(nèi)能與熱機 12.2 熱量與熱值說課稿 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級物理上冊第十二章內(nèi)能與熱機12.2熱量與熱值說課稿（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：粵教滬版九年級物理上冊第十二章內(nèi)能與熱機12.2熱量與熱值

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解熱量與熱值的概念，提升物理知識的理解與運用能力。

2.通過實驗探究熱量的測量，培養(yǎng)科學(xué)實驗與探究精神。

3.能夠?qū)崃颗c熱值應(yīng)用于實際問題，增強問題解決與創(chuàng)新能力。

4.激發(fā)對能源利用與節(jié)約的興趣，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。重點難點及解決辦法1.重點：熱量與熱值的概念理解，以及熱量的計算方法。

解決辦法：通過生動的實例和生活現(xiàn)象引入概念，讓學(xué)生在具體情境中感受熱量與熱值的應(yīng)用，輔以圖示和公式推導(dǎo)，增強學(xué)生的直觀理解和記憶。

2.難點：熱值測量實驗的操作與數(shù)據(jù)分析。

突破策略：分步驟講解實驗操作流程，強調(diào)實驗中的注意事項，組織學(xué)生分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗操作的準(zhǔn)確性。實驗后，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析，通過討論與比較，幫助學(xué)生理解熱值的概念和測量方法。同時，利用信息技術(shù)手段，如視頻回放和數(shù)據(jù)分析軟件，輔助學(xué)生理解實驗結(jié)果。教學(xué)資源-粵教滬版九年級物理上冊教材

-實驗器材（量筒、溫度計、燃燒匙、天平等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-熱量與熱值相關(guān)視頻資料

-教學(xué)PPT

-課堂練習(xí)題及答案教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)熱量的概念和熱值的基本計算。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“熱量是什么？”和“如何計算物體的熱值？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材，理解熱量與熱值的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄疑問和自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的熱能現(xiàn)象，如煮水壺?zé)倪^程，引出熱量與熱值的概念。

-講解知識點：詳細(xì)講解熱量和熱值的定義，以及熱值的計算公式。

-組織課堂活動：進行熱值測量實驗，讓學(xué)生分組操作，記錄數(shù)據(jù)，并討論結(jié)果。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進行解答，確保學(xué)生對概念的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對熱量與熱值的概念進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，通過實際操作來理解熱值的概念。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解熱量與熱值的概念。

-實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握熱值的測量方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的計算題和思考題，鞏固學(xué)生對熱值的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，讓學(xué)生對熱能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用有更深入的了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對熱量的應(yīng)用進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對熱量與熱值的知識點和技能的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)中的能量轉(zhuǎn)換》

-《生活中的熱現(xiàn)象》

-《熱機與現(xiàn)代社會》

-《能源的利用與節(jié)約》

-《熱量傳遞的原理與應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）熱量與熱值的深入理解

-研究不同物質(zhì)的熱值，并分析其原因。

-探索熱量在不同條件下的傳遞速度和效率。

（2）熱機的工作原理

-學(xué)習(xí)熱機的分類和工作原理，如蒸汽機、內(nèi)燃機等。

-分析熱機效率的影響因素，以及如何提高熱機效率。

（3）能量轉(zhuǎn)換與守恒

-研究不同形式的能量轉(zhuǎn)換，如化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，熱能轉(zhuǎn)化為機械能等。

-探究能量守恒定律在不同能量轉(zhuǎn)換過程中的應(yīng)用。

（4）生活中的熱現(xiàn)象

-觀察并記錄日常生活中遇到的熱現(xiàn)象，如散熱器的工作原理，太陽能熱水器的效率等。

-分析這些熱現(xiàn)象背后的物理原理。

（5）能源的利用與節(jié)約

-調(diào)查家庭或?qū)W校中的能源使用情況，提出節(jié)約能源的建議。

-學(xué)習(xí)和了解可再生能源的利用，如太陽能、風(fēng)能等。

（6）科學(xué)實驗與探究

-設(shè)計并實施實驗，測量不同物質(zhì)的熱值。

-利用實驗數(shù)據(jù)，分析熱量傳遞的規(guī)律。

（7）跨學(xué)科研究

-結(jié)合化學(xué)知識，探究燃燒過程中熱量的產(chǎn)生和利用。

-結(jié)合環(huán)境科學(xué)，研究能源利用對環(huán)境的影響。板書設(shè)計①熱量與熱值的概念

-熱量：物體吸收或放出的熱能

-熱值：單位質(zhì)量物質(zhì)完全燃燒所放出的熱量

②熱值的計算方法

-熱值公式：Q=m*q

-其中Q表示熱量，m表示物質(zhì)的質(zhì)量，q表示物質(zhì)的熱值

③熱量與熱值的應(yīng)用

-熱量傳遞：熱傳導(dǎo)、對流和輻射

-熱機工作原理：內(nèi)燃機、蒸汽機等

-能源利用與節(jié)約：提高熱機效率、開發(fā)可再生能源反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我特別注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作來感受熱量與熱值的概念，這樣的教學(xué)方式能夠使學(xué)生更加直觀地理解抽象的物理概念。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：我運用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT和視頻資料，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為實驗分組不夠合理，或者是對實驗操作不夠熟悉。

2.教學(xué)評價不夠全面：在課后評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠作業(yè)和考試成績并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更多的過程性評價。

3.校企合作不夠緊密：在教學(xué)中，我意識到如果能與相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生實地了解熱機在實際工作中的應(yīng)用，可能會更有助于學(xué)生理解理論知識。

（三）改進措施

1.優(yōu)化實驗分組：為了提高學(xué)生的參與度，我將在下一次實驗課前，更加合理地分組，確保每個學(xué)生都能參與到實驗中來，并且每個小組