2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 3.4世界氣候說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊3.4世界氣候說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級地理上冊3.4世界氣候說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級地理上冊3.4世界氣候

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版七年級地理上冊3.4節(jié)“世界氣候”展開，通過講解和案例分析，使學(xué)生了解世界氣候的特點、分布規(guī)律及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過分析世界氣候的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.地理思維：使學(xué)生能夠運用比較、歸納的方法，深入理解不同氣候類型的特點及成因。

3.地理價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化對人類活動的影響，提高環(huán)境保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①世界氣候類型的分布規(guī)律及其特點。

②氣候成因及其對人類活動的影響。

2.教學(xué)難點：

①掌握不同氣候類型的劃分標準及其區(qū)分方法。

②理解氣候成因與地理環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，如緯度、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

③分析氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活等方面的具體影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、氣候數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：互動式問答、小組討論、案例研究、視頻資料展示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同氣候類型的圖片，讓學(xué)生觀察并說出自己對氣候的初步認識。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們所在的地區(qū)屬于什么氣候類型嗎？氣候?qū)ξ覀兩钣惺裁从绊?？?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)對世界氣候分布的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示世界氣候分布圖，講解氣候類型的基本分類和特點。

-結(jié)合具體案例，分析緯度、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

-使用GIS軟件演示氣候數(shù)據(jù)的動態(tài)變化，幫助學(xué)生直觀理解氣候成因。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同氣候類型對人類活動的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，判斷不同地區(qū)的氣候類型。

-小組內(nèi)互相檢查答案，教師選取幾組學(xué)生的答案進行點評和講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)世界氣候分布的規(guī)律和影響因素。

-強調(diào)氣候知識在實際生活中的應(yīng)用，提醒學(xué)生關(guān)注氣候變化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：繪制一張世界氣候分布圖，并標注出不同氣候類型的區(qū)域。

-要求學(xué)生通過查閱資料，了解一種氣候類型的特點及其對當?shù)厣畹挠绊?，下?jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候變化相關(guān)書籍：《全球氣候變化：事實、影響與對策》、《氣候變化與人類未來》

-氣候數(shù)據(jù)來源：國家氣象局官方網(wǎng)站、世界氣象組織（WMO）發(fā)布的氣候報告

-氣候模擬軟件：NASA提供的氣候模擬工具、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件中的氣候分析模塊

-國際氣候協(xié)議：聯(lián)合國氣候變化框架公約（UNFCCC）、巴黎協(xié)定

-相關(guān)紀錄片：《地球的力量》、《氣候變化：我們的未來》

-學(xué)術(shù)期刊：地理學(xué)報、氣候與環(huán)境研究

-實地考察：學(xué)校所在地的氣象臺站、自然地理景觀

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與氣候相關(guān)的書籍，以加深對氣候變化的認識和理解。

-指導(dǎo)學(xué)生訪問國家氣象局官方網(wǎng)站或世界氣象組織的資源，了解最新的氣候數(shù)據(jù)和趨勢。

-利用氣候模擬軟件，讓學(xué)生嘗試模擬不同氣候條件下的環(huán)境變化，增強實踐操作能力。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)紀錄片，通過視覺影像加深對氣候現(xiàn)象的理解。

-推薦學(xué)生閱讀地理學(xué)報和氣候與環(huán)境研究等學(xué)術(shù)期刊，以培養(yǎng)科研興趣和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-安排實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗氣象觀測和自然地理環(huán)境，將理論知識與實際相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際氣候協(xié)議，了解全球氣候治理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高環(huán)境保護意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂講授中，我嘗試引入了GIS軟件進行氣候數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠直觀地看到氣候變化的動態(tài)過程，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討氣候變化對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響，這不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也讓他們將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，增強了學(xué)習(xí)的實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氣候數(shù)據(jù)的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在小組討論時難以準確表達自己的觀點。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收所學(xué)知識。

3.在教學(xué)方法上，雖然使用了多媒體和軟件輔助教學(xué)，但可能過于依賴這些工具，忽視了傳統(tǒng)板書和口頭講解的重要性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對氣候數(shù)據(jù)概念理解不足的問題，我將在下一節(jié)課增加一些基礎(chǔ)概念的講解，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我計劃調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間進行思考和練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我將平衡使用多媒體工具和傳統(tǒng)教學(xué)手段，確保學(xué)生在視覺和聽覺上都能充分接收信息，同時鼓勵學(xué)生通過板書來總結(jié)和歸納課堂要點，增強記憶效果。板書設(shè)計1.世界氣候類型及分布

①氣候類型分類：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候

②氣候分布規(guī)律：緯度分布、海陸分布、地形影響

③氣候特點描述：干燥、濕潤、寒冷、炎熱等

2.氣候成因及影響因素

①緯度因素：赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低

②