2024-2025學年七年級地理上冊 3.4世界氣候說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理上冊3.4世界氣候說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級地理上冊3.4世界氣候說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年七年級地理上冊3.4世界氣候

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版七年級地理上冊3.4節(jié)“世界氣候”展開，通過講解和案例分析，使學生了解世界氣候的特點、分布規(guī)律及影響因素，培養(yǎng)學生對地理知識的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過分析世界氣候的分布規(guī)律，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.地理思維：使學生能夠運用比較、歸納的方法，深入理解不同氣候類型的特點及成因。

3.地理價值觀：培養(yǎng)學生關注全球氣候變化對人類活動的影響，提高環(huán)境保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

①世界氣候類型的分布規(guī)律及其特點。

②氣候成因及其對人類活動的影響。

2.教學難點：

①掌握不同氣候類型的劃分標準及其區(qū)分方法。

②理解氣候成因與地理環(huán)境之間的復雜關系，如緯度、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

③分析氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活等方面的具體影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、氣候數(shù)據(jù)圖表

-教學手段：互動式問答、小組討論、案例研究、視頻資料展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同氣候類型的圖片，讓學生觀察并說出自己對氣候的初步認識。

-提問：“同學們，你們知道我們所在的地區(qū)屬于什么氣候類型嗎？氣候對我們生活有什么影響？”

-引導學生思考，激發(fā)對世界氣候分布的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示世界氣候分布圖，講解氣候類型的基本分類和特點。

-結合具體案例，分析緯度、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

-使用GIS軟件演示氣候數(shù)據(jù)的動態(tài)變化，幫助學生直觀理解氣候成因。

-引導學生通過小組討論，探究不同氣候類型對人類活動的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生根據(jù)課堂所學，判斷不同地區(qū)的氣候類型。

-小組內(nèi)互相檢查答案，教師選取幾組學生的答案進行點評和講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結世界氣候分布的規(guī)律和影響因素。

-強調氣候知識在實際生活中的應用，提醒學生關注氣候變化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：繪制一張世界氣候分布圖，并標注出不同氣候類型的區(qū)域。

-要求學生通過查閱資料，了解一種氣候類型的特點及其對當?shù)厣畹挠绊?，下?jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-氣候變化相關書籍：《全球氣候變化：事實、影響與對策》、《氣候變化與人類未來》

-氣候數(shù)據(jù)來源：國家氣象局官方網(wǎng)站、世界氣象組織（WMO）發(fā)布的氣候報告

-氣候模擬軟件：NASA提供的氣候模擬工具、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件中的氣候分析模塊

-國際氣候協(xié)議：聯(lián)合國氣候變化框架公約（UNFCCC）、巴黎協(xié)定

-相關紀錄片：《地球的力量》、《氣候變化：我們的未來》

-學術期刊：地理學報、氣候與環(huán)境研究

-實地考察：學校所在地的氣象臺站、自然地理景觀

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與氣候相關的書籍，以加深對氣候變化的認識和理解。

-指導學生訪問國家氣象局官方網(wǎng)站或世界氣象組織的資源，了解最新的氣候數(shù)據(jù)和趨勢。

-利用氣候模擬軟件，讓學生嘗試模擬不同氣候條件下的環(huán)境變化，增強實踐操作能力。

-組織學生觀看相關紀錄片，通過視覺影像加深對氣候現(xiàn)象的理解。

-推薦學生閱讀地理學報和氣候與環(huán)境研究等學術期刊，以培養(yǎng)科研興趣和學術素養(yǎng)。

-安排實地考察活動，讓學生親身體驗氣象觀測和自然地理環(huán)境，將理論知識與實際相結合。

-鼓勵學生關注國際氣候協(xié)議，了解全球氣候治理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-建議學生參與學校或社區(qū)的環(huán)境保護活動，將所學知識應用于實際生活中，提高環(huán)境保護意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂講授中，我嘗試引入了GIS軟件進行氣候數(shù)據(jù)分析，使學生能夠直觀地看到氣候變化的動態(tài)過程，這樣的互動式學習提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我設計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生探討氣候變化對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響，這不僅鍛煉了學生的合作能力，也讓他們將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，增強了學習的實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對氣候數(shù)據(jù)的概念理解不夠深入，導致在小組討論時難以準確表達自己的觀點。

2.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)匆忙，學生未能充分消化吸收所學知識。

3.在教學方法上，雖然使用了多媒體和軟件輔助教學，但可能過于依賴這些工具，忽視了傳統(tǒng)板書和口頭講解的重要性。

（三）改進措施

1.針對學生對氣候數(shù)據(jù)概念理解不足的問題，我將在下一節(jié)課增加一些基礎概念的講解，并通過更多的實例來幫助學生理解。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我計劃調整教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是在鞏固練習環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間進行思考和練習。

3.在教學方法上，我將平衡使用多媒體工具和傳統(tǒng)教學手段，確保學生在視覺和聽覺上都能充分接收信息，同時鼓勵學生通過板書來總結和歸納課堂要點，增強記憶效果。板書設計1.世界氣候類型及分布

①氣候類型分類：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候

②氣候分布規(guī)律：緯度分布、海陸分布、地形影響

③氣候特點描述：干燥、濕潤、寒冷、炎熱等

2.氣候成因及影響因素

①緯度因素：赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低

②