四川省德陽市羅江中學校2024-2025學年八年級上學期10月月考語文試卷

羅江中學初2023級八上第一學月學業(yè)水平監(jiān)測教語文題卷一、基礎知識積累與運用。（18分）1．下列詞語中加點字的字音完全正確的一項是（）A．無錫（xī）抵抗（dǐ）泄氣（xiè）B．要塞（sāi）

荻港（dí）

簽訂（qiān）C．蕪湖（wú）銅陵（líng）潰退（guì）D．殲滅（qiān）鞏固（gǒng）區(qū)域（yù）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．泄氣

督戰(zhàn)

從容不迫

風平浪凈B．妄圖

彰顯

如夢初醒

無怨無侮C．凌空

仲裁

白手起家

振聾發(fā)聵D．初衷

慷概

殫精竭慮

慘絕人寰3．下列加點的成語使用不正確的一項是()A．近兩個月來,這個盜竊電動車的犯罪團伙氣焰囂張、銳不可當,但在公安機關的嚴厲打擊下被徹底摧毀了。B．王教授為了鉆研這個課題,殫精竭慮,廢寢忘食。C．他進來的時候,看見老師正在一絲不茍地批改作業(yè)。D．在農(nóng)村的年集上,各種各樣的商品琳瑯滿目,讓人眼花繚亂。4．下列句子沒有語病一項是（

）A．通過這次月考，使我認識到加強基礎知識學習的重要性。B．小王之所以靜不下心來學習，是因為長期沉溺手機游戲造成的結果。C．廣大青少年是否崇德向善，關乎著整個社會的風清氣正、朝氣蓬勃。D．隨著信息化、智能化時代的到來，漢字的規(guī)范化書寫受到了嚴重的沖擊。5．下列是對本篇通訊內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“一著驚海天”是主標題，運用夸張手法，簡潔醒目。B．“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦”是副標題，補充說明主標題的內(nèi)容。C．本文既有新聞事實，又有歷史資料，既有精彩故事，又有昂揚精神，是通訊精品。D．通訊多次描寫周圍人的神態(tài)和心情，正面表現(xiàn)艦載機著艦風險大、意義重大。6．對《渡荊門送別》理解有誤的一項是（）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．首聯(lián)敘事，交代了詩人離開家鄉(xiāng)，乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽。B．頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化，兩岸的地勢由山地過渡到平原，江水向著廣闊的原野奔騰而去。C．頸聯(lián)描寫兩幅江上景色：水中映月圖和天邊云霞圖，比喻新奇，想象豐富，表現(xiàn)了作者離開家鄉(xiāng)的愁苦心境。D．尾聯(lián)中“送”字表達巧妙，含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)依依不舍之情。二、綜合性學習（9分）7．2023年12月13日是第10個南京大屠殺死難者國家公祭日。為此，班級擬開展“銘記歷史，珍愛和平”的主題探究活動。請你完成下面的任務。(1)小航參與國家公祭網(wǎng)網(wǎng)上活動時，發(fā)現(xiàn)國家公祭網(wǎng)有以下特點，請概括并將表格填寫完整。（3分）網(wǎng)站介紹特點由新華網(wǎng)承建，南京大屠殺遇難同胞紀念館負責內(nèi)容把關權威性可隨時發(fā)布相關新聞①搜集整理各類以日軍侵華歷史、南京大屠殺歷史為主題的專家言論、名人觀點、學術論著學術性設有專門板塊介紹何為公祭、為何公祭等國家公祭知識②針對全球網(wǎng)民，有多種文字版本，并按不同地區(qū)設立公祭區(qū)域，如歐洲公祭、非洲公祭等③小凡搜集了這則消息，請用一句話概括其主要內(nèi)容，作為板報的摘要。（2分）新華社南京12月13日電中共中央、國務院13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭出席并講話。國行公祭，祀我殤胞。公祭儀式在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場舉行，現(xiàn)場莊嚴肅穆，國旗下半旗。約3000名胸前佩戴白花的各界代表靜靜肅立。10時整，儀式開始，全場高唱《中華人民共和國國歌》。國歌唱畢，全場向南京大屠殺死難者默哀，南京市拉響防空警報，汽車停駛鳴笛，行人就地默哀。默哀畢，在解放軍軍樂團演奏的《國家公祭獻曲》的旋律中，解放軍儀仗大隊16名禮兵抬起8個花圈，敬獻于公祭臺上。閱讀下面兩則材料，完成下面兩項任務。（4分）【材料一】江蘇省揚州市張明同學，在放學騎車回家路上，不慎撞壞一輛停在路邊的轎車。他沒有逃走，而是在原處等了約半個小時。后來給車主留下一張紙條，這才騎車離去。不久后，車主發(fā)現(xiàn)了這張紙條。上面寫道：“尊敬的蘇××（車牌號）車主：我是××附中的一名學生。在今天中午放學途中，不小心弄壞了您的車。主要是有一道劃痕及左后視鏡損壞，我無法及時賠償。聯(lián)系方式：×××。對不起！”車主看到紙條后深受感動，聯(lián)系到這位同學，表示不需要賠償。他在自己的微博中寫道：“我們的下一代若都如此，社會必有希望！”這件事經(jīng)過網(wǎng)絡傳播，引起網(wǎng)絡熱議。這位同學也被稱贊為“誠信少年”?！静牧隙拷?，上海某白領打車，答應下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費，司機找到該白領所在單位，單位因此將其開除，36元給了白領一個警示，也給大家拉響了“警鐘”。如果你作為校園小記者，去采訪【材料一】中這位同學，請你設計兩個采訪問題。（2分）根據(jù)兩則材料，你得出怎樣的結論？（2分）現(xiàn)代文閱讀（13分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀比較閱讀兩則短文，回答下列各小題。（甲）我三十萬大軍勝利南渡長江毛澤東【新華社長江前線二十二日二時電】①英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。②渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。③國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。④長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。⑤不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。⑥人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（乙）人民解放軍百萬大軍橫渡長江毛澤東【新華社長江前線二十二日二十二時電】①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。②二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。③二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。④這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑤和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑥此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關系。⑦國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑧戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑨湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。⑩不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。?我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。?所有預定計劃，都已實現(xiàn)。?至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。?此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。?我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。9．新聞有廣義和狹義之分，這兩篇短文屬于新聞中的；（乙）文中表明新聞背景的句子是句（只填句子序號）。（甲）文的結語是第句。（只填句子序號）（乙）文的導語是句（只填句子序號）。（4分）10．兩則短文正文前面的“【】”符號中黑體字部分在文章的結構中屬于什么？有何作用？（3分）（甲）文畫線句“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！币痪渲小按蠹s”能否去掉？為什么？（3分）請從語言的角度賞析（乙）文中劃線的句子。（3分）

句子：我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（分析加點詞作用）（二）非連續(xù)文本閱讀（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題。中國式讀書法——吟誦材料一100歲的葉嘉瑩老師，有兩個愿望。今年100歲的葉嘉瑩，有兩個關于“教師”的樸素愿望。90歲生日時她說：“如果人有來生，我就還做一個教師，仍然要教古典詩詞?！?5歲時，她又提起另一個愿望：“在有生之年，把即將失傳的吟誦留給世界?！比缃?，已百歲的她，仍在追求古典詩詞文化的“珠圓月滿”。材料二談吟誦吟誦，作為國家級非物質文化遺產(chǎn)，意義重大。正如葉嘉瑩先生所說：“中國古典詩歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長起來的。”普通話吟誦專家徐健順老師提出：“漢詩文天然可唱，人人可成作曲家?！敝熳郧逑壬终f：“只有在吟誦里，駢文和所謂八家文，以及近體詩，才能發(fā)揮充足的意味。”因此，吟誦是古詩文學習的重要方法。為什么吟誦是唱的？因為漢語是有聲調(diào)的。下面是世界聲調(diào)語言分布圖，圓圈標記的都是語言有聲調(diào)的地區(qū)，中國特別集中。漢語的詩詞文賦，大部分在創(chuàng)作時就是有旋律的。而今，吟誦卻鮮為人知。采錄、傳承吟誦實屬當務之急?！爸腥A吟誦的搶救整理與研究”工作團隊奔赴全國各地和海外地區(qū)，迄今共搶救性采錄了一千余位老先生，閱讀了大量的傳統(tǒng)文化教育口述實錄和數(shù)萬首吟誦音視頻，形成了全國吟誦現(xiàn)狀報告。材料三13．根據(jù)上述材料，下列有關“吟誦”的說法正確的一項是（

）（3分）A．葉嘉瑩認為吟誦的傳承非常重要，這是讀懂古典詩詞的好方法。B．在朱自清看來，只要在吟誦里，近體詩就能發(fā)揮充足的意味。C．吟誦古詩文，配上音樂和動作，不用理解，便能有效增強記憶力。D．“中華吟誦的搶救整理與研究”工作團隊奔赴全國各地，即將采錄一千余位老先生。14．根據(jù)上述材料，下列分析或推斷正確的一項是（

）（3分）A．“談吟誦”是材料二的中心論點，旗幟鮮明地表達了作者的立場。B．材料二的第一段，運用大量道理論據(jù)和事實論據(jù)，充分論證了吟誦的意義。C．據(jù)研究，吟誦的全部功能就是正心誠意、增強記憶和有益健康這三個方面。D．《世界聲調(diào)語言分布圖》有力論證了中國和東南亞地區(qū)是聲調(diào)語言集中地之一。15．小郡同學進入初二，感覺古詩文背誦起來很困難，總是容易忘記，整個人的精神狀態(tài)也不太好。請你用上述“吟誦”的知識，結合學過的一首古詩文，為他提供兩條合理的建議。（4分）三、古言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇酷阒熘荨：記Q曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出民皆動搖吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當效命。”率其徒持畚插③以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。（選自《宋史·蘇軾傳》）【注】①涂潦：泥沼雨水。②儕（chái）：同類，同輩的人。③畚插：箕畚鐵鍬。④堵；古墻體單位，長與高各一丈為一堵。16．解釋下列加點詞語。（4分）（1）念無與為樂者（2）但少閑人如吾兩人者耳（3）吾在是（4）雖禁軍且為我盡力17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．富民/出民皆動搖/吾誰與守 B．富民出/民皆動搖/吾誰與守C．富民出民/皆動搖吾/誰與守 D．富民出/民皆動搖吾/誰與守18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。軾廬于其上，過家不入。結合你對蘇軾生平、思想的認識，簡要概括甲文表現(xiàn)了作者怎樣的心境？乙文表現(xiàn)了他怎樣的精神品質？（5分）四、古詩文默寫（8分）20．根據(jù)語境填寫古詩文名句。山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，①”是王績眼中秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②”是崔顥登樓遠眺的江景之美；“③，④”是王維使至塞上雄渾壯麗的大漠之美：“⑤，淺草才能沒馬蹄”是白居易春行西湖的花草之美。然覽物之情，各有不同。面對“欲界之仙都”，陶弘景發(fā)出“自康樂以來⑥”的感慨；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“⑦？松柏有本性”的贊嘆，借松柏之剛勁，明志向之堅貞；面對不可阻擋的衰老，曹操借一句“⑧，志在千里；烈士暮年，壯心不已”表示要老當益壯、自強不息。古詩詞鑒賞閱讀下面兩首詩，完成下面各小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。水檻①遣②心二首（其一）杜甫去郭軒楹③敞，無村眺望賒④。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

【注釋】①水檻（jiàn）：指水亭的欄桿。②遣：調(diào)節(jié)，釋放情緒。③軒楹：指草堂的建筑物。④賒：長，遠。

21．對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．《錢塘湖春行》首聯(lián)交代游蹤，詩人從孤山寺北出發(fā)，到賈亭西，遠眺景致。B．《水檻遣心二首（其一）》中“出”寫出了魚兒的歡欣，“斜”寫出了燕子的輕盈。C．兩首詩構思巧妙，都運用了動靜結合、虛實結合的表現(xiàn)手法來描寫景物。D．兩首詩都通過對自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對自然之美的熱愛之情。請從寫景手法的角度分析第二首詩的妙處。（4分）名著閱讀（7分）他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會覺得疲乏。據(jù)說在長征中，他曾經(jīng)攜帶許多傷兵。在未入紅軍以前，他的生活就和兵士一樣簡單。除了馬，他什么都不放在心上。他真喜歡馬。有一次，他得到一匹非常心愛、非常美麗的馬。那匹馬給敵人搶去，他追擊敵人，終于把那匹馬奪回。23．下面事件與選文中的“他”無關的一項是（

）（3分）A．在一次酒宴上，有個客人想試一下他是否真的勇敢膽大，就在桌子底下開了一槍，他面不改色，連眼睛都沒有眨一下。B．他躲在村子里策劃起義，這時國民黨來收稅，他用一把菜刀殺了他們，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝，繳獲了足夠的武器武裝了他的第一支農(nóng)民軍。C．南昌起義時，他擔任第九軍副軍長，在危境中率領“鐵軍”進入粵北、湘南，走上井岡山與毛澤東回合，建立了紅四軍并任軍長。在長征路上，他的許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去，路上還有成千上萬的窮人加入到他隊伍中，最后他率眾約兩萬人到達西藏。24．下面是一位同學在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領袖人物形象”為主題進整理的一份思維導圖，有“ABC”三處尚未填出，請幫他完成。（4分）A．（人名）

B．（特征）C．（細節(jié)①）（細節(jié)②）七、作文片段作文(10分)請以“秋日的校園”為題，寫一段不少于150字的片段作文，描寫羅中校園的風景，要求至少用到2種寫景手法。（三）大作文（50）26．請以“生活，因______而美好”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600—800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。羅江中學初2023級八上第一學月學業(yè)水平監(jiān)測答案1．A【詳解】B.要塞（sāi）——sài；C.潰退（guì）——kuì；D.殲滅（qiān）——jiān；故選A。2．C【詳解】本題考查字形。A.風平浪凈——風平浪靜；B.無怨無侮——無怨無悔；D.慷概——慷慨；故選C。3．A【詳解】A.銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容來勢兇猛，不可阻擋。含褒義，此句中感情色彩不對，使用錯誤；B.殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用正確；C.一絲不茍：指做事認真細致,一點兒不馬虎。使用正確；D.眼花繚亂：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。使用正確；故選A。DD【詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。D.“多次描寫周圍人的神態(tài)和心情”屬于側面描寫，表現(xiàn)艦載機著艦風險大、意義重大。題干中“正面表現(xiàn)”表述有誤；故選D。6．C【詳解】本題考查詩文鑒賞。C.頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上美景（水中映月圖和天邊云霞圖），比喻新奇，想象豐富，展現(xiàn)詩人初次離開家鄉(xiāng)，見到廣大平原時的新鮮感受，表現(xiàn)其喜悅開朗的心境，洋溢著青春的活力；“表現(xiàn)了作者離開家鄉(xiāng)的愁苦心境”分析有誤；故選C。7．(1)①及時性（時效性）②知識性（專業(yè)性）③國際性（廣泛性、公開性、全面性、全球性）(2)中共中央、國務院在南京舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。8．(1)示例1：在沒人看到的情況下，你完全可以一走了之，你為什么選擇留言承擔責任呢？示例2：你當時沒有想到你這么做可能會承受巨大的經(jīng)濟負擔嗎？示例3：你對中學生“誠信”有怎樣的認識？（合理即可）(2)示例一：誠實的人會得到別人的尊重，失信的人終會自食其果。示例二：誠信是做人的根本，沒有誠信，就無法在社會上立足。（言之成理即可）9.消息⑥⑦⑥①10．電頭，交代通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間；表明新聞（消息）材料真實，報道及時。11．不能，“大約”表明三十萬人是一個概數(shù)，這體現(xiàn)了消息語言的準確性。12．①“殲滅”擊潰“占領”控制”等動詞的連用,使語言雄健有力,②充分體現(xiàn)出我軍戰(zhàn)事順利，③表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向無敵的氣概。13、A14、D15、示例:①還原李白《渡荊門送別》當時的創(chuàng)作背景,將詩的意義與聲音相結合。②吟誦詩歌時,配上音樂或者動作,放松發(fā)聲,體味李白青年時期辭親遠游時意氣風發(fā)的豪放的氣象。16．（1）考慮，想到；（2）只是；（3）這，這里；（4）即使。17．B18．（1）庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。（2）蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門口也不進去。19．甲文表現(xiàn)了蘇軾的心境是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。（3分）乙文可以看出蘇軾臨危不懼，以身作則，勤于政事，親民愛民的精神品質。（2分）【點睛】參考譯文：（甲）元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（乙）調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下。城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城躲避水災。蘇軾說：“富人出去了，百姓都人心躁動不安，我和誰守城？我在這里，洪水決不會浸壞城墻。”又把富人重新趕進城去。蘇軾到武衛(wèi)營，喊來卒長，說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且替我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應當效命?！本吐暑I兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長堤，從戲馬臺開始，一直連接到城墻。蘇軾把家安置在堤上，即使路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。20、山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直長河落日圓亂花漸欲迷人眼未復有能與其奇者。豈不罹凝寒老驥伏櫪21、C,，都沒有運用虛實結合手法。22、寫景遠景與近景結合（2分），動景與近景結合（2分）（須結合詩句內(nèi)容分析作答）。第一首詩，首聯(lián)先寫草堂的環(huán)境：草堂離城郭很遠，庭園開闊寬敞，旁無村落，因而詩人能夠極目遠眺。中間四句緊接著寫眺望到的景色?！俺谓缴侔丁?，詩人憑檻遠望，碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平了，這是寫遠景；“幽樹晚多花”則寫近景，草堂四周郁郁蔥蔥的樹木，在春日的黃昏里，盛開著姹紫嫣紅的花朵，散發(fā)出迷人的清香。五、六兩句刻畫細膩，描寫極為生動：“細雨魚兒出，微風燕子斜?！濒~兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，噴吐著水泡兒，歡欣地游到水面來了。燕子輕柔的軀體，在微風的吹拂下，傾斜著掠過水蒙蒙的天空……這是歷來為人傳誦的名句。詩人遣詞用意精微細致，描寫十分生動。“出”寫出了魚的歡欣，極其自然；“斜”寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。詩人細致地描繪了微風細雨中魚和燕子的動態(tài)，其意在托物寄興。這二句詩流露出作者熱愛春天的喜悅心情。尾聯(lián)呼應起首兩句。以“城中十萬戶”與“此地兩三家”對比，更顯得草堂的閑適幽靜。這首詩寫傍晚時分所見到的微風細雨中的景象，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情及其對大自然的熱愛。全詩八句都是對仗，而且描