初中語文教師事跡材料

初中語文教師事跡材料在學習、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。下面是我整理的學校語文老師事跡材料，歡迎閱讀。

學校語文老師事跡材料（精選篇1）

傳奇中，有一種鳥，它費盡一生查找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……

區(qū)教育局組織全區(qū)老師學習了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進報告會，我的心情久久不能安靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對于作為一名基層老師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實的故事、一個又一個感人的情節(jié)、一句又一句樸實的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學的形象，集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風貌。在他身上，自己真真實切看到了人民老師的宏大、人民老師的力氣、人民老師的風采。從他的事跡中，讓我感受到了新時期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。

并不是全部的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了;并不是全部的山峰都能象征著宏大，只有珠穆朗瑪做到了;并不是全部的老師都能贏得同學的心，只有那些真正心系同學，一心為人民教育辦實事的人民老師做到了!是的，古槐基老師做到了!由于他的心中有愛，綻放人生的風采!這樣的人生才堪稱是有價值的人生。

作為基層老師，我們是一般的平凡人，或許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應(yīng)讓小愛的暖和長故意中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢?我想，做一個師德高尚的人民老師，要注意“三個精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)當注意發(fā)揚敬業(yè)精神，心系一處，精益求精，踏踏實實為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)。

眾所周知，今后無論是國家之間的競爭，還是企業(yè)之間的競爭，說究竟，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培育靠的是教育行業(yè)，靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的老師隊伍。因此，我們做老師的，別無選擇，要樹立“我靠學校來生存，學?？课襾磉M展”這樣的樸實理念，把自己的命運與學校的命運、與祖國教育進展的前途聯(lián)系在一起，永久忠誠自己所站的三尺講臺，平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。其次，應(yīng)當注意發(fā)揚犧牲精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚的是一種犧牲精神;“讓我一人臟，換的萬人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國以來，就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經(jīng)過一代又一代新老老師的努力，才有了今日的教育進展盛況，老師的工作責任重大而又極其艱辛。我們肩負著培育下一代接班人的責任，而且把握著社會的將來;在市場經(jīng)濟條件下，我們老師的社會地位、物質(zhì)待遇并不是太高，兩袖清風，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的境況下，我們越應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，不怕犧牲自己。否則，難以在學問傳授、教書育人中，難當社會重任。第三、應(yīng)當注意發(fā)揚愛生如子精神?！皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有喜愛同學，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學人格、引導同學成才。一個老師只有對自己的同學布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛同學，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學的愛，也就不行能有真正勝利的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體同學。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好同學，更要愛那些缺點較多的同學，要讓每一個同學都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。

黃河之水天上來，奔流到海不復回。那是江河對大海的奉獻。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對同學的奉獻。

“我走了，是轉(zhuǎn)變一個人的命運，我不走，就能轉(zhuǎn)變許多人的命運。教育是鄉(xiāng)村的盼望。孩子在，我就在?！惫呕被蠋煹脑?，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績;有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務(wù)本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的`高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我供應(yīng)了鏡鑒，像一盞明燈給我供應(yīng)了航標?！肮γ?，物欲橫流，我依舊淡薄如故;花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚?！边@是“古槐基”的精神寫照，也是老師職業(yè)的歸宿。乘風破浪正值時，揮楫擊流為明天。我信任自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時間消磨永不熄滅，循著堅實的腳印?????，書寫壯麗的人生。將一個個平凡的日子細心打磨，串聯(lián)成燦爛的記憶，我將更加正確熟悉自己所擔當?shù)穆氊?，更加敢于擔當，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇!

學校語文老師事跡材料（精選篇2）

孫國芳同志，女，漢族，吳江市平望中學英語老師。2022年參與工作，2022年12月加入中國共產(chǎn)黨。多年來，該同志始終站在教學的前沿陣地，從事高中英語教學，班主任及班輔導的工作。工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，具有高度的責任感和劇烈的事業(yè)心;在工作崗位上不斷制造優(yōu)異的成果，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到先鋒模范的作用?，F(xiàn)將其先進事跡介紹如下：

一、政治信念堅決，律己育人。

孫國芳同志時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。學習《黨章》，實踐“三個代表”重要思想和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。她關(guān)懷時事，了解國內(nèi)外熱點問題。

作為一名老師，該同志忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，樂觀參與各項政治活動和政治學習，時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準要求自己。無論什么時候在什么場合，堅持為人師表，維護老師形象，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以八榮八恥作為行動指南,讓同學在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,指導同學樹立正確的人生觀和世界觀。

該同志樂觀學習教育教學理論學問并付諸實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的老師和同學。在汶川和舟曲發(fā)生地震時，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機捐助、老師捐款、交納特別黨費等形式向災(zāi)區(qū)人民捐獻愛心，以自己的實際行動呈現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

二、潛心教學，精益求精。

在七年的工作中，該同志擔當班主任和班輔導工作5年，班級備課組長兩年，近三年始終任高三畢業(yè)班的教學。工作量大，時間緊任務(wù)重,但作為一名共產(chǎn)黨員,劇烈的責任感不容她有所退縮。為了圓滿地完成教育教學任務(wù),她樂觀參與學校開展的各項教研活動及各項業(yè)務(wù)培訓，潛心鉆研，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教學上，切實抓實抓細教學的每一個環(huán)節(jié)，深鉆教學大綱和教材，領(lǐng)悟其精神要旨，能抓住教學重點難點，仔細備課，以同學為主體，細心設(shè)計每一節(jié)課，激發(fā)同學愛好，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛，師生親密協(xié)作，溝通互動，敏捷運用教學方法，形成自己的教學風格。切實減輕同學負擔，精講精練，向課堂45分鐘要效益，反對題海戰(zhàn)術(shù)，加強培優(yōu)補差，加強課外輔導。她的教學始終面對全體同學，既照看了優(yōu)秀同學的共性特長，又留意到了中下游同學的不同層次，她擅長發(fā)覺后進生的閃光點，準時鼓舞，讓他們對英語感愛好，讓全部同學在英語課上都能有所收獲。一份耕耘一份收獲，多年來，無論是教學質(zhì)量調(diào)研還是高考成果都取得了優(yōu)異的成果，并于2022年獲得吳江市教育局頒發(fā)的高考優(yōu)良成果證書，三次在學校的年度考核中獲得優(yōu)秀。

該同志常常利用課外時間對不同層次的同學進行輔導，關(guān)心他們順當進入高等學校連續(xù)學業(yè)。比如10屆的計智超，謝卓君等人，他們剛升入高三時英語基礎(chǔ)薄弱，成果不抱負，甚至對高考都失去了信念。了解到這一狀況，孫國芳同志找到他們，和他們談心，分析不足，鼓舞他們重拾信念，查找適合他們的學習方法，并常常對他們進行有針對性的輔導。令人欣喜的是，經(jīng)過這幾位同學和孫老師的共同努力，他們的成果漸漸有了改善，在高考中他們最終也取得了令老師滿足的好成果，部分同學考上了二本，其余同學都考上了三本。該同志也常常組織同學參與課內(nèi)外活動，如演講競賽、詞匯競賽，中同學英語力量競賽等，讓有不同專長的同學都能找到自信點，使他們的共性與特長充分進展，同時也豐富了他們的學習生活，讓他們對英語更感愛好。

另外，該同志還非常注意個人業(yè)務(wù)水平的再提高與再進展，不僅用心鉆研教材，研讀考綱，還不斷學習新的教學手段，學習課件的制作，細心設(shè)計課堂教學，連續(xù)兩年在吳江市教育局教研室組織的高一高二教研中開設(shè)公開課，獲得了領(lǐng)導和同事的確定和好評。在2022年5月參與吳江市中學校青年老師把握學科力量大賽，獲得一等獎并在蘇州市中學校老師把握學科力量競賽決賽中獲得二等獎，并多次在學校組織的解題大賽中獲得一，二，三等獎。她還利用業(yè)余時間撰寫教育教學論文，并多次在吳江市，蘇州市，和江蘇省級的競賽中獲獎。同時該同志還參與了多個培訓班不斷進行自我提高。

該同志在工作中仔細嚴謹,虛心謹慎,嚴格要求自己和同學。作為班級備課組長，她把同一備課組的老師團結(jié)起來、齊心協(xié)力，共同探討教學的重點難點，集體備課，集體編制教學案，狠抓教學質(zhì)量，使班級組的教學工作有序的開展。當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入，不過這也使她得到了極大的熬煉和提高。

三、為人師表，關(guān)愛同學

在做好教學工作的同時,孫國芳同志也擔當了多年的班主任和班輔導的工作.起初她也是倍感壓力,覺得責任重大。漸漸地，她了解到作為一名中學班主任工作的重要性和主要任務(wù)，后通過不斷努力漸漸地摸索和把握了一套班主任工作的管理方法。她堅信，只要本著對同學負責,敬重同學,將心比心的態(tài)度,班主任工作中的一切困難都是可以解決的。因此，她公正民主地對待全體同學，關(guān)懷同學的日常生活，關(guān)注他們的身心進展，急躁細致地做好同學的思想工作，總是想同學所想，急同學之所急，從不實行簡潔粗暴的方法，以自己的人格魅力感染同學，為人師表，教書育人。以高尚的師德和良好的個人品質(zhì)，教育同學，為同學樹立了榜樣。對同學嚴中有愛，急躁教育，曉之以理，動之以情。仔細做到五勤：勤觀看、勤家訪、勤鼓舞、勤表揚、勤記錄。平常非常留意觀看同學的學習、心情、身體、表現(xiàn)等方面的變化，及早發(fā)覺問題，把問題解決在萌芽中，得到了同學的信任和敬重。10屆高三班上有個叫顧曉葉的同學，平常學習努力，成果優(yōu)異，但不太愛說話。接近高考的一段時間，孫國芳老師發(fā)覺她的行為不太正常，課間經(jīng)常一個人站在走廊上發(fā)呆還時不時的請假回家休息，就把她叫到辦公室問個緣由。原來是因思想壓力大，可怕成果落后，怕高考考不好，晚上常常失眠，總是學不進去。了解到這一嚴峻狀況，孫老師準時和她的家長溝通，一起商議?解決方法，千方百計緩解她的思想壓力。經(jīng)過一段時間的心理疏導，顧曉葉同學恢復了信念，最終在高考中考了全班第一，考上了二本。

同時，由于她辛勤的付出，扎實的`工作，理順出一套有效地班級管理閱歷。在同學高一期間,她把工作重點主要放在面上。她熟悉到高一是同學們由學校剛進入高中的一個重要的轉(zhuǎn)型期，怎樣樹立正確的學習觀和學習方法,以及思想品德教育和平安教育成為她在同學們高一期間工作的要點。這項工作具有普遍性,所以稱之為面。進入高二班級,工作的核心隨著班級新狀況的變化,漸漸轉(zhuǎn)向點的工作,既有針對性地解決問題.。高二班級,班委和團支部已經(jīng)相對成熟,基本可以做好自我管理的工作,此時她把工作重點放在盡力發(fā)揮班干團干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外,她也非常留意班級中消失和可能消失的個別問題。準時找個別同學談話,了解狀況并解決問題。班級的學風正了，同學們的學習熱忱也就高了，成果自然也就提高了。

孫國芳同志在7年的教育教學歷程中，無論是從教育教學工作，還是從教育科研工作來看，她都取得了肯定的成果。春風自有路，潤物細無聲，該同志把她對黨的教育事業(yè)的無限追求、對同學、對學校的無比喜愛都融入了勞碌的教學科研工作中，平凡的工作見證了一名一般老師對黨的教育事業(yè)的忠貞。

學校語文老師事跡材料（精選篇3）

有人說，“老師的形象是蠟燭，為同學奉獻出全部的光和熱;老師的性格是燃燒，為同學寧愿犧牲自己;老師的歡快是奉獻，為同學耗盡了滿腔熱血?！睆慕潭荒陙恚冀K以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。

一.用高尚的師德完善自己的人格

老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛同學是至關(guān)重要的，只有愛同學才會仔細備課，上課;只有愛同學，才會有責任心，事業(yè)心;只有愛同學，才會拋開一切名利;只有愛同學，才會理解他們。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈，用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信。自尊。她常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她在同學面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個早晨，她迎著朝霞的曙光走進班級;很多個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。

二.用無私的奉獻去詮釋老師的本色

源于對老師職業(yè)的無限喜愛，她二十一年如一日，在工作中悄悄奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記酬勞，關(guān)注著班級里每一個同學的進展和進步。她大量的時間都是在辦公室、同學宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記同學的中考，其次天便在同事與同學驚異的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她同學?！弊鳛橥磔?，她沒能盡孝道;作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。

三.用愛的心泉塑造美妙的心靈

她始終以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在微小中，用行動去感染同學，帶動同學，教育同學，教同學學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發(fā)同學成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我打算一起瞞著他，她把張明的吃.睡支配在自己家里，周末也支配同學一起學習，并打電話讓他媽媽來探望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。同學周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底轉(zhuǎn)變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜愛畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓舞她參與競賽，她發(fā)覺周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預(yù)定方案要奏效了，于是，便奇妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，

最終使周田轉(zhuǎn)變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。

四.用綠葉的情懷來編導自己的課堂

只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在新課改的討論中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學，力爭創(chuàng)建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學的情感，堅決同學的學習意志，進而形成樂觀地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采納形式多樣的探究，以同學為中心，全員參加，全程參加，體驗式教學，以同學進展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。

五.用自己的言行去影響每一位同學

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學，老師的一切行為應(yīng)當成為同學的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，到處以身作則，要求同學做到，自己先做到。要求同學不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開頭時，往往是我第一個到，后來，比她早到的同學越來越多。整個學期，很少有同學遲到.早退。勞動.清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最終;要求同學按時完成作業(yè)，她首先做到準時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試，為保證其次天早上把卷子發(fā)給同學準時反饋，連夜批改，常常工作到深夜。同學接到批完的試卷，驚異之余更感動，還有哪一個不去仔細訂正呢?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成果，無論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅;2022年2月宋丹等三位同學參與全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。

六.用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨簡單的思想和多樣的心理，緊靠對同學的關(guān)愛.緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對同學的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在老師專業(yè)化進展上。鉆研教材，討論學情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給同學一杯水，老師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會同學挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習.聽課的機會。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”,她被評為”同學滿足老師”，連續(xù)三屆被評為”骨干老師”，2022年9月被評為滕州市優(yōu)秀老師，2022年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將連續(xù)用執(zhí)著與喜愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。

學校語文老師事跡材料（精選篇4）

一九八四年八月，第一個老師節(jié)前夕，鐘時珍從安徽師范高校中文系畢業(yè)安排到寧國中學任教，二十八年來始終工作在教育教學第一線，即便走上行政崗位，仍擔當著繁重的語文教學工作。曾多次被評為學?！皟?yōu)秀班主任”;“同學心目中的優(yōu)秀老師”;高考“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀語文老師”;先后榮獲寧國市“優(yōu)秀老師”、“學科帶頭人”、“巾幗建功先進個人”，宣城市“優(yōu)秀老師”、“青年骨干老師”、“學科帶頭人”、“巾幗百優(yōu)”和“三八紅旗手”;二00四年被評為全國模范老師，二00五年又獲得“國務(wù)院特別津貼”的殊榮，二00七年被評為安徽省勞動模范，二00八年被評為安徽省特級老師。

追蹤鐘老師的教同學涯，沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在教育園地里的悄悄耕耘，每天做著再平凡不過的事情。但她的人生價值也正是在這種平凡。

她曾多次參與宣城市教研室組織的觀摩課，在宣城市教委舉辦的教法大獎賽中榮獲過一等獎。每一屆高考所教班級的語文成果都是班級最好的。盡管她在講臺上站了二十八年，但她癡心不改，工作再忙，從不耽擱教學工作。她的課堂特殊有感染力，對年輕老師影響很大。除了教學，鐘老師還始終樂觀開展教學討論，曾參與編寫省教科所主持的教輔用書，參與編寫校本教材《走進聊齋》、《走進詩苑》，主持編寫《走馬書城》，主持省級課題“高中語文主體性閱讀”的討論，《高三同學自主性復習的探究》等數(shù)篇文章在省、市級獲獎或發(fā)表。

鐘時珍老師是安徽省中學語文教學專業(yè)委員第五屆理事會常務(wù)理事，宣城市中學語文教學討論會常務(wù)理事，寧國市中學語文教學討論會副理事長，工作之余，鐘老師總想為教育做一點事情，她擔當過多位青年老師的指導老師，是寧國老師進修學校的聘任老師，擔當過老師崗前培訓工作和連續(xù)教育培訓工作，受邀與兄弟學校青年老師座談，做專題講座，多次擔當全市公開課、示范課教學等。為了能使青年老師快速成長，她主持多個課題，帶領(lǐng)一幫年輕老師進行教學討論。她指導的青年老師多位在市以上語文大獎賽中獲獎，有的還成為宣城市骨干老師。在她擔當青年老師指導老師過程中，與青年老師結(jié)下了深厚的感情，有一位“徒弟”寫給她的留言中這樣說：“在我的教學陷入困惑的泥潭時，是鐘老師伸出暖和有力的雙手拉我回芳草地;在我還徘徊在教研門外時，是鐘老師一番深化淺出的話讓我走近教研;每次聽完我的課，鐘老師總是賜予最細致的指導;每次聽我發(fā)表一些不成熟的看法，她總是報以祥和的微笑，身在異鄉(xiāng)，我時時感動于鐘老師亦師亦母的愛惜，這是一種深層次的庇護，讓我牢記終身。”

20__年，鐘老師走上學校行政崗位，目前擔當學校副校長，她深知崗位的重要性和特別性，工作中她奉行三個原則，一是身先士卒、求真務(wù)實，二是以人為本、精誠合作，三是依靠集體、民主管理。她先后分管了四屆畢業(yè)班工作，所率領(lǐng)的團隊總是以最飽滿的熱忱、最昂揚的狀態(tài)、最真誠的合作、最踏實的工作作風投入工作，每屆都取得令人矚目的成果，2022屆高考本科達線數(shù)為宣城市第一，2022屆本科達線數(shù)為宣城市其次，創(chuàng)下達線率72%的記錄，2022屆獵取宣城市應(yīng)屆文理科狀元，包攬宣城市理科前三名，宣城市理科前十名中寧國中學有六位，文科前十名中，寧國中學有四位，在宣城市引起劇烈反響。2022屆又使我校獲得“高中教學質(zhì)量綜合考評優(yōu)秀獎”“高中教學質(zhì)量達標優(yōu)秀學?！薄案咧薪虒W常規(guī)評估優(yōu)秀學校”“高中學業(yè)水平測試優(yōu)秀學?！钡人捻検鈽s。

人們都說鐘老師是一個不知疲乏的人，在繁重的教育教學之余還擔當著大量社會工作，她是宣城市其次屆、第三屆人大代表，寧國市十五屆人大代表，政協(xié)寧國市第六屆、第七屆委員，她總是利用參政、議政的機會，向政府和社會呼吁關(guān)注教育，關(guān)注孩子，所提的《優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境》等兩份與教育有關(guān)的提案被寧國市政協(xié)評為優(yōu)秀提案。在宣城市人代會上也曾就人才引進等問題發(fā)表過自己的看法，引起相關(guān)部門關(guān)注。

學校語文老師事跡材料（精選篇5）

特別感謝科組給我這樣一個和大家溝通的機會。對于語文教學，我是一個新手，新手上路，還望大家多多關(guān)照。

語文教學究竟該是什么樣子，應(yīng)當看以什么為標準。

若以聽課老師有東西可聽可看，那確定要求“互動”“層層設(shè)問”，從老師的“巧問”到同學的“妙答”，能引向高潮的便是好課!

若以同學聽得好玩為標準，風花雪月武打言情迎合同學趣味，也無可厚非，由于往往是同學說了算。

若以中考應(yīng)試分數(shù)為標準，任何先進高超的理論都無濟于事，任何花哨的教學都只能曇花一現(xiàn)。能考出高分就是好樣的，能抓老鼠的就是好貓!

很明顯，我們不談同學成果是不行的，我們今日就談?wù)劇白ダ鲜蟆钡膯栴}，談?wù)勗鯓幼鰝€好貓?

參與工作以來，開過不少成果分析會。似乎領(lǐng)導說的最多的是：管理出成果。我姑且不去評價這句話是否正確，但我的確存在一些懷疑：有些班級的考核分數(shù)遙遙領(lǐng)先，但考試成果卻一塌糊涂。有些班級的考核分數(shù)不盡人意，但考試成果卻名列前茅。但有些班級的確管理成果和教學成果都不錯。由此看來，管理和教學不能說沒有關(guān)系，的確有肯定的關(guān)系。那它們存在關(guān)系的核心點是什么呢?我認為是同學學習的一種精神狀態(tài)以及班級所營造的良好學習環(huán)境。由精神，我想到了電視劇《亮劍》。我信任許多老師也看過，我喜愛看這部電視劇，尤其喜愛這樣一句話：古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一的劍客，明知道是個死，也要亮劍。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。這里提到亮劍精神，就是李云龍這支軍隊的軍魂!劍鋒所指，所向披靡!我們不需要我們的同學同別人打架時拼的你死我活，但我們的同學學習時是否需要一種精神?我們的班級是否需要一種靈魂支撐?再說說環(huán)境，先講一個簡潔的事例：我們常常去別人家做客，仆人一打開門，假如映入我們眼簾的是很潔凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)當是要脫鞋。假如看到的是滿地垃圾，我們確定是直接進入。假如我們再脫鞋，那只有一種狀況。我們的腦袋進水了。再說一個常見的現(xiàn)象：讀高校時，假如一個女生宿舍6個人，有5個人在拍拖。那另一個女生消失的狀況只能是兩種：第一、快瘋了，受不了了，由于每個女生都在說自己的不BF如何如何的英俊?如何如何的愛護?其次種狀況是：其次天立刻找一個男伴侶，要求會很簡潔：只要是個男的。說了這么多，只想說明這樣一個問題：環(huán)境和氛圍對人的影響特別重要。由此可見班級管理中班級的學習環(huán)境學習氛圍是很重要的，而不是同學把衣服的扣子扣好了，成果就上去了。至于怎樣營造良好的學習氛圍?我也不知道。所以這個問題不綻開講。

下面談?wù)勔恍┰诮虒W工作中的詳細的做法：

一、將分層教學進行究竟。

這里我重點講一下作業(yè)的分層設(shè)計。我覺得班上同學可分為ABCD四組。A組同學是沒有作業(yè)的，他們在語文晚休時可以看小說，可以做其它學科的作業(yè)，他們是肯定的自由。我肯定信任他們學習的主動性和課堂上把握的狀況。我們能做的是給他們開一些書單。B組同學的作業(yè)一般是以閱讀和寫作為主。C組同學以課內(nèi)文言文，閱讀，古詩為主。D組同學只需要要默古詩和抄文言文的翻譯。D組的同學能考上50分，我就能快樂10多天。當然除了這四組，或許有些班上級還會有特別人物，他們的成果比較有穩(wěn)定性，一般在5——10分。他們屬于“高智商型”的同學，我們實在教不了，真的不想放棄，但也無可奈何。

二、課堂上的時間多些給同學。

先說一個事實：上周三我們在舒早霞老師英明領(lǐng)導下開了一次特別勝利的備課組成果分析會。我們沒有根據(jù)以往的會議義務(wù)性輪番地說一些，而是每個老師都暢所欲言樂觀投入到爭論中去。我們在輕松的氛圍中把自己的懷疑甚至好的建議拿出來一起溝通，一起爭論分析。應(yīng)當來說，我們每個人都獲益匪淺?；厝ブ螅揖驮诜此迹何覀兡懿荒茉谡n堂上營造一種輕松的氛圍多些時間讓同學去溝通去爭論。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告知我，我會遺忘;分析給我聽，我可能記住;假如讓我參加，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W的宗旨。一堂課45分鐘，假如整節(jié)課都是我們在講，累不累啊?答案無疑是確定的。我們整節(jié)課辛苦地自認為把重難點滔滔不覺地講得滴水不漏。同學把握狀況呢?這就不得而知了?；蛟S我們覺得把該講的都講了，應(yīng)當是NOPROBLEM?；蛟S只不過是我們在聊以自慰罷了?；蛟S只不過是我們在求個心安理得罷了。

三、再來聊聊一個古老的話題：愛好。

“愛好是最好的老師”這句話，得確很有道理。我曾經(jīng)很多次的對同學說：假如由于我教你們的語文，你們對語文感愛好，自己會去積累，會主動去讀，會主動去寫。那我的目的達到了。同學由于老師的緣由，而對學科感愛好，這樣的事情并不少見。我就常常覺得留有圓滿：由于我從學校到高中的數(shù)學老師都是55歲到60歲的男老師，把我學習數(shù)學的愛好扼殺在搖籃之中。假如換成年輕美麗的女老師，那或許高考的數(shù)學成果不至于那樣“丟人現(xiàn)眼”?？偟膩碚f：要讓同學對我們的語文學科感愛好，得讓他們對我們?nèi)烁袗酆?。所以我覺得一堂課的前三分鐘先和同學聊聊別的，拉近和同學的距離。假如同學見到我們就想K我們一頓。那無疑不管我們的課堂是多么的生動，不管我們是多么的有才華。不好意思，他們不感冒。他們只想早點下課去飯?zhí)?，或者整?jié)課在想什么時候什么地點扁我們一頓。

四、讓“培育同學的良好學習習慣”不在成為一句空話。

這里重點講一下書寫。我信任大家都會認為同學的書寫不是很重要，而是特別特別重要。前段時間驀然發(fā)覺許多省的文科狀元都是女生，這其實是一個特別有意思的現(xiàn)象，或許和她們的書寫有很大關(guān)系。其實，許多聰慧的男生，理科成果尤其突出，但恰恰就是寫的字能和醫(yī)生相媲美，龍飛鳳舞說得是好聽，其實就是亂草一把。為了閱卷老師少燒一點這些亂草，我們有必要重復N次地提示同學書寫工整。從初一開頭開設(shè)書法課，這也是一種趨勢。當然，初三的同學也可以在早讀前三分鐘默兩首古詩。要求只有一個，書寫工整。假如長期堅持下來，收效應(yīng)當是不言而喻的。

五、讓“小組合作”在作業(yè)的跟蹤上最大限度地發(fā)揮作用。

我們給同學下達的作業(yè)任務(wù)，需要跟蹤到位。我們一個人的時間精力是特別有限的。我們必需借助小組長的力氣。班級的語文學習互助小組可以依據(jù)實際狀況編排。可以四個人一組，一個小組長。假如班上有足夠的語文精英，也可以兩個一組，一個組員和一個組長。組長對組員必需嚴格監(jiān)督。比方說今日的任務(wù)是默寫三首古詩。組長必需督促組員完成，并負責組員的批改工作。如未完成，組長必需伴隨組員在下午下課后相約教室，連續(xù)完成那沒有完成的任務(wù)，爭取做到日日清。堅決杜絕組長與組員共同作弊。一經(jīng)發(fā)覺，老師很生氣，后果很嚴峻?；蛘呓o定一周的任務(wù)，周五下午還未完成的同學，在放學后連續(xù)留教室戰(zhàn)斗。同時邀請其家長來校上演新時代的“陪太子讀書”。

六、合理利用早讀晚修時間。

早讀時間為25分鐘，分為集體讀和自由讀，或者集體讀和聽寫兩段。效果或許會更佳。默寫和聽寫的內(nèi)容仍由小組長負責批改。小組長必需把組員易錯的字反饋給科代表?？拼肀匦枵視r間在黑板上給與提示及訂正。

晚自習的時間，應(yīng)當給同學支配作業(yè)。作業(yè)的支配可分層設(shè)計。強調(diào)把作業(yè)當考試，保持考試時的高度緊急感。這里的同學學習主動性及差，如未支配作業(yè)，整節(jié)自習他們只有一件事可做。那就是：發(fā)呆。

說了這么多，最根本的仍需要同學有好的學習態(tài)度，仍需要同學情愿去學。假如只是我們老師“一廂情愿”，我們再多的方法，再多的策略也枉然。

學校語文老師事跡材料（精選篇6）

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的老師，在剛踏上老師崗位的我，是要好好學習和探究的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些閱歷，以下是我在七班級教學中的心得體會。

一、把心貼近每一個同學

常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學有遲速。同學的差異性必定存在。聞名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地愛護孩子最珍貴的東西——自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的同學有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求同學擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位同學，她們的語文學習愛好濃烈，文筆美麗，閱讀鑒賞及審美力量都很強，在平常的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的士氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出抱負的分數(shù)。

2、給中等生以信念

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿意的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多同學恢復了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進心

在一個老師的眼中，學校中應(yīng)當沒有“差生”，只有學有困難的同學。我敬重這類同學。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的特長”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我經(jīng)常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家贊揚，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他經(jīng)常出其不意地回答出我的一些難題(或許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓舞他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。

二、把業(yè)授給每一個同學

蘇霍姆林斯基說：“每個同學都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個同學都能成為制造者。

1、課堂進度顧及每個同學

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特殊是根據(jù)游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的同學自主學習。

2、課堂提問針對每一層同學

重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信念。

3、課后輔導落實每一類同學

培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合力量的提高，讓這類同學真正優(yōu)起來，而對于差生則注意基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文學問，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。

4、分層作業(yè)的布置與批改

對于不同層次的同學，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)學問在做鞏固。

三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學學問的同時，更要注意同學學習習慣、學習力量的形成，真正學會學習，成為學習的仆人。初一班級剛剛從學校過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此老師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中消失的一些問題，我在課后準時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特殊留意這些問題，不再為了課堂的“完善”而牽強同學，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。讓同學懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和同學在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)覺，自己已有的學問、閱歷已無法滿意不斷消失的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，同學怎會對作文感愛好呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)會更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成果沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了準時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭力量。

1、自主的價值在于同學自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，老師的主導肯定要在事前有了足夠的鋪墊，同學已經(jīng)知道自己應(yīng)當學什么。

2、探究最重要的是要避開事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注意過程可也不能忽視結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是老師、同學、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以老師、同學的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個爭論接一個爭論，一個溝通接一個溝通，同學個體閱讀、思索的時間和機會太少，特殊是同學的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響同學語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。

學校語文老師事跡材料（精選篇7）

我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。

目前是通化一校五班級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡樂。

一、培育良好的班風。

一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個同學的心理，規(guī)范每個同學的行為。因此，我注意同學的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓同學通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、賞識同學，幫他們樹立自信。

多年來，我始終把培育同學的愛好放在首位，賞識同學，幫他們樹立自信;敬重同學之間的差異，對他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變同學學習方式，提倡同學“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂布滿活力。我感謝我的同學，是他們熬煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？?，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成果。

今后，我會連續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民老師。

學校語文老師事跡材料（精選篇8）

我是回民學校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在這20年的教同學涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實工作，仔細執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認為，老師自身形象對同學的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術(shù)飛速進展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴大學問面，側(cè)重關(guān)注教育教學的最新動態(tài)，常常閱讀《學校語文教學》、《學校語文老師》等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻，取得教育教學最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。20__年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨便說話的同學，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞、表揚，讓這些同學的優(yōu)勢得到進展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分同學已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達力量越來越強。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學，也樂觀舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)懷每個同學，不會由于同學的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機會，發(fā)覺他的一點點進步，我都會賜予表揚和鼓舞。這給了他很大的信念，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成果。為了讓他有更大的信念去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進行嘉獎?，F(xiàn)在，他的語文成果已能到達80分以上。我信任，老師把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們同學。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應(yīng)當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求同學講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干潔凈凈。要求同學節(jié)簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為同學買學習用品……這些做法對同學形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)同學的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關(guān)重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課;只有愛同學，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構(gòu)筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

學校語文老師事跡材料（精選篇9）

劉小玉，__縣第一學校語文老師，從事學校教育語文教學工作21年，她擅長學習，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨特的“歡樂語文”教學模式：“歡樂拼音”、“歡樂識字”、“歡樂寫字”、“歡樂說話”、“歡樂閱讀”、“歡樂習作”，讓班上的孩子在歡樂中學習，在學習中收獲幸福。

她于1994年畢業(yè)于高安師范，安排在農(nóng)村學校教書，1998年參與考試被選調(diào)到__一小任教至今。20__年9月，已經(jīng)在縣城學校工作了11年的她，樂觀響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村學校的號召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“歡樂語文”，主動報名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼盼望學校支教。

__一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，由于她工作踏實，做人誠懇，在我校始終是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為__縣縣政府表彰的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學習的典范?！?/p>

一到鶴吼學校，她就擔當了本校的教育主任，任教二班級語文擔當二班級班主任工作。開學之初，方案本學期的教研活動。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，她每個星期帶領(lǐng)本校老師進行教學理論學問學習，每個學期都進行優(yōu)質(zhì)課競賽。競賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校老師進行點評。老師們說：我們受益匪淺，特別感謝她帶來了先進的教育理念和教學方法，她指導同學作文別具一格，讓我們大開眼界?！柄Q吼學校校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們老師競相學習的樣本，她的到來，激活了一池春水。”

擔當二班級班主任和語文教學，她把同學當做自己的孩子。生活上無微不至地照看同學，哪個同學沒有飯菜了，哪個同學的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜愛上她的語文課，她的“歡樂語文”課堂教學讓孩子體會到了學習的歡樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校內(nèi)舞、做嬉戲、種菜……讓孩子們收獲校內(nèi)生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜愛您，您別回去了，留下來教我們吧!”

擔當班主任工作，免不了要跟家長溝通。劉老師把家長當伴侶，親熱地跟家長溝通，去家訪的時候，總是夸孩子的優(yōu)點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是準時把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費。其次天，家長趕來學校，握著她的手說：“感謝劉老師!這樣的好老師，我們滿足!

20__年，劉老師的女兒剛剛上一班級，正是需要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛人這一年既當?shù)之攱?，擔負起全部職責，做她的頑強后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持!”

21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的贊揚，同時獲得“__市名師”、“__市骨干老師”、“__省學校語文骨干老師”稱號，20__年被聘任為__省家庭教育講師團講師。面對榮譽和夸獎，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，由于她說“誠恐有負家長重托”，所以更加堅決“一生奉獻學校教育”的心!

學校語文老師事跡材料（精選篇10）

__于20__年調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作仔細樂觀，團結(jié)同事，好學上進。能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量;能急躁指導老師，和同事一起探討討論;能高標準做好課改的各項工作;為__學校的課堂教學模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來，負責學校的教學教研工作，全校教學質(zhì)量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所，達1000多人次，20__年12月，在學校領(lǐng)導的指導下，圓滿完成了全縣的課堂教學模式溝通活動。20__年上期，負責將學校的“學議導練”課堂改革模式勝利申報了“__市基礎(chǔ)教育樣板學?！保秃鲜ｍ椪n題討論。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時時、到處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學習的榜樣。

一、在思想上嚴于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

1、把教育當做一種幸福。

該同志20__年加入中國共產(chǎn)黨，20__年下期根據(jù)教育局的人事變動，調(diào)入__鎮(zhèn)中心學校。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民老師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

2、當好校長的助手。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該同志首先要求自己做到正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育教學方面的閱歷，使學校教育教學工作運作正常。

二、工作中能注意合作，追求創(chuàng)新，管理上注意細節(jié)，能抓落實。

該同志在工作中特別注意合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注意發(fā)揮集體的才智，爭取同事的合作與關(guān)心。突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。

在課堂教學模式改革的工作上，我校的“學、議、導、練’課改模式已經(jīng)在4――6班級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的擔當任何形式的課改活動，20__年12月13日，在學校領(lǐng)導的指導下，在全體老師的合作關(guān)心下，圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。

2、和全體老師一起力做學習型的老師。

在學校建立博客的工作中，我們學校面臨著沒有專業(yè)的計算機老師指導，該同志克服重重困難，和同事相互關(guān)心，相互摸索，使得我們這項工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。在書香校內(nèi)的建設(shè)中，集合廣闊老師的才智，該同志設(shè)計了獨特的老師讀書筆記，同學讀書筆記、老師教育教學反思，使得書香校內(nèi)的建設(shè)不是空洞的口號，而是每天堅持的學習。把簡潔的事情堅持做下去，也就成了我們學校書香校內(nèi)建設(shè)的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導和兄弟學校認可。

3、營造和諧的校內(nèi)文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級。

20__年11月份在學校的支配下，學校第四批老師支配到__九方學校跟班學習一周，在學習中，該同志和一起去的老師虛心學習他人之長，共同探討，回來結(jié)合我們學校的實際，確定將“同學文化，書香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣闊班主任的認可，一周之內(nèi)，每個班都布置的布滿書香氛圍，在12月13日的全縣溝通活動中，我校的書香班級文化建設(shè)，得到了兄弟學校的高度評價。

泰戈爾說過：果實的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該同志肯定會不懈努力，在以后的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。

學校語文老師事跡材料（精選篇11）

198X年畢業(yè)于X高校，高校本科，理學學士學位，化學專業(yè)，中級職稱，自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，擔當班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下