2022秋人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（第六單元）教案（含教學(xué)反思）

人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

（第六單元）

第37課時(shí)

課題：7的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：

教材第72頁(yè)例1和練習(xí)十七第2、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

（1）經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。

（2）理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的口訣，

能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

過(guò)程與方法

在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

編7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、口算卡片、七巧板。

教學(xué)過(guò)程：

課堂導(dǎo)語(yǔ)

時(shí)間過(guò)得很快，又是一個(gè)星期。同學(xué)們，一個(gè)星期有幾天、（板

書(shū)：7）兩個(gè)星期有幾天？如果我們學(xué)習(xí)了7的口訣，相信同學(xué)

們一定算得很快。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討7的乘法口訣。（板

書(shū)課題：7的乘法口訣）

一探究新知

（1）根據(jù)2—6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下，7的乘法口訣會(huì)

有幾句？7的乘法口訣又有什么特點(diǎn)？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡唤M七巧板拼一個(gè)圖案，然后再與同桌交

流，也可在小組內(nèi)交流。

(3)請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，在投影儀上展示。

(4)觀察上面7個(gè)圖案。

圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567

塊數(shù)7

(5)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

(6)四人一組探究，合作編制7的乘法口訣。

乘法算式乘法口訣

1X7=77X1=7一七得七

(7)齊讀口訣。

(8)交流編口訣的方法。

(9)熟記口訣。

二拓展應(yīng)用

(1)把練習(xí)十七第2題制成卡片，隨機(jī)抽取。請(qǐng)同學(xué)看算式,

說(shuō)口訣，報(bào)得數(shù)。

(2)練習(xí)十七第4題。

組織學(xué)生多種形式背誦7的乘法口訣。

三總結(jié)提升

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)

7的乘法口訣

+7+7+7+7+7+7

1X7=7一七得七7X1=7

2X7=14二七得十四7X2=14

3X7=21三七得二十一7X3=21

4X7=28四七得二十八7X4=28

5X7=35五七得三十五7X5=35

6X7=42六七得四十二7X6=42

7X7=49七七得四十九

第38課時(shí)

課題：7的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)十七第3、5、6、7題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

(2)會(huì)用7的生產(chǎn)水平2口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問(wèn)題、

解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維敏捷性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

運(yùn)用7的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

(1)背誦7的乘法口訣，指名背，分組背。

(2)開(kāi)火車(chē)。（出示卡片）

5X7=4X6=3X7=6X5=

7X2=6X6=7X7=7X5=

6X7=7X4=5X5=7X6=

7X3=3X5=2X7=5X4=

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）完成練習(xí)十七第3題。

點(diǎn)名說(shuō)題意。（根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對(duì)應(yīng)的寫(xiě)有算式的

花瓶，然后連線）

學(xué)生說(shuō)出題意后獨(dú)立完成。

（2）完成練習(xí)十七第5題。

多媒體出示第5題圖，問(wèn)：你從圖中知道了什么？

（從圖中知道每只駱駝運(yùn)4箱，一共7只駱駝，求一共運(yùn)了多少

箱）明白題意后學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。

（3）完成練習(xí)十七第6題。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

（4）完成練習(xí)十七第7題。

多媒體出示第7題詞圖。認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)在這圖上，你知道了哪

些信息，需要我們解決什么問(wèn)題。（在柜子里擺有4排奶粉，第1排

5罐，后3排每排擺了7罐。求一共擺了多少罐奶粉）要求一共有多

少罐奶粉，該怎樣解決呢？請(qǐng)同學(xué)們討論討論，然后獨(dú)立完成，集體

訂正。

三、積累運(yùn)用

（1）游戲：找朋友。

首先教師把寫(xiě)好的紙條發(fā)給學(xué)生，紙條上寫(xiě)著口訣的前半句、乘

法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請(qǐng)拿到“口訣的前半句”和“乘

法的得數(shù)”的先找朋友。

（2）一根繩子長(zhǎng)7米，6根同樣的繩子共長(zhǎng)多少米？

（3）看口訣，寫(xiě)算式。

六七四十二五七三十五二七十四

四、總結(jié)提升

今天這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好！你們有什么收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì)

7的乘法口訣（練習(xí)課）

看口訣表，把7的乘法口訣寫(xiě)完整。

第39課時(shí)

課題：綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：拓展習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)使學(xué)生進(jìn)一步熟記2—7乘法口訣，比較熟練地應(yīng)用2—

7的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。

(2)進(jìn)一步提高用乘法解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的的口頭表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

運(yùn)用2—7的乘法口訣正確計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)背口訣。

全班同學(xué)豎著背1—7的乘法口訣。再橫著背1—7的乘法口訣。

(2)口算。(開(kāi)火車(chē))

3X5=2X4=4X7=3X6=

2X6=3X3=1X5=2X7=

4X6=3X4=4X5=6X6=

7X5=4X2=7X7=6X5=

(3)把口訣填寫(xiě)完整。

三()得九四五()()十八

()三十五()四十二()四十九

()十二()十二()十六

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)多媒體出示情境圖，認(rèn)真觀察，從圖上你能知道什么？

(圖上有7排椅子，每排有5人座位；圖上有5排椅子，每排有

7個(gè)座位)

(2)多媒體出示情境圖。(校門(mén)口有3行花，每行有7盆)要求

一共有多少盆怎么解決？

(3)多媒體出示情境圖：(小麗買(mǎi)了7盒水彩筆,每盒要5元錢(qián))

你怎么提出問(wèn)題？為什么時(shí)候要用乘法？

三、積累運(yùn)用

(1)比一比，在O里填上“>”“V”或“=”。

5X40244X70253X604X4

5+50256X60302X603X4

(2)找規(guī)律填數(shù)。

①61218()30

②3528()()7

(3)一箱飲料有6排，每排4瓶，每瓶飲料賣(mài)3元錢(qián)。

請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

四、總結(jié)提升

今天我們復(fù)習(xí)了2—7的乘法口訣，并運(yùn)用口訣解決了一些生活

中的實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中加油。

教后后反思

從學(xué)生已有的知識(shí)層面出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究

數(shù)學(xué)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，這是很有必要的。

第40課時(shí)

課題：8的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁(yè)例2,練習(xí)十八第1—3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編

制過(guò)程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。

(2)在應(yīng)用過(guò)程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用8

的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口

訣的過(guò)程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

經(jīng)歷編制口訣過(guò)程，記憶口訣。

教法與學(xué)法：

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡片、圓片。

教學(xué)過(guò)程：

一、探究新知

（1）多媒體出示例2的情境圖。

從圖中你知道了什么？（軍樂(lè)隊(duì)站成了8排，每排8人）

看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。

你有更簡(jiǎn)單的辦法嗎？

（2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）

（3）尋找記憶口訣的規(guī)律。

①師生對(duì)答8的口訣。

②同桌對(duì)口令。

③口答：7個(gè)8比6個(gè)8多（），比8個(gè)8少（）o

二、鞏固應(yīng)用

（1）卡片口算練習(xí)十八第3題。

（2）完成練習(xí)十八第1題。

（3）完成練習(xí)十八第2題。

三、總結(jié)延伸

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說(shuō)感受，并一起回憶8的乘

法口訣）

你知道一只螃蟹幾條腿嗎？?jī)芍?、三只……、八只螃蟹呢?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

8的乘法口訣

0816243240485664

1X8=8一八得八

2X8=16二八十六

3X8=24三八二十四

4X8=32四八三十二

5X8=40五八四十

6X8=48六八四十八

7X8=56七八五十六

8X8=64八八六十四

課后反思

本課根據(jù)乘法口訣生成規(guī)律，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解、思考,

進(jìn)一步體會(huì)乘法的含義。通過(guò)引導(dǎo)找表中的規(guī)律，找記憶口訣的規(guī)律,

讓學(xué)生交流想法，并設(shè)計(jì)師生對(duì)口令、師生游戲、生生游戲等多種活

動(dòng)，幫助學(xué)生從多層面上記憶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

但，這節(jié)課也存在著不足，例如在學(xué)生看圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，

教師應(yīng)將學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的條件簡(jiǎn)單板書(shū)，避免其他學(xué)生在分析時(shí)，記不

清數(shù)據(jù)和題意。

第四十一課時(shí)

課題：8的乘法口訣(練習(xí)課一)

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第4、6—9題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

(2)會(huì)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、五角星。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)口算。(出示口算卡片)

8X2=7X7=8X4=7X5=

3X8=7X6=7X8=6X8=

4X8=3X6=7X3=8X8二

(2)背口訣。(集體背、點(diǎn)名背）

(3)引入新課。

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)完成練習(xí)十八第4題。

多媒體出示第4題情境圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣找玩具。

(2)完成練習(xí)十八第6題。

同學(xué)們拍手做游戲(兩人一組)一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16

條腿，……，八只螃蟹64條腿。

(3)完成練習(xí)十八第7題。

獨(dú)立完成，集體訂正。

(4)完成練習(xí)十八第8題。

以比賽的形式進(jìn)行，教師發(fā)令后全班同學(xué)開(kāi)始計(jì)算。算得又對(duì)又

快的獎(jiǎng)五角星以示鼓勵(lì)。

(5)完成練習(xí)十八第9題。

比一比看誰(shuí)背得又對(duì)又快。

三、積累運(yùn)用

(1)填空。

(2)在口里填上合適的數(shù)。

7X8=8X6+O8><5=8X6一口

8X4+8=8XO8X8-8=8XQ

(3)要拼8組OQP,需要多少個(gè)O?

四、總結(jié)提升

板書(shū)設(shè)計(jì)

8的乘法口訣（練習(xí)課一）

背誦1—8的乘法口訣

拍手游戲

課后反思

在教學(xué)中增添樂(lè)趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要手段。讓他們做一

做游戲，再動(dòng)一動(dòng)腦筋，學(xué)生是愿意的，這樣總能使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于

主動(dòng)狀態(tài)。

第四十二課時(shí)

課題：8的乘法口訣（練習(xí)課二）

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第9一12題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

（1）鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行熟練計(jì)算。

（2）運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。

難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：談話法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示卡片）

8X3=6X8=7X5=8X4=

1X8=3X7=4X6=8X8=

5X8=6X7=2X8=4X7=

（2）看線段圖列式計(jì)算。

8朵

紅花

黃花二「：

<____________,

?朵

(3)引入新課。

板書(shū)：8的乘法口訣練習(xí)

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)完成練習(xí)十八第9題。

采取集體背指名背的形式熟記乘法口訣，交流熟記的方法和經(jīng)驗(yàn)。

(2)完成練習(xí)十八第10題。

多媒體出示第10題情境圖。

問(wèn)：你從圖中知道了什么？你能提出一個(gè)用簡(jiǎn)潔計(jì)算的問(wèn)題嗎？

你知道為什么用乘法進(jìn)行計(jì)算嗎？

(3)完成練習(xí)十八第11題。

小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)交流。

(4)完成練習(xí)十八第12題。

多媒體出示第12題圖。認(rèn)真觀察，說(shuō)明圖意。

小組討論解決“一共有多少人”的辦法。

A、8義3+4=28(人)

B、8X4-4=28(人)

第一種方法：先算前3桌的人數(shù)，再加上第四桌的4個(gè)人。

第二種方法：先算4桌可坐多少人，再減去4個(gè)空位。

你還能提出其他問(wèn)題嗎？

三、積累運(yùn)用

(1)游戲：對(duì)口令。

1—8的乘法口訣。

(2)8xn-8=n(8-n)xn=8

想一想這兩題各有多少種不同的填法。

四、總結(jié)提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

8的乘法口訣(練習(xí)課二)

看圖列算式。

8朵

紅花

X

黃花

?朵

課后反思

這節(jié)課給我?guī)?lái)了深刻的啟示：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，作

為教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,

并把先進(jìn)的教學(xué)理念化為教學(xué)行為。只有這樣，我們才能改變長(zhǎng)期的、

習(xí)慣了的舊的教學(xué)方式，才會(huì)樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的綠色課堂理

念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性

和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主探究中不斷發(fā)展。

第四十三課時(shí)

課題：用乘法解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁(yè)的例3,練習(xí)十九第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)

際問(wèn)題。

(2)初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘

法的含意解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：談話、討論法。

學(xué)法：小組探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

(1)常規(guī)練習(xí)，齊背8的乘法口訣。

(2)聽(tīng)算：

第一組：2X8,3X8,8X2,4X8,5X7

第二組：8X4,4X7,7X4,6X8,8X5

(3)課件演示：教材例3。

(小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具:

文具盒每個(gè)8元，鉛筆每枝3元，橡皮每塊2元，日記本每個(gè)4元……)

二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，把看到的情景講給大家聽(tīng)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

全班匯報(bào)，交流。

(2)提出問(wèn)題。?

你能根據(jù)這幅圖說(shuō)出解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

文具盒每個(gè)8元，買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共多少元錢(qián)？

橡皮每塊2元，買(mǎi)7塊橡皮，一共多少錢(qián)？

鉛筆3元一枝，要買(mǎi)5枝一共多少錢(qián)？

日記本每個(gè)4元，買(mǎi)6本，一共多少錢(qián)？

(3)解決問(wèn)題。

以小組為單位，合作解決問(wèn)題。

匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、練習(xí)鞏固

(1)比一比，算一算。

出示練習(xí)十九的第2題：讓誰(shuí)算得又對(duì)又快。

(2)看圖列算式。

出示練習(xí)十九第1題圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，列出算式，再集體

交流。

(3)每橫排有6顆星，4排有幾顆星？

每列有4顆星，6列有兒顆星？

(1)第橫排有7個(gè)圓，3排有幾個(gè)圓？

每列有3個(gè)圓，7列有幾個(gè)圓？

四、拓展學(xué)習(xí)

(1)找一找，生活中還有哪些問(wèn)題可以用乘法解決，與同學(xué)們

說(shuō)一說(shuō)。

(2)小蘭買(mǎi)3塊橡皮，每塊橡皮3角錢(qián)，小蘭一共花了多少錢(qián)？

媽媽給了她1元錢(qián)，應(yīng)該剩下多少錢(qián)？

分析:這是一道先乘后減的應(yīng)用題，首先利用乘法口訣算出小蘭

花錢(qián)總數(shù)，再用媽媽給的錢(qián)數(shù)減花掉錢(qián)數(shù)求剩余。

五：總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？

板書(shū)設(shè)計(jì)

用乘法解決問(wèn)題

文具盒每個(gè)8元，買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共要多少元？

分析：求3個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)總數(shù)，可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)

的個(gè)數(shù)。

解答：3義8=24(元)

答：買(mǎi)3個(gè)文具盒要24元。

課后反思

本節(jié)課充分讓學(xué)生難過(guò)擺、看、想、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng)感知新舊

知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解數(shù)量關(guān)系。教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)

生完成了新知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)不僅僅是教

會(huì)的，而更應(yīng)該是由學(xué)生自己摸會(huì)的。

第四十四課時(shí)

課題：9的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第80頁(yè)的例4。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)進(jìn)一步了解乘法的含義，自編的乘法口訣，掌握9的乘法

口訣的規(guī)律。

(2)熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律。

難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。

教法與學(xué)法：

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物卡片、統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)背7、8的乘法口訣。

提問(wèn)：7、8的乘法口訣有幾句？(7的7,8的8句。)

(2)口算練習(xí)：

7X4=8X3=8X5=6X8=4X8=8X6=

3X7=7X6=6X7=5X8=4X7=7X5=

①先說(shuō)口訣后計(jì)算。

②抽問(wèn)算式的意思。

③直接說(shuō)出得數(shù)。

二、探究新知

(1)看一看，準(zhǔn)備題。(學(xué)生自制卡片)

拿出9張卡片，在第一張上寫(xiě)9,然后依次加9,一直加到和為

81,把每次加的得數(shù)寫(xiě)在卡片上，再按從小到大的順序擺好。

把寫(xiě)好的卡片讀一遍。

問(wèn)：27是幾個(gè)9相加得來(lái)的？45是幾個(gè)9相加得來(lái)的？63呢？

(2)自編9的口訣。

1X9=9一九得九9X1=9

2X9=18二九十八9X2=18

3X9=27三九二十七9X3=27

4X9=36四九三十六9X4=36

5X9=45五九四十五9X5=45

6X9=54六九五十四9X6=54

7X9=63七九六十三9X7=63

8X9=72八九七十二9X8=72

9X9=81九九八H-一9X9=81

(3)熟記口訣。

①找規(guī)律。

A看9的算式有什么特點(diǎn)。

B從表中找9的規(guī)律。

12345678⑼10

11121314151617?1920

212223242526V)282930

3132333435砥37383940

41424344◎4647484950

515253%555657585960

616264656667686970

71逅7374757677787980

SD828384858687888990

C觀察9的乘法口訣的積有什么特點(diǎn)？

除9以外，每個(gè)積中的兩位數(shù)相加都得9o

D找一找9的口訣中其他規(guī)律。

三、積累運(yùn)用

(1)看卡片口算，說(shuō)出用哪句口訣。

9X7=9X5=9X3=9X4=

9X6=9X8=9X2=9X9=

(2)填空。

6X9=08X0=720X5=457X9=0

(3)照樣子，看得數(shù)寫(xiě)出9的口訣及算式。

二九十八，9X2=18,2X9=18

E1，國(guó)，團(tuán)，國(guó)

四、總結(jié)提升

這節(jié)課，我們編出了9的乘法口訣，還知道了中間的不少規(guī)律,

今后用口訣計(jì)算就容易多了。

板書(shū)設(shè)計(jì)

9的乘法口訣

____??___??_____??????、

091827__364554637281

9的乘法口訣及算式(略)

課后反思

為了將枯燥的記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣，開(kāi)展一個(gè)記憶比賽也是可

行的方案，其次教學(xué)生探索9的口訣中得數(shù)與9的某種內(nèi)在聯(lián)系，也

是幫助學(xué)生記憶的良好手段。

第四十五課時(shí)

課題：9的乘法口訣（練習(xí)課一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)二十第1—5題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

（1）記憶9的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

（2）建立9的倍數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口

訣，并能運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示卡片）

1X5=2X7=3X8=4X9=3X9=6X5=7X8=9X8=

（2）把口訣補(bǔ)充完整。

四九（）（）四十五（）七十二六九（）

（3）全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的？

(4)引入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9的簡(jiǎn)潔口訣的有關(guān)知識(shí)。(板書(shū)：9的乘法

口訣練習(xí)課一)

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)完成練習(xí)二十第1題。

多媒體課件出示第1題情景圖。

以“火車(chē)接龍”的形式請(qǐng)同學(xué)們直接說(shuō)出結(jié)果。

(2)完成練習(xí)二十第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，比一比誰(shuí)能用最短的時(shí)間全部算對(duì)。

(3)完成練習(xí)二十第3題。

多媒體課件出示第3題詞的情景圖。

仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣才能對(duì)號(hào)停車(chē)。(根據(jù)每輛車(chē)上的

算式得到的結(jié)果，找到寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的停車(chē)位置)

請(qǐng)同學(xué)們用連線的方法在教材練習(xí)二十第3題上完成“對(duì)號(hào)停

車(chē)”。

(4)完成練習(xí)二十第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

(5)完成練習(xí)二十第5題。

集體背，指名背誦9的乘法口訣。

三、積累運(yùn)用

(1)填一填。

X9X8

7——5?□

4-----?□6?□

8-----?□9-------?□

(2)課件出示題目信息,學(xué)生解答。

打乒乓球的有4人，踢足球的人數(shù)是打乒乓球的人數(shù)的9倍。踢

足球的有多少人？

先讓學(xué)生審題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。

全班交流討論結(jié)果，學(xué)生獨(dú)立解答，并說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？

(3)在。里填上運(yùn)算符號(hào)，在口里填數(shù)。

9X8=09X4=9X5一口5X0=459X7=9X2O9X

5

四、總結(jié)提升

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)9的乘法口訣記得更熟了，希

望同學(xué)們更加努力，把乘法口訣記得更熟。

課后反思

利用知識(shí)的遷移，學(xué)生能以1—8的乘法口訣作為基礎(chǔ)，很快地

編出9的乘法口訣?？谠E編出后我沒(méi)要求學(xué)生死記硬背，而是讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)探索9的乘法口訣中的規(guī)律，從而加深印象，記住口訣，這就是

我最滿意的地方。

第四十六課時(shí)

課題：9的乘法口訣(練習(xí)課二)

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)二十第6、8—11題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

(1)鞏固9的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生觀察、討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟練、正確地用乘法口訣解決問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)背口訣。

同桌間互背口訣，抽查背口訣，接要求背口訣。

(2)口算。(開(kāi)火車(chē))

6X7=8X9=4X7=5X4=7X9=8X8=

4X9=5X9=6X8=7X7=4X8=5X7=

6X4=4X1=6X5=4X5=9X7=9X8=

(3)根據(jù)一句口訣，寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。

七九六十三五九四十五

二、指導(dǎo)練習(xí)

(1)完成練習(xí)二十第6題。

多媒體課件出示第6題。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察，比較每一組的3個(gè)算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)完成練習(xí)二十第8題。

①多媒體出示第8題情景圖。

②學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)題目的意思。(每?jī)煽脴?shù)之間相距5米，

排成一字形，10棵樹(shù)總長(zhǎng)多少米？)

③學(xué)生討論解決這個(gè)問(wèn)題。

④獨(dú)立完成，集體訂正。

(3)完成練習(xí)二十第10題。

多媒體課件出示第10題的情景圖。

仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)題意。

三、積累運(yùn)用

(1)完成練習(xí)二十第9題，背口訣。

(2)獨(dú)立完成練習(xí)二十第11題。做完后任何講評(píng)。

(3)用手指幫你記住9的乘法口訣。

四、總結(jié)提升

今天你有什么收獲？你還有什么不清楚，想知道嗎？

課后反思

教乘法口訣，應(yīng)把重心放在口訣的意義的理解上，把更多的時(shí)

間花在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索記憶方法和歸納演練上。老師的具體做法應(yīng)是:

一、變教師直接講授為點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生。

二、變學(xué)生被動(dòng)接受為相互探索交流。

三、變機(jī)械記憶為有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四十七課時(shí)

課題：乘法豎式

教學(xué)內(nèi)容：

教材第81頁(yè)的例5及練習(xí)二十第7題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

初步學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘法。

過(guò)程與方法

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)探究讓學(xué)生掌握乘法豎式的寫(xiě)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握乘法豎式的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：自主總結(jié)乘法豎式的要點(diǎn)。

教法與學(xué)法：

教法：談話、討論法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)熟背7的乘法口訣。

(2)口算。

(3)筆算：9+12=24-13=

學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)兩位學(xué)生板演，集體校對(duì)。

提問(wèn)：在筆算加減法時(shí)要注意什么？

揭示課題：

加減可以用豎式計(jì)算，乘法同樣也可以，這節(jié)課，我們就來(lái)研究

乘法豎式。(板書(shū)課題：乘法豎式)

二、探究新知

(1)出示教學(xué)掛圖。

看圖意，列出算式。

提問(wèn)：看著這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的意思？

你會(huì)列出算式嗎？5X9

(2)寫(xiě)豎式。

學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，集體交流。

5

X9

45

(3)介紹各部分的名稱。

5乘數(shù)

X9......乘數(shù)

45......積

小結(jié)：寫(xiě)乘法豎式時(shí)，要先寫(xiě)一個(gè)乘數(shù),再寫(xiě)乘號(hào)和另一個(gè)乘數(shù)，

在下面畫(huà)一道橫線，根據(jù)口訣算出積后，將積寫(xiě)在橫線下面，注

意積的個(gè)位要和乘數(shù)個(gè)位對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)

(1)5X7O

(2)學(xué)生完成。兩名學(xué)生板演。

(3)集體交流。

問(wèn)：積35怎么書(shū)寫(xiě)？積的個(gè)位應(yīng)寫(xiě)在哪里呢？

教師板書(shū)：

5

X7

35

四、運(yùn)用積累

(1)完成第81頁(yè)“做一做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。

(2)學(xué)生編題。

請(qǐng)學(xué)生編兩道乘法算式，如：7X31X4,學(xué)生選擇其中一題完

成，同桌交流書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

(3)完成練習(xí)二十第7題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

乘法豎式

5.......乘數(shù)5

X9.......乘數(shù)X7

45積35

注意積的個(gè)位要跟乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

課后反思

本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)乘法豎式，知道豎式中各部

分的名稱，讓學(xué)生自主計(jì)算。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，體驗(yàn)成功

快樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生自己編題，可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能比較好地掌握，只有少數(shù)學(xué)

生掌握不夠好，經(jīng)后要讓學(xué)生多做多練，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

第四十八課時(shí)

課題：用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第84頁(yè)的例6、“做一做”和練習(xí)二十一第3、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

（1）學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。

（2）使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘

法和乘加的含義解答應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同方法解決問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：談話、討論法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)

（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？

（2）商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。賣(mài)出35個(gè)皮球，還

剩下多少個(gè)？

（要求學(xué)生列綜合算式解答，并說(shuō)出每一步算式表示的意義）

二、探究新知

教學(xué)例6.

（1）出示教科書(shū)第84頁(yè)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，用自己

的話說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，再根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

學(xué)生自由編題后教師出示：二（1）班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有

2名教師和30名學(xué)生，租的客車(chē)是有8排座位，前7排每排4

個(gè)座位，最后1排有5個(gè)座位，全班師生能坐下嗎？

（2）全班讀題后討論。

已知條件和問(wèn)題各是什么？

能不能一次求出坐不坐得下？

我們要算“坐不坐得下”應(yīng)該知道什么條件？（有多少人，有多

少個(gè)座位）

我們第一步應(yīng)該先算什么？

應(yīng)該怎樣列式？

方法一：4X7=28（個(gè)）28+5=33（個(gè)）＞30+2=32（個(gè)）

方法二：4X8=32（個(gè)）32+1=33（個(gè)）＞30+2=32（個(gè)）

誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式表示以上兩個(gè)算式？

4X7+5=33（個(gè)）＞30+2=32（個(gè)）

4X8+1=33（個(gè)）＞30+2=32（個(gè)）

答：坐得下。

學(xué)生獨(dú)立完成，比一比誰(shuí)能用最短的時(shí)間全部算對(duì)。

（3）練習(xí)。

完成教科書(shū)第84頁(yè)的“做一做”。

三、鞏固練習(xí)

（1）完成教科書(shū)第85頁(yè)練習(xí)二十一的第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（2）完成教科書(shū)第85頁(yè)練習(xí)二十一的第6題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組評(píng)議。

四、總結(jié)提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

-（1）班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租的

客車(chē)是有8排座位，前7排每排4個(gè)座位，最后1排有5個(gè)座位，全

班師生能坐下嗎？

30+2=32（人）

4X7=28（個(gè)）＞32（人）4X7+5=33（個(gè)）＞32（人）

答：全都師生能坐得下。

課后反思

反思過(guò)程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗(yàn)、觀察分析、抽象的重新概括和積極

驗(yàn)證”四個(gè)階段。在以上四個(gè)環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在分析階段，

但它只有和其它環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)才會(huì)更好地發(fā)揮作用。在實(shí)際的反思活

動(dòng)中，以上四個(gè)環(huán)節(jié)往往前后交錯(cuò)，界限不甚分明。

第四十九課時(shí)

課題：乘法口訣表

教學(xué)內(nèi)容：

教材第86頁(yè)的乘法口訣表，練習(xí)二十二第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

（1）通過(guò)歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的

關(guān)系并掌握全部乘法口訣。

（2）使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能

力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受探索

的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。

教法與學(xué)法：

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、乘法口訣表、數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、整理乘法口訣表

(1)教師談話。(1—9的乘法口訣表)

(2)小組合作整理乘法口訣表。

二、找規(guī)律

(1)小組合作觀察整理好的乘法口訣表，找規(guī)律。

(2)小組匯報(bào)。

①橫著看；②豎著看。

(3)找一找，哪些口訣得數(shù)相同？

學(xué)生分小組共同找，然后匯報(bào)尋找情況。

(4)看一看，哪幾組口訣積的個(gè)位和十位上的數(shù)位置互換了？

也請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)分組尋找情況。

三、利用口訣計(jì)算

(1)練習(xí)二十二第1題。

教師出示課件，將放大的計(jì)算盤(pán)內(nèi)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)一次，讓學(xué)生很快口算

內(nèi)外盤(pán)對(duì)應(yīng)兩數(shù)的積。

(2)練習(xí)最大能填幾。

四、游戲(強(qiáng)化識(shí)記乘法口訣)

(1)看誰(shuí)算得快。(練習(xí)二十二第2題)

(2)比比誰(shuí)更棒些。

游戲規(guī)則：同桌兩位同學(xué)為一組競(jìng)賽。先將各自準(zhǔn)備好的1—9

的數(shù)字卡片拿好。游戲開(kāi)始后，每人每次從中取出一張卡片，兩

人取出的卡片數(shù)字相乘，誰(shuí)先算出結(jié)果、說(shuō)出口訣，誰(shuí)就獲勝。

獲勝方得這兩張卡片，以3分鐘為限。最后比一比誰(shuí)的卡片多誰(shuí)

就更棒。

五、總結(jié)提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。你還有什么不明白的？

課后反思

記憶口訣對(duì)低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該多變換教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)，如增添游戲、競(jìng)賽等

多種方式進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛。其次尋找規(guī)律增強(qiáng)記憶也是行之

有效的辦法。

第五十課時(shí)

課題：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第86、87頁(yè)，練習(xí)二十二第3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

(1)使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，

更牢固地理解和掌握這些知識(shí)。

(2)會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的

能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行口算，正確解決生活中的問(wèn)題。

教法與學(xué)法：

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張口算紙、一張空白的“九九乘法表二

教學(xué)過(guò)程：

一、小組交流，整理知識(shí)

(1)昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第六單元7、8、9的乘法口訣

進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)做

好記錄。

(2)小組匯報(bào)，全班交流。

二、鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維

(1)發(fā)給學(xué)生一張空白的“九九乘法表”，寫(xiě)出45道乘法算式。

(2)計(jì)時(shí)算。

6X7=9X4=39+8=9X9=64+6=23-7=3X7=

4X8=5X6=7X9=8X3=43+20=7X5=6X4=

9X8=7X8=8X5=5X9=7X7=2X6=

(3)填空。

()十二()二十四

()X()=()()X()=()

()X()—()()X()=()

()+A()四十二

()X()=()()X()=()

()X()—()()X()=()

(4)在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

()X8<33()X5<426X()<24

8X()<737X()<64()X9<44

三、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題

(1)一輛小汽車(chē)準(zhǔn)坐5人，9輛小汽車(chē)能坐多少人？

(2)紅紅拿50元去買(mǎi)文具用品，一盒筆芯8元，她買(mǎi)5盒還剩

多少元？

(3)水果店有蘋(píng)果、梨子、香蕉三種水果，蘋(píng)果每斤5元，梨

子每斤2元，香蕉每斤3元。學(xué)生根據(jù)以上信息提出不同問(wèn)題進(jìn)

行解答。

(4)完成練習(xí)二十二第3、4題。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。你還有什么不明白的？

課后反思

本節(jié)課的重點(diǎn)是在自主整理乘法口訣表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。先讓學(xué)生自主探究，小組交流，然后師生一起總

結(jié)其中規(guī)律。通過(guò)找“數(shù)字車(chē)廂的秘密”、順向“開(kāi)數(shù)字列車(chē)”、逆向

“開(kāi)數(shù)字列車(chē)”、找“美麗的表格規(guī)律”等富有情趣的活動(dòng)，使原本

枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、鮮活。

第五十一課時(shí)

課題：量一量比一比

教學(xué)內(nèi)容：

教材第88、89頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

(1)通過(guò)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生的動(dòng)手能力，并通過(guò)實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、

創(chuàng)新發(fā)展的能力。

(2)在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作分工意識(shí)和合作

能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。在與他人交流的過(guò)程中，

獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量實(shí)物。

難點(diǎn)：掌握測(cè)量的方法。

教法與學(xué)法：

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

測(cè)量工具，長(zhǎng)方形的紙，能輸入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分為3人一

組。

教學(xué)過(guò)程：

一、選擇測(cè)量工具

(1)認(rèn)識(shí)各種尺。講述：請(qǐng)把你帶來(lái)的尺拿出來(lái)，在小組內(nèi)看

一看。

指名學(xué)生介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。問(wèn)：你用學(xué)生尺、米尺和卷

尺測(cè)量過(guò)長(zhǎng)度嗎？量的什么？

(2)認(rèn)識(shí)自己身上的“尺”。

介紹“掛”、“步”和“虎”的長(zhǎng)度。

二、進(jìn)行實(shí)地測(cè)量

(1)量長(zhǎng)方形的紙。

講述：每人拿出一張長(zhǎng)方形紙，用學(xué)生尺分別量出四條邊的長(zhǎng)。

學(xué)生各自測(cè)量、填寫(xiě)。

把這張紙對(duì)折一下，再量一下折痕的長(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么。如果用

米尺或卷尺來(lái)量方便嗎？

學(xué)生交流得出結(jié)論：由于這張紙的邊長(zhǎng)或折痕長(zhǎng)都比較短，所以

用學(xué)生尺來(lái)量就可以了。如果用米尺或卷尺來(lái)量，反而更麻煩。

(2)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。

我們知道了自己的一“掛”、一“步”和一“度”的長(zhǎng)度，就可

以用這些自身的尺來(lái)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。比如說(shuō)我們的一“養(yǎng)”有

14厘米長(zhǎng)，我們測(cè)量課桌的高度是4“養(yǎng)”，我們就可以估測(cè)出

課桌的高度大約是60厘米。

小組活動(dòng)：自己選擇物體進(jìn)行估測(cè)，把結(jié)果填寫(xiě)到教科書(shū)第89

頁(yè)的表格里。

三、總結(jié)提升

這節(jié)課你參加了哪些活動(dòng)，你最喜歡的活動(dòng)是什么？你有哪些新

的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

量一量比一比

肩膀大約寬30厘米一條鱷魚(yú)身長(zhǎng)6米

20個(gè)人并排站著和鱷魚(yú)差不多長(zhǎng)。

小朋友一度有一米多一點(diǎn)

5名小朋友手拉手和鱷魚(yú)差不多長(zhǎng)。

課后反思

量一量、比一比這一課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)自己身邊熟悉的事物的

測(cè)量，加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量周?chē)矬w的長(zhǎng)度，培養(yǎng)

學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)在沒(méi)有尺子的情況下想大致知道物體的長(zhǎng)度的

需求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)天然尺子的欲望。從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力

和創(chuàng)新思維能力。

人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷

含答案

班級(jí)：姓名：

一、選擇題

1.8米和8平方米相比較（）o

A.一樣大B.8平方米大C.無(wú)法比較

2.乘法口訣"四九三十六"，正確的乘法算式為（）

A.9+9+9+9=36B.4+4+4+4+4+4+4+4+4=36C.4x9=36

D.4+9=36

3.五環(huán)學(xué)校英語(yǔ)班人數(shù)是日語(yǔ)班的3倍，日語(yǔ)班人數(shù)是法語(yǔ)班的2倍，日語(yǔ)班有

108人，英語(yǔ)班和法語(yǔ)班分別有（）人.

A.324,54B.36,54C.324,216D.36,

216

4.角的大小與（）有關(guān)。

A.兩邊的長(zhǎng)短B.兩邊張開(kāi)的程度

5.下列圖是角.（）

6.100-21=()

A.71B.79C.80

7.買(mǎi)一罐I?要2元5角，給售貨員10元，應(yīng)找回()。

A.8元5角B.2元5角C.7元5角

8.48+26=()

A.64