2024年學校關愛留守兒童工作計劃（二篇）

第2頁共2頁2024年學校關愛留守兒童工作計劃一、工作目標通過對留守兒童問題的深入調(diào)查、細致分析與科學研究，旨在明確影響留守兒童健康成長的關鍵因素，進而提出具有針對性和實效性的措施與辦法，并堅決貫徹實施。我們的目標是為“留守兒童”構建一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，將強化領導作用，凝聚各方力量，確保既定目標得以順利實現(xiàn)。具體量化指標如下：1.建立完善的留守兒童檔案系統(tǒng)，確保留守兒童建檔率達到既定比例；2.提高留守兒童的入學率與鞏固率，均達到預設標準；3.確保留守兒童計劃免疫接種率達標，以保障其身體健康；4.加大留守兒童家長家教知識的普及力度，使其普及率達到預期目標。二、主要措施1.成立專門組織機構：學校將組建以校長為組長的關愛留守兒童領導小組，以加強對留守兒童的全面領導與管理，確保各項工作要求的全面貫徹落實。2.建立留守檔案制度：各班級需深入調(diào)研，準確掌握留守兒童的實際情況，并建立專門的留守兒童檔案，由專人負責管理與維護。3.開展幫扶活動：學校將針對留守兒童的學習與生活狀況，實施“一對一”幫扶機制。每位留守兒童都將得到一位老師和一名優(yōu)秀學生的共同幫助。班主任需在每學期初制定幫扶計劃，并做好日常記錄與期末總結工作，以促進留守兒童在老師與同學群體的關愛中成長。同時，學校將設立留守兒童親情電話，以便留守兒童與外出務工的父母進行定期的情感交流。4.建立談心制度：學校將定期組織幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護人或委托監(jiān)護人召開座談會。班主任需每月與留守兒童進行一次深入的談心交流，并詳細填寫記錄卡。對于少數(shù)學習嚴重下滑、人格發(fā)展不健全、道德失范或涉嫌違法的留守兒童，將制定個性化的教育管理方案，進行有針對性的矯治與幫助。學校還將積極開展人文關愛活動，以彌補留守兒童因親情缺失而對人格發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。5.注重心理輔導：針對存在品德行為偏差或心理障礙的留守兒童，班主任與課任老師將增加與其的談心次數(shù)，并重點進行心理輔導與心理矯正活動。通過定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育及體諒父母教育等活動，使留守兒童感受到來自教師與集體的溫暖與關愛，消除不良情感體驗，樹立積極向上的生活態(tài)度與正確的人生觀、價值觀。2024年學校關愛留守兒童工作計劃（二）一、指導原則本工作計劃遵循____、____和____的教育方針，全面____，嚴格執(zhí)行國家、省、市關于加強農(nóng)民工子女義務教育的決策，按照構建和諧社會的宗旨，堅持以人為本，將關愛留守孩子作為____《中央____關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要舉措，確?！傲羰睾⒆印钡慕】党砷L。二、主要目標通過調(diào)查、分析和研究留守孩子的問題，找出影響他們健康成長的因素，提出并實施有效的措施，建立目標責任制和完善的評估制度，為留守孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境。三、主要措施1、在學期初，收集各班級“留守學生”名單，建立“留守學生”檔案，掌握其相關情況。2、定期召開“留守學生”監(jiān)護人會議，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。3、通過少先隊活動，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增強同齡人之間的了解，彌補親情和關愛的缺失。4、設立“親情電話”，公布班主任和任課教師的電話號碼，加強四方之間的溝通，及時了解學生狀況。加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促其承擔起應有的家庭責任。學校對交通不便、家庭經(jīng)濟困難、監(jiān)護人難以履行監(jiān)護職責的“留守學生”提供特別關注。5、強化規(guī)范教育，開展“四個一”活動，即：“改正一個缺點，做一件好事，交一個好朋友，做一個懂事的好孩子”。6、每月在各班級召開一次“留守學生”會議，關心他們的學習，了解他們的生活狀況，并進行心理健康教育。7、加強班主任工作，提高班主任的工作責任心，對待“留守學生”要充滿愛心，不得諷刺、歧視表現(xiàn)不佳和學習成績差的“留守學生”。8、每位教師定期對結對的留守孩子進行家訪，并做好相關記錄，及時向?qū)W校匯報工作進展。9、完善留守孩子活動中心的設施建設，如圖書、體育用品、音樂器材等。10、舉辦關愛留守孩子的各類活動，如聯(lián)歡活動、乒乓球友誼賽、讀書演講比賽等。11、建立心理健康教育的快速通道，通過開設心理健康課程、知心信箱、心靈驛站等方式，建立與留守學生溝通的橋梁，引導他們保持心理健康。面對“留守學生”工作的挑戰(zhàn)，我們將加倍努力，同時也呼吁全社會關注“留守學生”的成長，共同努力，確保所有“留守學生”與其他孩子一樣“同在藍天下，共同成長進步”！附：留守兒童活動計劃一、活動主題快樂、自信、自立、進步、和諧二、活動解決的主要問題1、學業(yè)問題：部分留守學生學業(yè)困難，學習習慣不良。2、心理問題：留守兒童普遍存在心理問題，如抱怨、自卑、驕橫、焦慮，甚至沉迷網(wǎng)絡，行為失控。3、親情缺失：留守兒童感到親情缺失，渴望得到關愛。4、安全問題：留守兒童生活中存在安全隱患，如生活安全、人身安全問題。5、過度獨立：少數(shù)留守兒童因父母不在身邊，生活能力過強，可能對身心健康產(chǎn)生不利影響。三、活動具體安排____月份1、組織對留守兒童家庭的集體家訪。2、組織留守兒童參加“一日親”同學家庭活動。____月份1、舉辦“留守兒童教育保護”專題講座。2、開展“同伴互助我能行”郊游活動。____月份1、開展“快樂校園”游園活動，舉辦體育比賽，為獲勝者提供獎品。2、開展“情系____，心存感恩”文藝活動。3、舉辦“