2024年小班班務(wù)工作計劃范文（二篇）

第5頁共5頁2024年小班班務(wù)工作計劃范文（三）教師教學(xué)分析本年度，我與湯老師共同承擔(dān)本班的教學(xué)任務(wù)。湯老師主要負責(zé)培育幼兒的勇敢和堅韌品質(zhì)，以及語言、科學(xué)、社會領(lǐng)域的教育，而我則專注于藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教學(xué)。我們兩人將密切協(xié)作，確保每個幼兒都能得到全面的發(fā)展。二、班級綜合發(fā)展目標遵循《新綱要》，我們的主要目標是培養(yǎng)具有獨特個性的幼兒。我們將通過單元課程的執(zhí)行，利用多元化的游戲形式和區(qū)域角活動，促進幼兒特色化的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的特性及上學(xué)期的任務(wù)，我們設(shè)定以下發(fā)展目標：1、建立對幼兒園的喜愛，享受在園所的快樂時光，同時能與同伴建立友誼。2、逐步培養(yǎng)幼兒的自我照顧能力，如自主進餐、睡眠和穿衣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、積極參與集體活動，增強集體意識。4、促進幼兒的身心健康，增強體質(zhì)。5、增強幼兒的安全防護意識，將安全、衛(wèi)生和保健教育融入日常活動中。6、協(xié)助家長樹立正確的兒童觀、教育觀和知識觀，理解幼兒期教育的重點在于個性和能力的培養(yǎng)，以獲得家長對我們教育理念、目標和教學(xué)方式的認同和支持，構(gòu)建良好的家園合作網(wǎng)絡(luò)。三、班級管理與自我提升小班幼兒初入幼兒園，可能在常規(guī)、生活和學(xué)習(xí)等方面面臨適應(yīng)問題。本學(xué)期，我們將重點放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上。我們將根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，運用多種教學(xué)方法提升他們的生活能力和學(xué)習(xí)能力，如開展各類生活技能競賽和角色扮演活動，通過鼓勵、表揚和競爭，激發(fā)幼兒的進步動力。作為英語特色班，我將提升自身的英語水平，創(chuàng)設(shè)英語沉浸環(huán)境，使幼兒樂于使用英語進行基本的日常交流，形成英語學(xué)習(xí)的獨特優(yōu)勢。四、具體實施計劃（一）在日?；顒又校覀儗⒔Y(jié)合保育和教育，確保動靜結(jié)合，幫助幼兒建立良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）引導(dǎo)幼兒通過標識認識自己的座位和小組。2）通過故事、角色扮演和實踐，教導(dǎo)幼兒正確洗手、如廁、用餐和午睡，培養(yǎng)良好的坐姿。3）通過情境模擬和行為訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)習(xí)集體活動、區(qū)域活動、排隊和游戲活動的規(guī)則，同時培養(yǎng)他們愛護玩具和整理玩具的習(xí)慣。4）設(shè)計吸引人的活動，提供豐富的游戲材料，吸引幼兒的注意力，同時培養(yǎng)他們的參與興趣和學(xué)習(xí)能力。（二）創(chuàng)建有利于幼兒的愉快游戲環(huán)境，促進他們的社交能力和群體意識。小班幼兒的群體意識和交往能力相對較弱，我們將通過游戲和活動，培養(yǎng)他們的合作精神和交往技巧。例如，設(shè)立角色游戲區(qū)“心心菜場”、“歡歡家、樂樂家”、“開心超市”等，以及自選游戲區(qū)如手工區(qū)、建筑區(qū)、繪畫區(qū)、表演區(qū)等，為幼兒提供良好的互動環(huán)境和豐富的游戲材料。（三）以幼兒為中心，創(chuàng)造各種機會，鼓勵他們主動參與，提升思維和動手能力。我們將鼓勵幼兒自我探索和實踐，通過自我服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的獨立性和自我控制能力。同時，不斷更新和豐富活動區(qū)的材料，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。（四）重視幼兒的衛(wèi)生保健工作保健工作是保障幼兒健康成長的關(guān)鍵，我們將嚴格按照《新綱要》的要求，加強衛(wèi)生保健工作，確保每個幼兒都能在良好的衛(wèi)生環(huán)境中得到充分的照顧和關(guān)注，促進他們的身心健康。2024年小班班務(wù)工作計劃范文（二）一、班級概況分析新學(xué)期伊始，我班迎來了共計____名天真爛漫的幼兒，其中包括____名男孩與____名女孩，均為首次踏入幼兒園的新生。鑒于他們年齡尚幼，近半數(shù)幼兒未滿三歲，甚至有幼兒年齡尚不足兩歲半，生活自理能力普遍較弱。具體而言，多數(shù)幼兒尚不具備獨立進餐、如廁及就寢的能力。家長在日常生活中的過度包辦，如代為整理玩具、穿脫衣物等，進一步加劇了幼兒的依賴性，導(dǎo)致其在生活技能及社交技能方面存在明顯不足。部分幼兒在與他人交往時表現(xiàn)出膽怯、害羞、退縮等情緒，進而形成了孤僻、內(nèi)向的性格特征；另有部分幼兒則展現(xiàn)出以自我為中心、霸道、自私及自控能力不足等問題。二、工作重心確立鑒于幼兒間存在的顯著能力差異，為常規(guī)教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。因此，我們將以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)方針，緊密結(jié)合本園及小班的教學(xué)工作計劃，遵循小班幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律，扎實開展保育與教育工作，并強化與家長的溝通與合作。同時，我們將精心策劃豐富多彩的教育教學(xué)活動，注重幼兒一日常規(guī)與品德教育的培養(yǎng)，旨在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活，初步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并促進其體質(zhì)、語言能力、智力等多方面的全面發(fā)展。三、教學(xué)目標設(shè)定（一）健康領(lǐng)域1.培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境適應(yīng)能力，使其能夠應(yīng)對氣候、生活條件的變化，掌握基本的健康與衛(wèi)生知識，形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，初步具備生活自理能力。2.鼓勵幼兒積極參與各類體育活動，正確使用運動器械，并在活動中樹立安全意識。3.引導(dǎo)幼兒認識人