2024年小學一年級語文教學計劃例文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學一年級語文教學計劃例文一、教材結構分析：本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四大部分構成。所有生字和課文均配有拼音注釋，以利于識字和閱讀。1、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”包含兩部分，主要通過圖像引導初學者掌握正確的讀書、寫字姿勢，強調(diào)眼部衛(wèi)生習慣，同時培養(yǎng)“姿勢不正不讀書”、“姿勢不正不動筆”的良好習慣，另外也教導學生珍惜學習用品。2、“漢語拼音”部分旨在鞏固漢語拼音知識，使學生能利用拼音輔助識字、閱讀和學習普通話。要求學生能默寫聲母、韻母，并規(guī)范書寫音節(jié)。3、“識字”部分按特定主題編排，每課均配有一幅情境圖，以幫助學生在情景中識字和認知事物，同時激發(fā)學習興趣。4、“課文”部分共包含若干篇課文，分組呈現(xiàn)。每篇課文由圖、文、生字表、練習、筆順圖和描紅六部分組成。在____篇課文中共教授生字____個，要求書寫____個，課文設計的特點包括：(1)課文篇幅精簡，題材廣泛，內(nèi)容生動，插圖新穎。(2)全文注音，既可復習拼音，幫助識字，也有利于朗讀、背誦訓練，提升閱讀能力。(3)課后練習包含兩次，一次是朗讀、背誦或復述，一次是漢字基本筆畫學習和按筆順描紅。每組課文后設有一個練習，內(nèi)容涵蓋生字認讀、拼音鞏固、筆畫筆順復習、詞匯句型訓練和口語交際練習。____個練習構成連貫而獨立的訓練體系。全班學生剛入學不久，活潑好動，思想和品德正處于初步形成階段。他們對學校的規(guī)章制度和集體觀念尚不熟悉，對學習尚未形成“勤奮、鉆研、細心”的態(tài)度。學習習慣正處于逐步建立的過程中。三、教學要求：1、學習習慣：(1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆技巧，建立良好的書寫習慣，珍視學習用品。2、漢語拼音：(1)準確識別和讀出聲母、韻母。(2)能準確拼讀音節(jié)。(3)理解聲調(diào)符號，準確讀出四聲，學習輕聲。(4)熟悉四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：(1)激發(fā)寫字興趣，準確認讀____個生字。(2)能說出基本筆畫的名稱。(3)在四線格中規(guī)范書寫、默寫____個生字，確保書寫正確、規(guī)范，保持良好的書寫姿勢，保持卷面整潔。掌握在田字格中參照范字寫字的技巧。4、口語交際：(1)能根據(jù)圖片用完整或連貫的句子回答問題。(2)能根據(jù)圖意用幾句話講述簡單的事件。(3)用普通話進行口語交流，發(fā)音清晰，態(tài)度自然大方。5、閱讀：(1)聯(lián)系上下文和生活實際理解常用詞和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣，正確處理長句中的停頓和重音。(3)能朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。(4)能正確復述課文，確保語句連貫。(5)能想象課文描繪的情境，理解課文大意。四、教學策略：1、樹立正確的教學理念，改進教學方法，準確把握新教材特點，針對教學重點、難點進行教學，避免形式主義。2、重視寫字習慣的培養(yǎng)，將正確的寫字姿勢作為教學重點，嚴格訓練，統(tǒng)一要求，課堂上規(guī)范練習，其他課程中持續(xù)練習，家長配合，定期評估以促進良好習慣的形成。3、在拼音教學中，處理好情境圖、語境歌和學習字母的關系，強化音節(jié)教學，教授拼讀和直呼音節(jié)的方法，培養(yǎng)學生的獨立認讀能力。4、閱讀教學中，要根據(jù)學生的年齡和認知水平，把握理解的深度，避免繁瑣的分析，注重朗讀、背誦的指導，培養(yǎng)語感和理解句子結構的能力。5、強調(diào)示范教學，通過范讀、范寫、范背，發(fā)揮教師的示范作用，結合聽力訓練和觀察訓練，全面提升學生的語文素養(yǎng)。6、在教學過程中，融入思想品德教育，如熱愛大自然、勤奮努力的價值觀、親情的贊美、勞動教育、益智教育和科技文明的介紹，使學生在學習中形成良好的品格。五、課時安排：2024年小學一年級語文教學計劃例文（二）一、教材解析：本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四部分構成。所有生字和課文均附有拼音注釋，以利于識字和閱讀。1、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”分為兩部分，主要通過圖像引導初學者掌握正確的讀書、寫字姿勢，強調(diào)眼部衛(wèi)生，培養(yǎng)“姿勢不正不讀書”、“姿勢不正不動筆”的良好習慣，同時教導學生珍惜學習用品。2、漢語拼音部分旨在鞏固漢語拼音，學生能利用拼音輔助識字、閱讀和學習普通話。能默寫聲母、韻母，并準確抄寫音節(jié)，確保在四線格上的書寫規(guī)范、整齊。3、識字部分按特定順序編排，每課均配有一幅情景圖，以幫助學生在情景中集中識字，同時認識事物，激發(fā)學習興趣。4、課文部分共包含若干篇課文，分組呈現(xiàn)，每篇課文由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。在____篇課文中共教授識字____個，寫字____個。課文設計的特點包括：(1)入選課文篇幅短小，主題廣泛，內(nèi)容生動，插圖新穎，富有吸引力。(2)每篇課文均全文注音，既可復習拼音，幫助識字，也有利于朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習包含兩次，一次是朗讀、背誦或復述，一次是漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。每組課文后設有一個練習，內(nèi)容涵蓋生字認讀、拼音鞏固、筆畫筆順復習、詞匯句型訓練和口語訓練。____個練習構成系列，同時保持相對獨立性。二、班級概況：全班學生剛入學不久，活潑好動，天真爛漫，他們的思想品德尚不成熟，正處于初步形成階段。對學校的各項紀律和規(guī)定尚不熟悉，集體主義觀念尚未形成，對學習的“勤奮、鉆研、細心”精神也尚未明確，學習習慣正處于逐步建立的時期。三、教學要求：1、學習習慣：(1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆技巧，培養(yǎng)良好的書寫習慣，珍視學習用品。2、漢語拼音：(1)準確識別和讀出聲母、韻母。(2)能準確拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，正確讀出四聲，學習輕聲讀法。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：(1)激發(fā)寫字興趣，準確認讀____個生字。(2)能說出基本筆畫的名稱。(3)能在四線格中按照筆順正確、規(guī)范地書寫和默寫____個生字，保持書寫姿勢端正，卷面整潔。掌握在田字格中參照范字寫字的技巧。4、口語交際：(1)能看圖用完整或連貫的句子回答問題。(2)能根據(jù)圖意用連貫的句子講述簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交流，發(fā)音清晰，態(tài)度自然大方。5、閱讀：(1)能聯(lián)系上下文和生活實際理解常用詞和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，正確處理長句中的停頓和重音。(3)能朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。(4)能正確復述課文，語句連貫。(5)能想象課文描繪的情境，理解課文大意。四、教學策略：1、樹立正確的教學理念，改進教學方法，準確把握新教材的特點，針對教學重點、難點進行教學，避免形式主義。2、在培養(yǎng)習慣和方法上，將建立正確的寫字姿勢作為關鍵，嚴格訓練，統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，確保在各科中持續(xù)練習，家長配合，通過定期評估促進習慣的養(yǎng)成，長期堅持練習。3、在拼音教學中，要處理好情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，教授拼