九年級(jí)物理下冊第十章電磁波與信息技術(shù)神奇的電磁波說課稿新版教科版_第1頁
九年級(jí)物理下冊第十章電磁波與信息技術(shù)神奇的電磁波說課稿新版教科版_第2頁
九年級(jí)物理下冊第十章電磁波與信息技術(shù)神奇的電磁波說課稿新版教科版_第3頁
九年級(jí)物理下冊第十章電磁波與信息技術(shù)神奇的電磁波說課稿新版教科版_第4頁
九年級(jí)物理下冊第十章電磁波與信息技術(shù)神奇的電磁波說課稿新版教科版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Page1《奇妙的電磁波》敬重的各位評(píng)委:大家好!我說課的題目《奇妙的電磁波》,下面我從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法、教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思七個(gè)方面來說這節(jié)課。一、說教材1.教材的地位和作用本節(jié)是由“電磁波是怎樣產(chǎn)生的”和“電磁波是怎樣傳播的”兩部分構(gòu)成。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)留意讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從生活到物理,從自然到物理的相識(shí)過程,經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究試驗(yàn)和活動(dòng),從被動(dòng)到主動(dòng),在熬煉實(shí)力的過程中駕馭學(xué)問、技能,了解科技發(fā)展,從而融入到現(xiàn)代社會(huì)中。所以本課《電磁波的海洋》在課堂教學(xué)模式的改革、留意全員參加、讓學(xué)生主動(dòng)探究等方面作了一些努力。2.教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)(1)難點(diǎn):①使學(xué)生切切實(shí)實(shí)體驗(yàn)到電磁波的存在;②通過課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科、自然奇妙的探究的愛好。(2)重點(diǎn):①電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用;②通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)、動(dòng)手試驗(yàn)等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到物理就在他們身邊。3.教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)問與技能:①了解電磁波的產(chǎn)生;②知道電磁波能在真空中傳播;③了解電磁波在真空中傳播速度;④常識(shí)性了解c=λf;⑤了解光是一種電磁波;⑥培育學(xué)生查閱資料的實(shí)力。(2)過程與方法:①通過試驗(yàn)知悉可以人為獲得電磁波。培育學(xué)生想像與實(shí)踐結(jié)合的科學(xué)學(xué)習(xí)看法;②通過對(duì)信息的收集、整理,了解電磁波的大家族;③通過動(dòng)手試驗(yàn)證明電磁波能在真空中傳播。 (3)情感、看法與價(jià)值觀:①初步相識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用;②深化體會(huì)物理學(xué)與生活的親密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生視察、思索生活的愛好。4.教具與學(xué)具電視塔圖片、手機(jī)(兩部)、收音機(jī)、真空罩、電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、學(xué)生收集的資料、投影儀和課件等。二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)基本具備了一個(gè)科學(xué)探究的素養(yǎng),在學(xué)習(xí)了確定的物理學(xué)問后也期望接著探討并且去解決確定的生活問題。所以在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中留意通過學(xué)生感愛好的事例入手,再通過猜想、分析、試驗(yàn)、推理等手段來處理問題,層層深化,最終通過學(xué)生動(dòng)腦分析、動(dòng)手操作來解決遇到的問題,這樣不僅啟迪學(xué)生思維、熬煉學(xué)生實(shí)力、還會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、運(yùn)用物理的自信念。三、說學(xué)法1.設(shè)計(jì)理念:依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際狀況,變更過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過程,在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法,培育學(xué)生的科學(xué)看法、探究精神、實(shí)踐實(shí)力及創(chuàng)新意識(shí)?!皬纳钭呦蛭锢?,從物理走向社會(huì)”,力求貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,通過探究物理現(xiàn)象,揭示其中的物理規(guī)律?!傲粢饪茖W(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化”,通過試驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn),主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、相互合作溝通得出現(xiàn)象及規(guī)律。通過媒體展示,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。2.學(xué)法指導(dǎo)以自主探究為主,學(xué)生在學(xué)的過程中分析事例發(fā)覺問題——?jiǎng)邮衷囼?yàn)——分析歸納——鞏固練習(xí)。運(yùn)用了探討法、自主合作溝通探討法。在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個(gè)空間1.學(xué)生的活動(dòng)空間。將演示試驗(yàn)改為學(xué)生的分組試驗(yàn),全體學(xué)生參加,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)探究過程,得到發(fā)展。2.學(xué)生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生自己體驗(yàn)、感知學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展過程,通過思維碰撞,培育思維實(shí)力。3.學(xué)生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家,學(xué)習(xí)溝通與合作,體驗(yàn)勝利的愉悅。四、說教法教法突出以學(xué)為本,因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)啟發(fā),評(píng)價(jià)方案,分析探討,指導(dǎo)試驗(yàn),歸納結(jié)論。教學(xué)重視三性:生活性、主體性、實(shí)踐性。即聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。激發(fā)學(xué)生的愛好,在動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的實(shí)力。運(yùn)用設(shè)疑法、試驗(yàn)法、探討法、直觀法、探究法等。五、說教學(xué)過程~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~引入3min師:上課起先放1min視頻。師問:老人收聽收音機(jī)、雷達(dá)搜尋目標(biāo)、宇航員和地面之間的聯(lián)絡(luò)靠什么來傳遞信息?生答:電磁波。生答:無線電波。板書:第一節(jié)電磁波師問:關(guān)于電磁波大家又想了解哪些學(xué)問呢?生答:電磁波是如何產(chǎn)生的?板書:一、電磁波的產(chǎn)生條件生答:電磁波的傳播須要介質(zhì)嗎?板書:二、電磁波的傳播生答:電磁波的傳播須要時(shí)間嗎?生答:電磁波在日常生活中有哪些應(yīng)用?板書:三、電磁波的應(yīng)用生答:電磁波對(duì)人體有害嗎?注:同時(shí)板書師:這堂課我們就到電磁波的海洋里去遨游一番吧?!?、電磁波的產(chǎn)生條件20min(演示試驗(yàn):撥打收音機(jī)旁的電話)師問:大家聽到了什么聲音?生答:咔咔聲。師問:為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?生答:有干擾。生答:產(chǎn)生了電磁波。生答:……師:收音機(jī)里的節(jié)目就是靠接收電磁波然后轉(zhuǎn)化為聲信號(hào),而使我們獲得信息的。聽到雜音則表明受到了干擾,產(chǎn)生了電磁波。師問:在怎樣的條件下產(chǎn)生了電磁波?(稍等)如何利用桌面的器材(電池、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、收音機(jī)等)用試驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想?同組的同學(xué)可以相互探討一下……(1min)說出你們小組的觀點(diǎn)及試驗(yàn)方案生答:……(4~5個(gè)小組來表述)師問:在試驗(yàn)過程中應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢?(收音機(jī)要調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)并且雜音較小的位置、導(dǎo)線要靠近收音機(jī))師:好!現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)來探究一下電磁波產(chǎn)生的條件?。▽W(xué)生試驗(yàn):7min)師:小組之間進(jìn)行溝通,說出你的結(jié)論和你們小組的驗(yàn)證方法生答:……(4~5組)師:有的小組認(rèn)為電磁波產(chǎn)生的條件是:有電流。你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?生答:不正確師問:為什么呢?生答:我們組發(fā)覺小燈泡持續(xù)發(fā)光時(shí),收音機(jī)并沒有發(fā)出咔咔聲師:所以應(yīng)當(dāng)是電流的快速變更能在四周的空間產(chǎn)生電磁波。板書:電流的快速變更能在四周的空間產(chǎn)生電磁波幻燈片:與水波類比~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~二、電磁波的傳播13min師問:聲波可在氣體、液體和固體中傳播,電磁波可以在空氣中傳播嗎?哪些例子可以證明?生答:電視和廣播信號(hào)的接收和手機(jī)之間的通話……師問:電磁波可以在液體中傳播嗎?如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想?(演示試驗(yàn):eq\o\ac(○,1)將手機(jī)放入塑料袋中密封放入水中,撥打該電話。)師問:電磁波可以在真空中傳播嗎?哪些例子可以證明?生答:宇航員在太空中通過電磁波來溝通?!鍟?.電磁波的傳播不須要介質(zhì)師:電磁波的傳播須要時(shí)間嗎?大家先來看一段錄像。(放映幻燈片中的錄像—A和B兩臺(tái)電視的對(duì)比)師問:那電磁波的傳播速度又是多大呢?它與哪些因素有關(guān)呢?(課件flash,介紹波長、頻率和波速)板書:2.波速=波長×頻率c=λf(強(qiáng)調(diào)單位c—m/sλ--mf—Hz)電磁波在真空中的傳播速度約為:c=3×108(注:探討c、λ、f三者關(guān)系:波速確定,頻率越高,波長越短)類比:一個(gè)大人和一個(gè)小孩步行速度相同,小孩的步長短,頻率高~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~三、電磁波的應(yīng)用3min師問:大家覺得這個(gè)數(shù)熟識(shí)嗎?生答:熟識(shí),這個(gè)就是光在真空中的傳播速度。師:大家說得很對(duì)。其實(shí)光就是一種電磁波。電磁波是一個(gè)大家族。我們再來看一看它的家庭成員。(放映幻燈片中的flash動(dòng)畫)師:這個(gè)圖表我們從左到右來看是依據(jù)頻率由低到高的依次來的:最左邊是長波、中波和短波。它們的波長在十米到一百米之間。這一部分的電磁波廣泛應(yīng)用于廣播通訊中,我們通常稱作無線電波。接下來的是紅外線、可見光、紫外線,它們的頻率是漸漸變高的。最右面的是我們在生活中接觸到的X射線等,它的頻率高,所以它的波長小,只有10的負(fù)十次方,可見我們就像是生活在一個(gè)電磁波的海洋里。我們的四周到處充溢著電磁波。(同時(shí)介紹各種電磁波的應(yīng)用)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~電磁屏蔽4min※【補(bǔ)充】:(幻燈片)打開收音機(jī)的開關(guān),將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)的位置,并將音量開大。取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線,靠近收音機(jī),將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連,再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時(shí)斷時(shí)續(xù)的接觸,會(huì)聽到收音機(jī)發(fā)出“咔咔”聲,這一現(xiàn)象驗(yàn)證了電磁波的存在?,F(xiàn)將收音機(jī)放入玻璃罩中,用抽氣機(jī)抽去罩中的空氣,重復(fù)以上試驗(yàn),卻發(fā)覺聽不到收音機(jī)發(fā)出的“咔咔”聲,試分析(1)收音機(jī)放在真空玻璃罩中聽不到“咔咔”聲的緣由是真空不能傳聲。(2)老師在一次乘坐興隆商城垂直升降的電梯時(shí),發(fā)覺性能完好的手機(jī)接收不到信號(hào),請(qǐng)問這是什么緣由?答:電梯對(duì)電磁波有屏蔽作用請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證你的推斷.(簡述試驗(yàn)方法)并請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前自己動(dòng)手完成試驗(yàn)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~鞏固與小結(jié)2min師:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了自己是生活在一個(gè)電磁波的海洋里。除此外你還學(xué)到了什么學(xué)問?誰來告知大家?生甲:知道了電磁波是怎樣產(chǎn)生的。生乙:知道了光也是一種電磁波。生丙:知道電磁波的傳播不須要介質(zhì)。生?。褐懒穗姶挪ǖ拇蠹彝コ蓡T有哪些。生:……課后作業(yè)(幻燈片展示)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~結(jié)束1.查閱資料,了解電磁波對(duì)人的危害有哪些。2.查閱資料,了解隱形飛機(jī)機(jī)身的材料有什么特別?六、說板書設(shè)計(jì)最終我說一下這節(jié)課的板

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論