2021年用項目教學(xué)實施課程改革基礎(chǔ)教育課程改革的實施情況

用項目教學(xué)實施課程改革基礎(chǔ)教育課程改革的實施情況

摘要：高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是為社會提供大量的高端技能型人才，為此，要求高職院校要加強專業(yè)建設(shè)，而專業(yè)的關(guān)鍵是課程。本文依據(jù)高職學(xué)生的實際情況，結(jié)合數(shù)控專業(yè)機械制造技術(shù)的課程特點，探索在高職課堂教學(xué)中怎樣將理論和實踐教學(xué)有機地結(jié)合，依據(jù)課程內(nèi)容將項目教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)；機械制造技術(shù)；項目教學(xué)；課程改革；應(yīng)用

作者介紹：蒲鴻，學(xué)歷：大學(xué)本科，副教授，籍貫：重慶萬州。

中圖分類號：G40文件標識碼：A

文章編號：1002-21392021-30--01

一、高職教育教學(xué)的現(xiàn)實狀況：

因為高職學(xué)院的學(xué)生她們的學(xué)習(xí)主動性、自學(xué)性不足。另外專業(yè)課教材枯燥，加上課堂教學(xué)形式單一，整堂課老師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過多的講解理論知識。課堂氣氛沉悶，老師講得很辛勞，學(xué)生卻昏昏欲睡。

為改變高職教學(xué)的現(xiàn)實狀況，提升教學(xué)質(zhì)量，高職院校必需加強專業(yè)建設(shè)和課程改革，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為根本、以項目為主體的專業(yè)課程體系。新課程實施的標準是要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)不單是知識的傳輸，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題和創(chuàng)新的能力。

二、什么是項目教學(xué)法：

項目教學(xué)法，是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，圍繞著項目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接參加項目全過程的一個教學(xué)方法。是師生經(jīng)過共同實施一個或若干個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，老師將需要處理的問題或需要完成的任務(wù)以項目標形式交給學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，以小組工作方法，由學(xué)生自己根據(jù)實際工作的完整程序，共同制訂計劃、協(xié)作完成整個項目。

三、課程項目教學(xué)的特點：

數(shù)控專業(yè)機械制造技術(shù)課程的項目教學(xué)的詳細特點就是把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個詳細的零件加工，設(shè)計出一個個零件的加工方案即教學(xué)方案，不但傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更主要的是培養(yǎng)她們的職業(yè)能力，不但是知識能力、專業(yè)能力，而且還包含怎樣處理問題的能力、方法能力、學(xué)習(xí)能力和和人協(xié)作的能力等多個方面。

四、項目標選擇標準：

1.難易程度，項目標難易程度要依據(jù)學(xué)生的實際水平來確定，要讓學(xué)生經(jīng)過努力能完成任務(wù)，過難的項目會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增加學(xué)生的畏難情緒；過于簡單的項目缺乏挑戰(zhàn)性，會讓學(xué)生以為沒有新鮮感，從而缺乏成就感，無法引發(fā)學(xué)生的愛好。

2.項目教學(xué)的實踐性，項目教學(xué)和現(xiàn)有學(xué)科教學(xué)最大的不一樣點是它不對學(xué)生進行純學(xué)術(shù)性的書本知識的傳授，而是讓學(xué)生自己動手實踐，在實踐中取得能力，這才是設(shè)置項目教學(xué)這一課程的最根本的目標。

3.項目教學(xué)的真實性，項目教學(xué)要盡可能和生產(chǎn)實際相結(jié)合，要選擇工廠正在生產(chǎn)的真實產(chǎn)品，而且要和課程綱領(lǐng)相結(jié)合，和人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，假如沒有相適應(yīng)的真實產(chǎn)品，而課程綱領(lǐng)又要求必需掌握的知識，能夠設(shè)計假想的項目。

五、項目教學(xué)法在數(shù)控專業(yè)中的應(yīng)用

機械制造技術(shù)是數(shù)控專業(yè)的關(guān)鍵課程，其知識包含：金屬切削原理和刀具，車削加工及其裝備，磨削及其裝備，鉆、鏜削及其裝備，夾具和工件安裝，銑削及其裝備，工藝規(guī)程編制和經(jīng)典零件加工。

依據(jù)我院的實際情況，結(jié)合項目標選擇標準，我們選擇了八個項目，它們是：刀具的刃磨；傳動軸的加工；輸出軸的加工；套的加工；薄套的加工；V型塊的加工；磨床主軸的加工；經(jīng)典零件加工。其中有五個項目是工廠正在加工的零件，三個是依據(jù)課程綱領(lǐng)要求掌握的知識，自己設(shè)計的，為項目一、六、八。

1.教學(xué)步驟：

1調(diào)研：學(xué)生在接到老師交給的項目后，到實習(xí)工廠參觀，調(diào)查，虛心向師傅請教，了解零件的加工工藝，討論方案；2各小組每班分六組，6-8人一組自己設(shè)計方案、分工，自己制作，完成該項目；3老師結(jié)合項目系統(tǒng)講解相關(guān)理論知識，對每個小組加工的零件進行檢驗、然后依據(jù)出現(xiàn)的問題進行點評；4各小組總結(jié)，依據(jù)本小組加工零件出現(xiàn)的問題，找到出現(xiàn)問題的原因，明白為何，并制訂改善方案，5各小組依據(jù)改善方案、再次完成項目；6老師再次點評；7再總結(jié)、修改、再實施。

2.機械制造技術(shù)分解項目：周6課時，一年

項目一刀具的刃磨24課時，實作

1外圓車刀精刃磨，2外圓車刀粗刃磨，3切斷刀的刃磨，4螺紋車刀的刃磨，5內(nèi)孔車刀的刃磨，6內(nèi)螺紋車刀；

相關(guān)知識：金屬切削原理和刀具24課時：1金屬切削過程的基礎(chǔ)概念，2金屬切削過程，3切削過程的基礎(chǔ)規(guī)律，4切削過程基礎(chǔ)規(guī)律的應(yīng)用，5切削參數(shù)的選擇，6刀具材料；7刀具幾何參數(shù)選擇。調(diào)研、討論和講解

項目二、傳動軸的加工8課時，實作

相關(guān)知識：車削加工及其裝備16課時：1概述，2車床，3車床附件及工件的裝夾方法，4車削工作，5車削的工藝特點和加工實例。

項目三、輸出軸的加工6課時，實作

相關(guān)知識：磨削及其裝備8課時：1概述，2砂輪，3外圓磨床及其工作，4平面磨床及其工作，5砂輪磨削的工藝特點和加工實例。

項目四、套的加工6課時，實作

相關(guān)知識：鉆、鏜削及其裝備8課時：1鉆削加工和鉆頭，2鉸削加工和鉸刀，3鏜削加工和鏜刀，4鉆床和鏜床，5鉆削夾具和鏜削夾具。

項目五、薄套的加工6課時，實作

相關(guān)知識：夾具和工件安裝20課時：機床夾具概述，1概述，2基準及其分類，3機床夾具，4工件的定位和夾緊，5數(shù)控加工常見夾具。

項目六、V型塊的加工8課時，實作

相關(guān)知識：銑削及其裝備12課時：1概述，2銑床，3銑床附件和工件的裝夾方法，4銑刀、銑削用量和銑削方法，5銑床工作，6銑削工藝特點和加工實例。

項目七、磨床主軸的加工10課時，實作

相關(guān)知識：工藝規(guī)程編制30課時：1機械制造工藝規(guī)程概述，2機械加工工藝規(guī)程設(shè)計3零件圖審查，4毛坯確實定，5定位基準的選擇，6加工工藝路線的制訂，7加工余量和工序尺寸確實定，8